王涵陽

摘 要：“教學”二字影響深遠，它貫穿在整個人的一生。而體育教學作為不可或缺的一部分也越來越對人們的生活產(chǎn)生了深遠的影響。體育教學是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。因此它在整個學校體育中占據(jù)著相當重要的位置，是學校體育至關(guān)重要的一環(huán)。體育教學改革隨著體育在學校教育中地位的逐步上升，也進入了改革的關(guān)鍵時期。體育教學改革的成功與否直接關(guān)乎著學校體育是否可以完成當前教育背景下時代賦予的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育教學 改革 現(xiàn)狀 分析

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（c）-0000-00

體育教學改革在實踐中因為不同的地區(qū)教師的水平不盡相同，在上海、廣州等發(fā)達地區(qū)的學校甚至還會開設(shè)專門的游泳、網(wǎng)球等對場地器材、教師能力有很強要求的課程，而在相對發(fā)達的地區(qū)也會根據(jù)學校自身的場地器材設(shè)施開設(shè)羽毛球、足球、籃球等相對大眾化的體育課程，但是相比較之下欠發(fā)達地區(qū)，甚至連供學生活動的操場都沒有，體育課程一般也是由其他沒有經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的教師代為教授。因此這就要求我們要首先明確當前我國體育教學改革的現(xiàn)狀并加以分析，才能逐步使體育教學改革落到實處，為學生的身心健康發(fā)展帶來益處。

1 研究的目的與意義

當前我國體育教學改革為何理論與實際相分離，無法達到預期的目標有很多原因。首先我認為其客觀原因為就我國目前的情況來看，教師培養(yǎng)目標不夠明確、場地器材缺少或基本沒有，對于體育教學的實施十分不利，更不要說對于體育教學改革了，連基本的體育教學都達不到更談不上“改革”二字；其次沒有與時俱進的教材或教材混亂、體育教學教法停滯不前，永遠是隊列隊形練習，運動會的開展只是個別運動能力較強的學生的舞臺、“標準化”、“競技化”、“成人化”的器材讓很多學生望而卻步，不但沒有使他們對體育產(chǎn)生興趣，反而打擊了他們的積極性。我不禁反思體育教育是否就是讓孩子們跑跑步、做做操、玩玩球？衛(wèi)生知識的教育、健康生活習慣的培養(yǎng)等與體育教育的關(guān)系又將如何？

2 研究對象與方法

當前我國體育教學改革現(xiàn)狀。運用文獻資料分析法、概念分析法、調(diào)查法等方法進行研究。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 當前我國體育教學改革現(xiàn)狀

談到體育教學改革就必然離不開教學改革，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會生活的日益豐富，兒童們所處的教學環(huán)境、教學狀況都與從前有了很大的不同，因此教學改革迫在眉睫。而體育作為教育工作中不可或缺的一部分，陪伴著兒童的成長，無論是從身心健康還是品格的培養(yǎng)等方面都有重要的意義。

3.2 影響體育教學改革的因素

3.2.1 社會的發(fā)展變化對體育教學改革的影響

談及體育教學改革就會牽扯到很多問題，首先是社會的發(fā)展變化使得學校體育的教學目標產(chǎn)生了變化，其目標從最初社會環(huán)境下的“強兵強種”、“尚武救國”的社會功能到促進學生自然成長發(fā)展和身心健康發(fā)展的實用主義思想影響下的功能，到增強學生的體質(zhì)、掌握體育知識與技能，以發(fā)展、完善人體為目的追求增強體質(zhì)、強調(diào)育體的功能，到增強體質(zhì)、培養(yǎng)人的意志、情感、個性，到如今的發(fā)展人的認知能力到促進人的身心健康和全面發(fā)展的功能，經(jīng)歷了漫長的演變。這也體現(xiàn)了社會的發(fā)展變化對學校體育目標及體育教學目標、體育教學改革的影響。

不同時期因其所處的社會環(huán)境、整體局勢不同，其體育教學目標產(chǎn)生變化也是順其自然的，因此我們更要認清當前形勢下我國體育教學目標，才能更好的為體育教學改革服務(wù)。新的社會要求學校培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)造力和極強適應能力的人才，因而體育教學改革也得朝這方面更加努力。

3.2.2 現(xiàn)代青少年兒童身心變化對體育教學改革的影響

青少年兒童作為體育教學的八大要素之一，并且作為接受教育的主要群體，其身心變化對體育教學改革的影響至關(guān)重要。在其他發(fā)達國家已經(jīng)出現(xiàn)了一些“沒有目標的一代”，出現(xiàn)了較為嚴重的青少年問題，而這些問題在我國也逐步顯現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，越來越多的青少年兒童是獨生子女，家庭寄予的種種希望都落于他們的肩頭，再加上在學歷社會中，在偏重智育和入學考試競爭等現(xiàn)象越來越嚴重的社會中，體育更有其重要的意義和作用，而改進體育的教學方法又是一項緊迫的任務(wù)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

體育教學要進行改革牽扯的方面很廣，也不是在很短的時間內(nèi)就可以改革好的，它將傾注眾多關(guān)心體育教學工作、奮斗在體育教學一線的人們的諸多心血，但是我認為體育教學改革要想改好，須得站在當前社會的制高點，全面且理性的進行思考，進而確定體育教學改革的前進方向。并且要加強理論層面的研究，結(jié)合好實踐環(huán)節(jié)，廣泛征求社會、家長、學生、體育教學工作者等相關(guān)人士意見，全面且結(jié)合實際的制定。

4.2 建議

在體育教學改革中我們會遇到很多問題，客觀的主觀的方方面面都包括，但是改革是為了什么呢？我覺得毛振明老師的《探索成功的體育教學》一書給了我們很好的解釋，改革的主要目的就是要探索出成功的體育。而成功的定義是什么，就是要讓學生在輕松快樂的氛圍中學到相應的運動技術(shù)，在體育健康課程中逐步的身心健康發(fā)展，為今后的學習生活奠定良好的基礎(chǔ)。

這條成功的體育教學改革道路，將回歸教育的本質(zhì)——育人，這也需要很多人的努力，但我相信這一天終會到來。

參考文獻

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