楊長(zhǎng)英

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0021-01

《學(xué)記》中有這樣一句話：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”這是倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要相互切磋，交流經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)的效率。那我想這一理念對(duì)于我們今天的教學(xué)仍然有很大的指導(dǎo)作用。 隨著我們?cè)械恼n堂模式的發(fā)展深化，高效課堂的構(gòu)建勢(shì)在必行。而高效課堂正是以小組合作學(xué)習(xí)為主體的課堂教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)的重要性不言而喻?？梢?jiàn)小組機(jī)制建設(shè)的成功與否關(guān)系著高效課堂的成敗。

合理分組，優(yōu)化組合是小組合作學(xué)習(xí)的前提。由于學(xué)生之間存在著智力、能力、性格等各方面的差異。為了能發(fā)揮學(xué)生最大程度上的相互幫助，互補(bǔ)學(xué)習(xí)的潛能，在編組時(shí)因該注意合理搭配，優(yōu)化組合使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，組組之間水平相當(dāng)。

學(xué)期伊始，踏入教室的那一刻，一種新鮮感迎面而來(lái)，短暫的適應(yīng)過(guò)后驚覺(jué)新的小組成立了。 新奇之后我具體了解了小組的由來(lái)：班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)科特長(zhǎng)、班級(jí)學(xué)生人數(shù)等進(jìn)行合理搭配，并結(jié)合桌椅的擺放情況分成六人或八人的小組；組內(nèi)推選小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)等； 班主任和學(xué)科教師采用激發(fā)愿景、角色機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等不同策略培養(yǎng)小組不斷成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初，我還有幸參加了我們初二年級(jí)的小組成立儀式，看著同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上展示“我的愿景”，“我們小組的愿景”，看著班主任老師引導(dǎo)大家構(gòu)建班級(jí)愿景，我被深深的吸引了。學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)上毫無(wú)拘束地展望未來(lái)、暢談理想和人生價(jià)值。責(zé)任感和榮辱感瞬間提升。這樣的小組建設(shè)仿佛讓我看到了未來(lái)日子里精彩的課堂，這樣的小組建設(shè)為我們的高效課堂模式建設(shè)繪上了最精彩的一筆。相較于過(guò)去的四人學(xué)習(xí)小組，我們學(xué)校的課堂小組建設(shè)在新的理念的引領(lǐng)下正慢慢走向成熟和完善。

時(shí)光荏苒，教學(xué)中我常常困惑于這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做才能更好的發(fā)揮小組的作用，使每一個(gè)同學(xué)都能真正做到學(xué)有所收獲呢？在困惑和迷茫之余我也做了很多嘗試與努力，究其結(jié)果，成功與失敗并存。反思之后，感嘆自己智慧淺薄。在這里我要結(jié)合自己的課堂實(shí)踐談一談自己的切身感受。

一、“戲”因“導(dǎo)演”而精彩——教師作用

有這樣一種現(xiàn)象：很多人看電視或電影都迷信于導(dǎo)演，一說(shuō)起某某大導(dǎo)演，心里就開(kāi)始敲鼓：是張導(dǎo)或者馮導(dǎo)的電影啊，嗯，值得去看一看。同樣在倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的今天，我認(rèn)為教師在教學(xué)中的地位瞬間提升，儼然變成了胸有成竹，敢于給“演員”廣闊舞臺(tái)的大導(dǎo)演！教師“導(dǎo)”得好，“戲”才更精彩。因此，我認(rèn)為教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)任務(wù)或活動(dòng)任務(wù)本身真正具有合作性，即單純依靠學(xué)生個(gè)人的力量無(wú)法完成，也就是說(shuō)必須由小組內(nèi)成員相互配合，同舟共濟(jì)。這樣使學(xué)生由被動(dòng)的“要我合作”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要合作”。讓我們每一個(gè)老師都成為最棒的導(dǎo)演，讓學(xué)生在更有價(jià)值的小組合作與競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

二、本色出演，矯而不飾——學(xué)生作用

真實(shí)的才是美麗的，才是最能打動(dòng)人的。在以往的課堂上我們的小組學(xué)習(xí)往往流于形式化，表面化，感覺(jué)學(xué)生們并沒(méi)有真正融入小組合作學(xué)習(xí)之中?；蛟S讓學(xué)生能夠真實(shí)的表達(dá)自己的內(nèi)心的想法，產(chǎn)生想要表達(dá)的欲望才是小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂上，我鼓勵(lì)大家做最真實(shí)的自己，秉承“知之為知之，不知為不知”的古訓(xùn)，學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，也學(xué)會(huì)虛心求教。除此之外，我一直用“為小組榮譽(yù)而戰(zhàn)”的觀念潛移默化的影響著同學(xué)們，讓同學(xué)們的朝氣在充滿競(jìng)爭(zhēng)意味的課堂上恣意揮灑。久而久之，同學(xué)們的小組榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。在這樣激烈的近乎殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，只有小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都能正視自己，本色出演，才能保證小組內(nèi)的每個(gè)人都不掉隊(duì)，小組才會(huì)出類拔萃。在講一般過(guò)去式時(shí)，我讓學(xué)生用五分鐘的時(shí)間。結(jié)合屏幕上的四副圖片做一個(gè)即興寫作。然后以小組為單位，相互修改，提出建議。展示時(shí)看哪個(gè)小組寫得最好，展示的人數(shù)最多。為了讓自己小組內(nèi)的作文更出彩，小組內(nèi)展開(kāi)了激烈的討論，在巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)就連寫作能力較為差一些的學(xué)生也在小組的幫助下力求語(yǔ)言更為流暢。真正達(dá)到了為小組榮譽(yù)而戰(zhàn)的目的，并且?guī)缀趺恳粋€(gè)同學(xué)都能在這種激烈的小組競(jìng)爭(zhēng)中變得更加的成熟和自信。因此充分信任自己的學(xué)生，相信他們會(huì)創(chuàng)造出一片讓我們驚異的天空。

小組合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)模式，又是一種教學(xué)理念。真正意義上的小組合作學(xué)習(xí)，使小組學(xué)習(xí)者之間的交流、討論、意見(jiàn)綜合、生成問(wèn)題等有助于學(xué)習(xí)者建構(gòu)起新的、更深層的理解；在小組學(xué)習(xí)者交流過(guò)程中，同學(xué)們的想法、解決問(wèn)題的思路逐步被明確化、外顯化，因而學(xué)習(xí)者可以更好地對(duì)自己的理解和思維過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)控。小組合作交流并不是放任的，脫離老師掌控的。相反，老師在合作交流時(shí)應(yīng)做好巡視工作，督促、監(jiān)督，并適時(shí)給予指導(dǎo)、糾正。在合作交流結(jié)束后要及時(shí)做好反饋工作。這時(shí)就要充分發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)榜的優(yōu)勢(shì)了，對(duì)于表現(xiàn)良好的組要在競(jìng)爭(zhēng)榜上有所體現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，號(hào)召其他同學(xué)向該組學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)比較差的組要給予適當(dāng)?shù)奶嵝押团u(píng)。久而久之，合作交流將呈現(xiàn)良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

評(píng)價(jià)對(duì)小組機(jī)制的有效運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用，尤其是教師評(píng)價(jià)。教師不僅要關(guān)注少數(shù)個(gè)體學(xué)生評(píng)價(jià)，更應(yīng)注重小組整體評(píng)價(jià)；不僅要注重學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)，更要重視小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)、合作學(xué)習(xí)方法、合作學(xué)習(xí)技能、合作學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)；不僅要注重外在行為評(píng)價(jià)，更應(yīng)重視學(xué)生心靈評(píng)價(jià)。

教育是一扇門，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)！走進(jìn)新的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是孩子們展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)期盼的目光，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一顆等待的耐心，都將給學(xué)生帶來(lái)不可估量的作用。讓我們共同努力，給孩子們創(chuàng)作更大更美的舞臺(tái)。

“紙上談來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行?！狈此歼^(guò)去，我們需要的是更扎實(shí)的行動(dòng)。想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地。讓我們的豪情壯志在實(shí)踐中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我們的小組建設(shè)在高效課堂的構(gòu)建中熠熠生輝。