莫煥澤

【關(guān)鍵詞】初中語文 教學(xué)改革 科學(xué)命題

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）06A-0011-01

科學(xué)規(guī)范的考試是一種重要的教學(xué)評價手段，對日常教學(xué)乃至課程改革都能起到一種良好的導(dǎo)向作用。教研工作者要重點研究如何利用好考試的這種導(dǎo)向作用，科學(xué)命題，體現(xiàn)新課改精神。筆者認(rèn)為，在初中語文月考、段考、期考及中考的命題過程中，我們必須重視以下五個問題。

一、要考查學(xué)生的能力

“以能力發(fā)展為目標(biāo)”是新課改提倡的核心理念。初中語文考試既要重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又要重視評判學(xué)生的語文應(yīng)用能力。一張完整的初中語文試卷，應(yīng)全面考查學(xué)生的識字、口語交際、閱讀和寫作等能力，因而至少應(yīng)包括“積累與運(yùn)用”“默寫”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”幾大板塊。對于綜合性極強(qiáng)的閱讀題，命題者必須精心設(shè)計，讓學(xué)生綜合運(yùn)用多種能力來解答。以記敘文閱讀試題為例，命題者可從概括文段大意、分析關(guān)鍵語句在文章中的特殊作用、分析人物性格、理解作者謀篇布局的用意、分析修辭手法的作用等方面入手，考察學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

命題注重考察學(xué)生的能力，能促使教師摒棄“填鴨式”“滿堂灌”等陳舊落后的教學(xué)方式，主動接受新課程理念，在平常的教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生能否學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生真正的語文能力。

二、要多取材于課外

“課堂學(xué)方法，考試用方法?！边@句話點明了學(xué)習(xí)方法的重要性，也點明了日常教學(xué)與考試的密切關(guān)系。在初中語文教學(xué)中，教師要充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生把握文本，品讀課文語言，感悟文章所表達(dá)的情感和體現(xiàn)的價值，把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為著眼點和出發(fā)點；考試命題尤其是現(xiàn)代文閱讀試題，則應(yīng)以教材為依據(jù)，充分向課外延展，閱讀材料也應(yīng)盡可能多地取自課外。雖然閱讀材料是陌生的，但是解題的思路、技巧和方法卻取之于課內(nèi)，真正做到“題在課外，理在書中”。即使是文言文閱讀題，也不應(yīng)完全局限于課本，每道大題可設(shè)計一兩道課外延伸小題。例如在考察課內(nèi)文言文《與朱元思書》時，命題者可引用與作者吳均有關(guān)的其他文言材料。

從課外選取考試材料，將促使教師在教學(xué)時不僅僅局限于課內(nèi)，從而加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，強(qiáng)化閱讀能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生在閱讀、分析、理解、概括等方面的能力。

三、要尊重學(xué)生的個性

新課標(biāo)倡導(dǎo)“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”。初中語文考試命題必須秉承這個原則，力求貼近學(xué)生的生活實際，注重學(xué)生的個人體驗與感悟，使每一名學(xué)生在考試過程中都能放飛心靈、張揚(yáng)個性。作文命題尤其要堅持尊重學(xué)生個性的原則，使每名學(xué)生都有話可說、有事可寫、有情可抒，例如“我心中的那一道陽光”“ ，也是一種享受”這樣的開放性題目就比較貼近學(xué)生實際，有助于學(xué)生發(fā)散思維，寫出自己獨特的感受和見解。

命題尊重學(xué)生的個性，能促使教師踐行“以學(xué)生為主體”的課程改革理念，使學(xué)生樂學(xué)、善問、會聽、敢議、能評，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，思維能力得以發(fā)展。

四、選文要文質(zhì)兼美

新課標(biāo)要求：“中學(xué)語文教學(xué)必須與德育有機(jī)地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮語文課程的育人功能?！备鶕?jù)這一精神，閱讀題材料的選擇一定要注重文質(zhì)兼美，也就是一定要選取語言優(yōu)美、可讀性強(qiáng)而又富含教育意義的文章，在考查學(xué)生能力的同時，也使學(xué)生的情感得到熏陶，心靈得到洗禮。以百色市中考為例，2014年的《孩子的愛》講述了三代人的愛，故事生動感人又充滿溫情，能使學(xué)生感受到父母之愛的深沉、真摯，這樣的閱讀題材料就選得比較好。

考試命題注重選擇文質(zhì)兼美的閱讀材料，能促使教師明白文以載道、文道統(tǒng)一的重要性，使教師在教學(xué)過程中兼顧語文能力訓(xùn)練和思想教育兩個方面，既關(guān)注語文的工具性，又關(guān)注語文的人文性。

五、要突出地方特色

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！闭Z文試題應(yīng)注意突出地方特色，以地域文化為題材，使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史、地理和民俗風(fēng)情。與地域文化相關(guān)的試題能給考生一種親近感，拉近考生與試題之間的距離，使學(xué)生在作答過程中加深對本地的認(rèn)識，激發(fā)他們對于家鄉(xiāng)的自豪感及建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

語文來源于生活，又運(yùn)用于生活。命題注意突出地域文化特色，能促使教師重視開發(fā)地方教材與校本教材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力及交流合作的能力。

總之，我們要發(fā)揮考試命題對于初中語文教學(xué)的導(dǎo)向作用，引領(lǐng)廣大初中語文教師拋棄陳舊落后的教學(xué)模式，成為課程改革堅定的支持者和踐行者，促進(jìn)初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新。

（責(zé)編 秦越霞）