張宗明

真題展播

2012年貴陽市中考作文題

成語與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系，它無不凝聚著先賢的智慧，透視出歷史的光華。它是我們的朋友和師長，更是中華文化傳統(tǒng)中的一塊瑰寶。在畢業(yè)之際，讓我們重新整理一下自己的成語寶庫，看看有哪個成語能形容那新奇的見聞和感人的故事，有哪個成語能高度地概括那過往的歲月和人生的收獲。這個成語或許會勾起你無盡的思緒，或許會引出你情感的潮水，或許還會激起你靈魂的火花。

請以“我最喜歡 這個成語”為題，寫一篇600—650字的文章。

供參考成語：

人杰地靈、時不我待、超凡脫俗、水天一色、另辟蹊徑、水落石出、春華秋實、樂此不疲、別有洞天、天外有天、柳暗花明、一諾千金、愚公移山、囊螢映雪、風雨同舟、 百煉成鋼……

寫作要求：（1）將填充好的題目寫在答題卡上;（2）除詩歌外，文體不限;（3）文中不能出現與考生相關的區(qū)域名、學校名和人名。

寫作點撥

審題：如能選擇一個包含新奇的見聞和感人的故事、或能概括過往的歲月和人生感悟的成語，然后根據這個成語結合你的思緒、情感來寫，說出其“最”喜歡的原因，一定符合本題的要求。

立意：參考成語的內容包括做人、處世、謀事的哲理，求學、交際、謀職的智慧。其立意包括惜時、理想、抱負、意志、勤奮、誠信、情操等角度，只要從某角度選準一個成語，就可依據這個成語的內涵立意。

文體：可根據所選成語的特點選擇文體。如選“柳暗花明”，可寫成寓理于情的散文;選“囊螢映雪”，可寫成勤奮好學的記敘文;選“另辟蹊徑”，可寫成如何擺脫人生逆境的議論文。

構思：（1）從哲理方面。示例：知足常樂，可從“珍惜已擁有的才是最大的幸?！边@一觀點進行闡述。（2）從智慧方面。示例：推己及人，可從友誼的角度闡明“自己做不到就不要要求別人做到”的道理。

2013年貴陽市中考作文題

青春時節(jié)，正是中學生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的時候。今天，大家即將告別三年的初中生活。在這令人激動而又讓人依戀的時刻，我們可以做一次心靈的梳理和人生的反思：今天的中學生失掉什么了嗎？

請聯(lián)系實際或參考下面內容，以“中學生失掉 了嗎？”為題，寫一篇600字以上的作文。

參考內容：

自信、誠信、自尊心、青春朝氣、動手能力、自控能力、鮮明的個性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團結互助的精神、助人為樂的精神、探究創(chuàng)新的精神、強健的體格、人生的理想抱負……

寫作要求：

（1）在題目的橫線上填寫恰當的內容;

（2）立意健康，寫自己真實的感受和見解;

（3）除詩歌外，文體不限，可以議論、記敘，也可以綜合運用多種表達方式;

（4）文中不能出現與考生相關的區(qū)域名、學校名和人名等信息。

寫作點撥

審題：“中學生失掉 了嗎？”沿襲了“成長”這個主題，有意引導學生對理想追求、思想情操、為人處世進行思考，力求幫助考生樹立正確的人生觀、價值觀。

立意：“中學生失掉 了嗎？”這個題目有利于考生針對社會熱點發(fā)表不同的意見或建議。題目補充的部分涉及中學生“成長”主題的各個角度，包括理想、自信、意志、勤奮、誠信、友誼、謙虛、榮辱、感恩、孝心等，只要選擇一個角度補充題目即可立意行文。

文體：題目是一個疑問句，一般考生都會選用議論文體。如果你使用記敘文、訪談錄、聊天記錄、辯論會紀要之類，效果會更好。

構思：（1）自信：可以“自信是成功的第一秘訣”立意，書寫中學生心懷大志、勇往直前的精神。（2）責任：可以“天下興亡，匹夫有責”立意，抒發(fā)中學生關注生活、關注社會、敢于擔當的精神。（3）勤儉：可以“靜以修身，儉以養(yǎng)德”立意，闡述中學生怎樣修身養(yǎng)德、繼承先輩傳統(tǒng)美德的觀點。

2014年貴陽市中考作文題

有一種情感讓我們刻骨銘心，包蘊在《社戲》里的友情，流淌在《春水》里的親情，彰顯在《土地里的誓言》中的愛國情。

有一種精神，讓我們追慕不已，夸父逐日的執(zhí)著，聞一多拍案而起怒斥黑暗的無畏，鄧稼先埋身戈壁鞠躬盡瘁的奉獻。

有一種思想，讓我們高山仰止，兼愛非攻高賢節(jié)用的博愛，物我同一道法自然的睿智，忠義孝悌推己及人的仁厚。

曾幾何時，這些珍貴的東西，卻在人們心中漸行漸遠。那一個遠去的背影，那一段美好的時光，那一種堅定的信仰……都值得我們去追尋，使之成為我們的珍寶，潤澤我們的人生。

請以“追尋漸遠的 ”為題，寫一篇600—650字的文章。

要求：（1）將題目補充完整;

（2）詩歌除外，文體不限;

（3）文中不得出現與考生相關的區(qū)域名、學校名和人名。

寫作點撥

審題：“追尋漸遠的 ” 涉及關注自然、關注社會、關注歷史的內容，引發(fā)考生從自然、人文、歷史等層面的理性思考，考查考生的人生觀、價值觀及駕馭語言的能力。

立意：可從友情、親情、愛國情、執(zhí)著、無畏、奉獻、睿智、仁厚中選擇一個角度，表達“我們追尋什么”“我們要怎樣追尋”“我們追尋的結果怎樣”等不同層次的思考。

選材：包括社會熱點、文化名人、愛國人士、人文景觀、鄉(xiāng)風民俗等，但所選素材必須與文題材料在情感、精神、思想三方面中某一角度的含義契合。

文體：題目雖然不限文體，但獲取高分的大多數都是記敘文，所以建議只具備一般寫作能力的考生還是寫記敘文穩(wěn)妥一些。

金題預測

中國歷史上，很多名人都有自己的家風。“勤奮、儉樸、求學、務實”是晚清重臣曾國藩的家風;“做官不許發(fā)財，低調做人”是毛澤東的家風;“做自立、誠實和正直的人”是劉少奇的家風;“守法，低調”是鄧小平的家風……

其實，每一個家庭，都有自己的家風。

讀這些偉人的家風，無不令人動容，追尋百姓的家風，無不心生感動。讓我們銘記家風，讓家風潤澤我們的美好人生吧。

請你以“銘記 的家風”為題，寫一篇600—650字的文章。

要求：（1）先將題目補充完整;

（2）詩歌除外，文體不限;

（3）文中不得出現與考生相關的區(qū)域名、學校名和人名。