曹江濤

摘要：雙語環(huán)境下班級管理水平的提高是雙語教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。論文總結(jié)了雙語學校班級管理的實踐經(jīng)驗，提出了“以愛育愛，構(gòu)建和諧班集體”的理念，并闡明其內(nèi)涵與運作方式，為雙語環(huán)境下班級管理提供了全新的理念和方法。

關(guān)鍵詞：雙語環(huán)境；班級管理；經(jīng)驗探索

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0266-01

班級是學校的重要組成部分，是實施教育教學活動的基本單元，班級管理水平的高低，直接影響學校整體工作。而作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心——班主任，其管理班級的能力對教育工作影響深遠，因此，圍繞著班級管理工作開展一些研究和探討，具有十分重要的現(xiàn)實意義。在長期的教育教學工作中，通過觀察指導(dǎo)、實驗實踐及跟蹤調(diào)查學校的班主任工作，探索出一套“以愛育愛，構(gòu)建和諧班集體”的班級管理理論和經(jīng)驗，為雙語環(huán)境下班級管理提供了全新的理念和方法。

一、用對教育事業(yè)的熱愛開啟孩子們的心智

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，是花的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在這個充滿了愛的大課堂里，正是許許多多教育工作者胸懷著對教育工作的熱愛，向這份事業(yè)傾注了大量心血，開啟著孩子們的心智。隨著社會的發(fā)展和變革，以老經(jīng)驗、老做法去教育孩子已跟不上社會的需求和發(fā)展步伐，教育工作都必須要深入研究學生的心理狀態(tài)和教育現(xiàn)狀，制定出適合學生實際的教育方案，有針對性地開展教育教學活動。如今大多數(shù)孩子是從幼兒園走進學校的，面對陌生的環(huán)境、老師以及全新的學習方式，大多數(shù)孩子不知所措，可以說這段時間孩子們能不能順利轉(zhuǎn)換心態(tài)，對于他們今后的學習和生活至關(guān)重要。在教學管理工作中我發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雽W的孩子對于教師的舉動更為敏感，這中間有他們的期盼、對比、尋找，這時教師在孩子剛?cè)雽W時的一句“亞克西木噻思”，一個善意的眼神，伸出手去的一個愛撫，降低身體高度與孩子的一次交流，都可能是點燃孩子們學習知識的心燈，所以，作為孩子們?nèi)雽W后的第一課，一定要用對教育事業(yè)的熱愛開啟他們的心智。

二、用愛國、愛疆、愛家鄉(xiāng)的大愛滋潤孩子們的心靈

教育的本質(zhì)是育人，教師的本分是教書育人。國家教育方針為我們教育工作者提出了培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求。學校作為意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主陣地，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，如何落實德育為先、立德樹人，無疑是班主任工作要研究的新課題。課堂教學是德育工作的主渠道，也是育人的主渠道。在實踐中，將愛國、愛疆、愛家鄉(xiāng)的大愛教育與愛集體教育關(guān)聯(lián)，把愛國主義情感和愛家鄉(xiāng)的情懷融入到教育教學活動中，教師是學生的鏡子，首先要將愛國、愛疆、愛家鄉(xiāng)作為自己的行為驅(qū)動，時時處處體現(xiàn)出對祖國、家鄉(xiāng)、集體的熱愛，用行動引導(dǎo)學生學習、實踐，逐步形成以建設(shè)優(yōu)秀班集體為主要內(nèi)容的共識，使班級成為孩子們的第二個家，在師生的共同呵護下，學校成了孩子們最喜愛的地方，認真學習更是他們每天的必修課。除了在班級這個小環(huán)境里培養(yǎng)學生的健康心智外，還可以在學校大力開展以德育教育為中心的實踐活動，以創(chuàng)新的活動形式和豐富的教育載體為德育渠道，以學生喜聞樂見的課內(nèi)外活動為主要內(nèi)容，在活動中，增進了交流，增長了才干，孩子們完成了由“要我學”到“我要學”的角色轉(zhuǎn)變，“國家好、民族好、大家才會好”的理念深入人心，認真學習轉(zhuǎn)化為他們的思想認識和行動自覺，愛國、愛疆、愛家的大愛浸潤著孩子們的心靈。

三、用親情、友情、熱情溫暖孩子們的心田

教育的根本目的在于提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。作為基礎(chǔ)教育的前沿，為學生的未來奠基，對孩子的將來負責是每個教育工作者肩上的重擔。地處少數(shù)民族地區(qū)，學校里的少數(shù)民族學生也不少，面對學校學生雙語交流能力不高，語言環(huán)境差，生源成份復(fù)雜，留守兒童較多的現(xiàn)狀，用親情、友情、熱情去教育和感化他們，與他們交心做朋友，使其親其師而信其道，是教育教學活動中的常用做法。作為孩子的教師，教書育人的職責時常提醒我們要深入了解孩子們的心理動態(tài)，開展融情式的教育活動，通過日常學習活動將親情、友情、熱情融入到孩子們的心田?！白シ磸?fù)、反復(fù)抓”是孩子的個性特點之一，這就要求我們每位班主任教師要有足夠的耐心，以欣賞的眼光期待孩子的成長和進步，善于捕捉孩子身上的閃光點，倡導(dǎo)賞識教育，讓掌聲和鮮花陪伴孩子成長。長久堅持下來，孩子們的語言交流水平也逐漸提高了，原來不善于用漢語交流的孩子也開始了與同學的交流和討論，在情感的交流和傳遞中，我們不僅可以體會到孩子成長的喜悅，還收獲到了教育的成功，使得原本不愛學習的學生也漸漸投入到學習活動中，優(yōu)良的班級風氣正在形成。在我們所執(zhí)教的學校里，民族團結(jié)教育活動開展的如火如荼，快樂的大課間總能讓孩子們歡樂釋懷，充滿童趣的校園生活是孩子們的最愛，在愛的牽引下，師生共同奏起了班級和諧的序曲。

以愛育愛，培養(yǎng)了優(yōu)秀班級，構(gòu)建了和諧集體，成就了孩子的健康成長，切合學生實際，是廣大家長的期盼，是學校發(fā)展的現(xiàn)實需要，也必將為學校的全面建設(shè)做出更大貢獻。

（作者單位：喀什地區(qū)葉城縣紅軍小學）