付靜 閔小袆 龍小慶
【摘要】在新課改下,更做出了小學(xué)養(yǎng)成教育的要求,要求了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力等的培養(yǎng),其中良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是小學(xué)教育要重視的部分。在小學(xué)階段,是小學(xué)生開始系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)世界了解世界的重要時(shí)期,在這個(gè)階段,也是形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期,并對(duì)他們的未來有著重大的改變,教師應(yīng)該在這段時(shí)間,尤其重視養(yǎng)成教育。本文就此進(jìn)行一些探討。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 習(xí)慣
【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2015)06-0026-01
一個(gè)小小的習(xí)慣,有時(shí)候就能夠決定局面的得失。擁有著良好的生活習(xí)慣的人,他能夠安然愉快的過著干凈整潔的生活;有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,他能夠?qū)W一知十、無往不利;有禮的人,他必然有著不錯(cuò)的人緣。所以說,習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生而言,是起著決定性作用的。在小學(xué)時(shí)期,就應(yīng)該多多培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,奠定他們未來長大的良好基礎(chǔ)。因此,學(xué)生進(jìn)入小學(xué)時(shí),是進(jìn)行三觀打造的重要時(shí)期,養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,維護(hù)他們心理的健康,是我們教師所要致力的。
一、養(yǎng)成教育需要規(guī)范
至于如何養(yǎng)成?其關(guān)鍵是進(jìn)行重復(fù)的、正向的規(guī)范訓(xùn)練。小學(xué)生的理性思維尚且稚嫩,且不曾有過遵守規(guī)范的習(xí)慣與思維,想要形成學(xué)生這種遵守規(guī)范的習(xí)慣,就需要多多強(qiáng)化,每天耳提面命,遵守者進(jìn)行激勵(lì),違反者進(jìn)行糾正,久而久之,學(xué)生便能養(yǎng)成這種遵守規(guī)范的習(xí)慣。在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之間,就要制定出一套行為規(guī)范準(zhǔn)則來,告訴學(xué)生們什么該做什么不該做,學(xué)生有了一個(gè)準(zhǔn)確明白的規(guī)范之后,照做的可能性就變大了。多次進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí),在所有學(xué)生之間,在整個(gè)集體中,形成一種遵守規(guī)范的氛圍,使學(xué)生之間互相提醒互相促進(jìn)。如果教師制定的規(guī)范,與家長的觀念不同,學(xué)生在面對(duì)兩種說法之后,便會(huì)迷茫,不利于習(xí)慣的養(yǎng)成,因此雙方的溝通很必要。畢竟對(duì)小學(xué)生的養(yǎng)成方面的教育,應(yīng)該是全方位無死角的,這樣才能有效。畢竟所謂規(guī)范,就必須是明確的不打折扣的東西。
二、以身作則,設(shè)立榜樣
教師成為范本,更能讓他們學(xué)習(xí)并仿照。教師平時(shí)在上課時(shí)的精神面貌、處事方法,要做到每天樂觀積極,言而有信,公平公正,樂于助人,樂于學(xué)習(xí)等等品質(zhì),這樣學(xué)生一方面能夠?qū)處煹钠犯癞a(chǎn)生一種崇敬感,最終模仿教師的做法,進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣。此外,教師可以選擇一些名人的事例告訴學(xué)生們,這些名人的事例,可以讓他們向這些成功者學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)。如在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)時(shí),可以引出數(shù)學(xué)家高斯的事跡,進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)他們良好習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的學(xué)習(xí)。另外,要注意激勵(lì)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)不是很成功的學(xué)生,可以給一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些褒獎(jiǎng);對(duì)有不足的學(xué)生進(jìn)行親切指引與鼓勵(lì)。小學(xué)生都是渴望認(rèn)同與夸獎(jiǎng)的,在這種的氛圍下,他們就能夠積極踴躍的投入養(yǎng)成教育。
三、關(guān)照內(nèi)心,做良師益友
小學(xué)生對(duì)于大人的態(tài)度感覺較敏銳,心理隨力也比較脆弱,稍不注意,學(xué)生可以就會(huì)傷害到了心靈,所以教師要注意關(guān)照每一位學(xué)生,要注意觀察,建立交流關(guān)系,全面掌握學(xué)生的情況,從而調(diào)整教學(xué)方針。教師要放下架子來,與學(xué)生站在平等的位置進(jìn)行交流,這樣,學(xué)生才能把內(nèi)心世界展示給老師看。在講臺(tái)上面講課,出錯(cuò)時(shí)要勇于承認(rèn),讓學(xué)生了解到每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),有錯(cuò)改即可;教師通過切實(shí)行為,讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通的方法等等。把自己與學(xué)生放在同等的位置,學(xué)生就會(huì)更喜歡教師并對(duì)他進(jìn)行更多的模仿學(xué)習(xí),無論在課程教學(xué)與養(yǎng)成教育方面,都有極大的助益。
四、養(yǎng)成教育融入教學(xué)方式
養(yǎng)成的教育要滲透到生活與學(xué)習(xí)中的每一個(gè)部分,教師在教學(xué)中言傳身教,激勵(lì)他們,只能傳遞正向的價(jià)值觀;教師應(yīng)設(shè)置真實(shí)境況,使學(xué)生從實(shí)踐中習(xí)慣成自然。這就需要教師教學(xué)中,設(shè)計(jì)一些精心設(shè)置的教學(xué)的活動(dòng),把所有目的都滲透在其中,通過潛移默化的作用改變孩子。舉例而言,就是現(xiàn)在比較普遍利用的小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)課程的時(shí)候,同時(shí)也履行著行為規(guī)范,最終養(yǎng)成習(xí)慣。
美好品質(zhì)的養(yǎng)成是終身的事情,若想要讓孩子可擁有優(yōu)良的各種習(xí)慣,那么,必須從孩子的時(shí)候就努力培養(yǎng)。教師在上課時(shí),更要注重這個(gè)方面,惟有把這項(xiàng)任務(wù)重視起來,才能達(dá)到理想的效果。
五、總結(jié)
小學(xué)生各方面觀念未成形,就如一張白紙,單純也容易被影響,這是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì),另外如果不注意也會(huì)造成學(xué)生學(xué)壞的不良后果。也就是說,小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的影響會(huì)是終生的,會(huì)影響到孩子的未來,這說明了小學(xué)教育的重要性,我們教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。我相信,祖國的下一代只有擁有了良好的行為習(xí)慣作為基礎(chǔ),將來才能成長為祖國棟梁,成為新世紀(jì)建設(shè)的人才。
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