馮平　王維俊　米紅菊　黎武　李九林

摘要：隨著我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化的發(fā)展，在高等教育中采用雙語(yǔ)教學(xué)是普遍的要求。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于電路原理雙語(yǔ)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)選材、制作和使用中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討，提出在選材上要注意教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性，要對(duì)課程進(jìn)行整合和優(yōu)化，在講授中，要注意教學(xué)的實(shí)效性，注意取得實(shí)際的教學(xué)效果。本文對(duì)于相關(guān)的課程教學(xué)有一定參考作用。

關(guān)鍵詞：高等教育，電路原理，雙語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）04-0114-01

1、引言

聯(lián)合國(guó)研究報(bào)告顯示，全世界每三個(gè)孩子中有兩個(gè)是在雙語(yǔ)環(huán)境甚至多語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大的，可見(jiàn)雙語(yǔ)教學(xué)在全球是廣泛存在的。

電路原理課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的主干課程，主要講授電路的基本概念、定理、基本方法，課程理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較適合開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。在該課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，可以借鑒中文教學(xué)課程體系和發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)設(shè)相關(guān)課程的精華，形成相應(yīng)的雙語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生系統(tǒng)掌握該課程的專業(yè)知識(shí)和英文表述，將技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與外語(yǔ)應(yīng)用能力的提高有機(jī)結(jié)合，達(dá)到相互促進(jìn)的目的，同時(shí)，鑒于該課程的特點(diǎn)，還應(yīng)將多媒體教學(xué)手段配套實(shí)施，以求營(yíng)造一個(gè)全方位、多棱面的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到提高語(yǔ)言應(yīng)用能力的雙贏。

2、我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

總的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)開(kāi)展尚處于起始階段，還在探索階段，成效還不夠明顯，還存在著以下一些急需解決的問(wèn)題，主要有：

（1）缺乏高質(zhì)量的雙語(yǔ)教材；

（2）缺乏高質(zhì)量的雙語(yǔ)課程教學(xué)資源和課件；

（3）缺乏高水平的雙語(yǔ)教學(xué)師資；

“教之本在師”。教師在雙語(yǔ)授課中語(yǔ)言應(yīng)用能力方面，理應(yīng)高于學(xué)生，理應(yīng)具備整體掌控雙語(yǔ)課堂的能力。將專業(yè)知識(shí)結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的邏輯思維，調(diào)動(dòng)起學(xué)生在課堂上的積極思維。教師要能在雙語(yǔ)課堂上充分利用現(xiàn)代化、信息化教學(xué)手段，及時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，駕馭課堂的整體走向，向著活潑、熱烈、師生共同參與的方向努力。教學(xué)相長(zhǎng)，相長(zhǎng)就是互動(dòng)。雙語(yǔ)教學(xué)課堂中，由于兩種語(yǔ)言的參與，結(jié)合專業(yè)知識(shí)的汲取，這種互動(dòng)式教學(xué)會(huì)更加積極，更具活力。所有這些，都給教師提出了更高的要求，因此，培養(yǎng)高水平的適合雙語(yǔ)教學(xué)的教師是關(guān)鍵的問(wèn)題。

特別是就多媒體課件而言，目前國(guó)內(nèi)專門(mén)針對(duì)電路原理課程的雙語(yǔ)教學(xué)課件還很少見(jiàn)到，或者質(zhì)量不高。由于教學(xué)課件是聯(lián)系教師、學(xué)生的紐帶，是教材、教法的具體體現(xiàn)，沒(méi)有高質(zhì)量的課件，也就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)，因此，研制高質(zhì)量的電路原理課程雙語(yǔ)教學(xué)多媒體課件，在理論上探討雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，在教育實(shí)踐上找到一種高效的，為學(xué)生樂(lè)于接受的雙語(yǔ)授課形式，對(duì)于提高電路原理課程雙語(yǔ)課程的質(zhì)量，有重要的意義。

3、電路原理雙語(yǔ)教學(xué)多媒體的設(shè)計(jì)、制作和使用

在教學(xué)實(shí)踐中，以本科電路原理課程雙語(yǔ)教學(xué)的信息化為研究對(duì)象，以雙語(yǔ)教學(xué)的理論研究和教育信息化技術(shù)為基礎(chǔ)，在理論上探索雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)規(guī)律，摸索本科電路原理課程雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，完成了電路原理雙語(yǔ)課件的制作。

通過(guò)課件的制作和使用，我們感到要制作比較合適的電路原理雙語(yǔ)教學(xué)多媒體課件，并在教學(xué)中取得理想的效果，應(yīng)注意把握好以下幾點(diǎn)：

（1）要進(jìn)行電路原理課程雙語(yǔ)教學(xué)基本理論研究

要從教師、教材、教學(xué)法、學(xué)生組織等各方面，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)組織等進(jìn)行研究，為課件的制作提供理論依據(jù)。

（2）要注重電路原理課程雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

以教育部對(duì)于電路原理的要求為基礎(chǔ)，選用合適的教材，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于電路原理雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化，以達(dá)到最佳的效果。

（3）要注意電路原理課程雙語(yǔ)教學(xué)表達(dá)設(shè)計(jì)

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)多個(gè)合適的多媒體課件的表達(dá)方案，對(duì)不同的表達(dá)方案進(jìn)行優(yōu)化。

在表達(dá)方式上，要注重：

教育性：表現(xiàn)形式必須符合教育心理學(xué)的要求，符合教學(xué)內(nèi)容的要求

科學(xué)性：注意課件的內(nèi)容涉及的定義、概念的語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤，符合國(guó)際規(guī)范，符合表現(xiàn)內(nèi)容的要求。

藝術(shù)性：課件有藝術(shù)感染力，從布局、構(gòu)圖、色彩、文字組合等等都具有鮮明特色，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上具有一定沖擊力，引人入勝。

（4）教學(xué)實(shí)踐中，要注重實(shí)效性

雙語(yǔ)教學(xué)只是手段，最終的目的是完成教學(xué)的要求，使學(xué)生在專業(yè)和外語(yǔ)上都得到提高。

4、結(jié)語(yǔ)

本文在電路原理課程雙語(yǔ)教學(xué)和多媒體課件方面做了一些探討，主要闡述了課件制作要注意的幾個(gè)問(wèn)題，但還需要不斷完善改進(jìn)。雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)高等教育中還是個(gè)新生事物，在我國(guó)還處于起步階段，還有很多工作要做，需要廣大教育工作者繼續(xù)努力，以促進(jìn)、完善雙語(yǔ)教學(xué)。

（作者單位：解放軍后勤工程學(xué)院機(jī)械電氣工程系）

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