郭艷春

摘 要：專業(yè)建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的核心，是實施人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。文章以延邊大學(xué)為例，從專業(yè)標準化建設(shè)的內(nèi)涵出發(fā)，闡述了本科專業(yè)標準化建設(shè)的探索與實踐。

關(guān)鍵詞：本科專業(yè)；標準化建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）06-0039-03

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心，是實施人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。加強專業(yè)標準化建設(shè)，就是鼓勵專業(yè)開展教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，形成自我發(fā)展、自我管理的專業(yè)建設(shè)機制。自1996年五校合并以來，延邊大學(xué)積極為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極增設(shè)新興專業(yè)，基本形成了適應(yīng)社會需要和學(xué)校自身發(fā)展的比較合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀為充分體現(xiàn)延邊大學(xué)綜合大學(xué)多學(xué)科的優(yōu)勢和“立足延邊、服務(wù)本省，面向全國，輻射東北亞”的服務(wù)面向定位，主動為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。延邊大學(xué)依據(jù)社會對人才培養(yǎng)的需要和學(xué)校實際，形成重點建設(shè)民族特色專業(yè)和應(yīng)用類專業(yè)，大力開展老專業(yè)的拓寬與改造，經(jīng)過多年來不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整和配置教育資源，目前已建成涵蓋經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝等11大學(xué)科門類74個本科專業(yè)。學(xué)校于2011年提出實施專業(yè)標準化建設(shè)。本文以延邊大學(xué)實施專業(yè)標準化建設(shè)為例，闡述專業(yè)標準化建設(shè)的探索與實踐。

一、專業(yè)標準化建設(shè)的內(nèi)涵

本科專業(yè)標準是為保證和提高教學(xué)質(zhì)量，使人才培養(yǎng)達到預(yù)期目標而采取的使影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的諸因素在人才培養(yǎng)全過程中始終處于受控狀態(tài)的管理措施和質(zhì)量要求。本科專業(yè)標準化建設(shè)有利于明確專業(yè)建設(shè)思路，規(guī)范專業(yè)建設(shè)行為，有利于保證基本的專業(yè)建設(shè)規(guī)格，有利于強化專業(yè)特色建設(shè)，促進專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本科專業(yè)建設(shè)標準主要包括專業(yè)規(guī)劃建設(shè)、培養(yǎng)方案建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)實施與管理等六個方面。

二、專業(yè)標準化建設(shè)的思路

（一）指導(dǎo)思想

1.應(yīng)全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展需要，正確處理需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、近期與遠期、局部與整體、特殊與一般的關(guān)系。

2.應(yīng)有利于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精

神、實踐能力和跨文化素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用性高級專門人才。應(yīng)體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的時代精神。

3.依托學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科優(yōu)勢，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，扶持新的增長點。

4.專業(yè)建設(shè)要全面促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)方法和手段的整體改革。

5.強化學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中的主體作用。

（二）建設(shè)目標與步驟

通過專業(yè)標準化建設(shè)，豐富專業(yè)內(nèi)涵，突出專業(yè)特色和優(yōu)勢，強化師資隊伍、教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)，進一步改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法及手段，構(gòu)建符合區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展需要和具有延邊大學(xué)特色的課程體系，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和水平，保證學(xué)校整體教學(xué)水平提高、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和跨文化素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用性高級專門人才。

本科專業(yè)標準化建設(shè)的實施范圍是延邊大學(xué)所有本科專業(yè)。力爭通過本科專業(yè)標準化建設(shè)，使學(xué)校的本科專業(yè)建設(shè)水平再上一個新臺階。本科專業(yè)標準化建設(shè)采取分層次、分步驟、有選擇地進行試點；通過試點專業(yè)的建設(shè)，進一步完善本科專業(yè)建設(shè)標準，在全校本科專業(yè)中全面展開。

三、專業(yè)標準化建設(shè)內(nèi)容與標準

專業(yè)標準化建設(shè)必須制定專業(yè)標準，規(guī)范專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，強化教學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色。專業(yè)標準以專業(yè)規(guī)劃建設(shè)、培養(yǎng)方案建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)實施與管理等制定建設(shè)標準。

（一）專業(yè)規(guī)劃建設(shè)

主要包括專業(yè)需求生態(tài)、資源生態(tài)、服務(wù)面向、專業(yè)特色、專業(yè)發(fā)展規(guī)模規(guī)劃等。

1.專業(yè)建設(shè)目標。標準要求：①體現(xiàn)專業(yè)定位的思想；②實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。③要符合經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，符合社會對個性化人才的需要。

2.人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的基礎(chǔ)扎實，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和跨文化素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用性高級專門人才。

標準要求：①體現(xiàn)指導(dǎo)思想。由專業(yè)負責(zé)制訂，學(xué)院審核，校教學(xué)工作委員會組織論證；②構(gòu)建符合區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展需要和具有我校特色的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和要求的課程體系；③有明確、可操作的課外培養(yǎng)計劃。

3.專業(yè)規(guī)劃建設(shè)。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制定要有前瞻

性、可行性，教育教學(xué)理念先進，建設(shè)目標明確，思路清晰，質(zhì)量意識強，體現(xiàn)本專業(yè)的優(yōu)勢和特色。

標準要求：專業(yè)目標明確，思路清晰，科學(xué)合理，措施得力，實施有效。

4.學(xué)科支撐。學(xué)科支撐要符合專業(yè)定位。

標準要求：①有滿足學(xué)科建設(shè)的師資隊伍；②有特色鮮明的學(xué)科專業(yè)；③有利于專業(yè)發(fā)展的學(xué)科方向。

（二）培養(yǎng)方案建設(shè)

專業(yè)培養(yǎng)方案是對專業(yè)人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格要求的總體設(shè)計，是組織和管理教學(xué)過程的實施方案，也是進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的主要依據(jù)。

標準要求：①專業(yè)培養(yǎng)方案制訂要有指導(dǎo)思想、基本原則；②體現(xiàn)學(xué)校的定位和辦學(xué)思路；③體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和基本要求；④有專業(yè)人才培養(yǎng)特色。

（三）教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)

主要包括課程建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革與研究等。

1.課程建設(shè)。課程建設(shè)主要包括：主干課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、多元文化特色課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)絡(luò)輔助課程建設(shè)等。

標準要求：①課程建設(shè)有規(guī)劃，定位準確，有措施、有成效，課程設(shè)計理念先進；②專業(yè)核心課程明確，至少要有一門以上校優(yōu)秀課程，要積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、多元文化特色課程、雙語課程；③制定各門課程教學(xué)大綱，課程內(nèi)容科學(xué)化、制度化；④主干課程、校優(yōu)課程、省級優(yōu)秀課程、省級精品課程、國家級精品課程等課程參照各級各類課程建設(shè)標準進行建設(shè)；⑤有實施網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)輔助課程、雙語課程、多元文化特色課程的措施和政策。

2.教材建設(shè)。教材建設(shè)包括教材建設(shè)規(guī)劃；專業(yè)教材編寫、選用；原版專業(yè)教材引進等。

標準要求：①有符合培養(yǎng)目標要求的教材建設(shè)規(guī)劃；②有專業(yè)教材編寫、選用的制度；③有鼓勵引進原版專業(yè)教材的措施和政策；④專業(yè)圖書文獻資料基本能滿足教學(xué)要求，圖書資料經(jīng)費有保障。

3.實踐教學(xué)建設(shè)。實踐教學(xué)建設(shè)主要包括專業(yè)實踐教學(xué)基地；專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容與體系；專業(yè)綜合性、設(shè)計性實驗課程比例；實驗開出率；實驗室開放；實習(xí)；社會實踐等。

標準要求：①有專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃；②有專業(yè)實踐教學(xué)大綱；③實驗室及儀器設(shè)備能滿足專業(yè)實驗教學(xué)需要，實驗開出率≥100%；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中有綜合性、設(shè)計性實驗的課程總數(shù)的比例≥80%，效果好；④有穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地；能滿足實踐教學(xué)要求，實習(xí)時間有保證，效果較好；⑤有專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)書；⑥有規(guī)范的專業(yè)實踐教學(xué)管理、考核制度。

4.教學(xué)改革與研究。教學(xué)改革與研究主要包括教學(xué)研究與成果、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、實踐教學(xué)等。

標準要求：①有結(jié)合專業(yè)實際的教學(xué)改革研究項目與成果，有鼓勵教學(xué)改革與研究的政策和措施；②注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，課程改革與建設(shè)有計劃；課程體系設(shè)置合理；③能進行教學(xué)方法與段的改革與研究，有成效；④按教育部要求開設(shè)雙語教學(xué)課程，其中經(jīng)濟類、法學(xué)類等專業(yè)的雙語授課課程比例≥10%；⑤實踐教學(xué)內(nèi)容、體系設(shè)計基本符合培養(yǎng)目標要求，能按照課程要求完成實踐教學(xué)內(nèi)容。

（四）專業(yè)師資隊伍建設(shè)

專業(yè)師資隊伍建設(shè)主要包括專業(yè)師資隊伍總體建設(shè)、核心課師資隊伍建設(shè)、兼職教師及外聘專家學(xué)者隊伍建設(shè)等。

標準要求：①專業(yè)師資隊伍建設(shè)有規(guī)劃、有措施；師資隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，有本學(xué)科專業(yè)帶頭人，教師數(shù)量基本滿足教學(xué)需要；專業(yè)教師中畢業(yè)學(xué)科與從教學(xué)科吻合度不少于50%；②專業(yè)師資進修、培訓(xùn)有計劃、執(zhí)行好；③認真執(zhí)行主講教師資格認定辦法；符合崗位資格的主講教師≥95%；④教授、副教授每學(xué)年均為本科生授課；⑤有教師考核、獎懲機制；⑥專業(yè)要有校級（含）以上科研項目與成果；參加科研（教學(xué)研究）比例≥50%；人年均以第一作者公開發(fā)表科研（教研）論文不少于0.5篇；⑦健全專業(yè)建設(shè)與管理組織機構(gòu)；明確專業(yè)主任職責(zé)和權(quán)限。

（五）教學(xué)條件建設(shè)

教學(xué)條件建設(shè)主要包括教學(xué)運行經(jīng)費保障、實驗室建設(shè)、實踐基地建設(shè)、圖書資料建設(shè)等。

1.專業(yè)教學(xué)運行經(jīng)費建設(shè)。專業(yè)教學(xué)運行經(jīng)費主要包括本科業(yè)務(wù)費、教學(xué)差旅費、實驗設(shè)備費、教學(xué)儀器設(shè)備維修費、資料費、實驗基地建設(shè)費，生均經(jīng)費等。

標準要求：①專業(yè)教學(xué)經(jīng)費的投入滿足教學(xué)需要；②生均經(jīng)費增長。

2.專業(yè)設(shè)施建設(shè)與管理。專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理主要包括教研室、實驗室、圖書資料室、語音室、實驗基地等硬件和軟件設(shè)施的建設(shè)與管理。

標準要求：①專業(yè)教學(xué)設(shè)施的硬件和軟件的建設(shè)與管理能滿足教學(xué)的需要；②專業(yè)教學(xué)設(shè)施硬件投入的增長情況；③專業(yè)教學(xué)設(shè)施硬件和軟件的管理有規(guī)章、維持正常。

（六）教學(xué)實施與管理

包括生源建設(shè)、運行檔案建設(shè)、質(zhì)量標準建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查、制度建設(shè)等。

1.專業(yè)招生計劃。專業(yè)招生計劃主要依據(jù)社會對專業(yè)人才的需求以及學(xué)校自身的辦學(xué)條件和學(xué)校定位來確定。主要包括：專業(yè)招生計劃的制訂與生源質(zhì)量分析等。

標準要求：①制訂專業(yè)招生計劃有原則；②體現(xiàn)學(xué)校的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、協(xié)調(diào)發(fā)展的思路；③專業(yè)生源質(zhì)量分析科學(xué)、可靠。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)全過程。專業(yè)人才培養(yǎng)全過程控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)日常教學(xué)管理工作；學(xué)籍管理；專業(yè)課外培養(yǎng)計劃實施等。

（1）日常教學(xué)管理。專業(yè)日常教學(xué)管理主要包括開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查；課程表、教學(xué)進度表；考試管理；畢業(yè)論文（設(shè)計）等。

標準要求：①開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查有記錄、有反饋；②教學(xué)任務(wù)變更有審批手續(xù)；③考試管理規(guī)范、有試卷分析報告；④畢業(yè)論文（設(shè)計）管理規(guī)范、有開題、檢查、修改、答辯等制度；畢業(yè)論文選題、畢業(yè)設(shè)計符合培養(yǎng)目標和教學(xué)要求；畢業(yè)設(shè)計、論文、臨床實習(xí)指導(dǎo)教師均為講師（含）以上職稱；⑤專業(yè)教學(xué)過程管理科學(xué)、規(guī)范。

（2）學(xué)生學(xué)籍管理。專業(yè)學(xué)生學(xué)籍管理主要包括專業(yè)學(xué)生選課、專業(yè)學(xué)生成績、專業(yè)學(xué)生學(xué)籍處理情況等。

標準要求：①指導(dǎo)學(xué)生選課；②專業(yè)學(xué)生成績管理規(guī)范；③準確掌握專業(yè)學(xué)生學(xué)籍處理情況，其措施與管理有效規(guī)范。

（3）課外培養(yǎng)計劃。專業(yè)課外培養(yǎng)計劃主要包括：講座、社團活動、專業(yè)學(xué)生課外科技活動、文藝活動、社會調(diào)查、社會實踐等。

標準要求：①專業(yè)有計劃開設(shè)專題講座；②專業(yè)有課外培養(yǎng)計劃，制定合理；③對專業(yè)學(xué)生的課外活動有規(guī)范的管理、考核制度。

3.專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)有專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、不合格監(jiān)控等。

（1）課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要包括專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組聽課；專業(yè)教學(xué)檢查；學(xué)生評教等。

標準要求：①監(jiān)控有制度；②聽課、教學(xué)檢查專業(yè)有記錄，專業(yè)對監(jiān)控結(jié)果有反饋，有改進措施和方案；③主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準完善、合理，教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系運行良好。專業(yè)教師評估結(jié)果應(yīng)為良好（含）以上。

（2）實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要包括專業(yè)實驗教學(xué)、實習(xí)、見習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)課題組活動、社會調(diào)查、畢業(yè)論文、設(shè)計等。

標準要求：①有專業(yè)實踐教學(xué)大綱；②有實施管理制度、實施方案；③有專業(yè)校內(nèi)外實踐教學(xué)基地；④專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理有原始記錄。

（3）不合格事項監(jiān)控。不合格事項監(jiān)控主要包括專業(yè)教學(xué)事故；專業(yè)對學(xué)生違紀處理情況的跟蹤監(jiān)控等。

標準要求：①對不合格事項監(jiān)控有管理辦法和實施方案，并嚴格執(zhí)行；②不合格事項的對象有措施、有實效。

4.專業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量分析主要有專業(yè)生源質(zhì)量分析與跟蹤、專業(yè)課程考試分析、專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析、社會對專業(yè)畢業(yè)生滿意度調(diào)查分析等。

（1）生源質(zhì)量分析與跟蹤調(diào)查。專業(yè)生源質(zhì)量分析與跟蹤主要包括錄取專業(yè)的生源分布、民族比例、第一志愿報考率、錄取率等。

標準要求：①專業(yè)對學(xué)生生源質(zhì)量分析與跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)?；虎诜治鼋Y(jié)果有記錄、有反饋、有決策、有方案。

（2）課程考試分析。專業(yè)課程考試分析主要包括專業(yè)課程試卷分析。

標準要求：①專業(yè)有考試管理制度、實施方案；②專業(yè)課程有原始試卷、平時成績記載等資料；③專業(yè)課程有考試分析報告，有反饋，有改進。

（3）畢業(yè)生就業(yè)情況分析。專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析主要包括專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率，就業(yè)工作措施與效果等。

標準要求：①專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)有要求，并嚴格執(zhí)行；②對專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況有分析、有措施、有實效；③對連續(xù)三年就業(yè)率位于專業(yè)總數(shù)后5%的專業(yè)進行整頓。

（4）社會對專業(yè)畢業(yè)生滿意度調(diào)查分析。社會對專業(yè)畢業(yè)生滿意度調(diào)查分析主要包括專業(yè)對專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查并分析質(zhì)量目標是否實現(xiàn)等。

標準要求：①有對專業(yè)畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析的方案和措施，調(diào)查分析工作程序嚴格、規(guī)范；②對調(diào)查分析結(jié)果有反饋、有改進。

（5）教學(xué)質(zhì)量工作的改進。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量改進主要有：制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量改正措施、制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量預(yù)防措施、制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量改進方案等。

標準要求：①通過對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析，制訂出專業(yè)教學(xué)質(zhì)量改正措施和預(yù)防措施以及改進方案；②專業(yè)對教學(xué)質(zhì)量要有制度、有檢查記錄、有反饋、有改進。

（6）教學(xué)管理制度建設(shè)。專業(yè)教學(xué)管理制度建設(shè)主要包括教學(xué)文件；教學(xué)管理制度、專業(yè)課程試卷、畢業(yè)論文、設(shè)計等。

標準要求：①專業(yè)教學(xué)檔案齊全、存檔規(guī)范、方便查閱；②教學(xué)管理制度規(guī)范健全、執(zhí)行嚴格；形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；③試卷存檔時間為學(xué)生畢業(yè)后一年。

四、專業(yè)標準建設(shè)管理與實施

1.組織管理。專業(yè)標準化建設(shè)實行教務(wù)處、學(xué)院和專業(yè)三級管理。（1）教務(wù)處負責(zé)全校專業(yè)標準化建設(shè)組織與管理工作。（2）學(xué)院在教務(wù)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，具體負責(zé)本部門專業(yè)標準化建設(shè)實施方案制定和落實，并具體負責(zé)本部門專業(yè)標準化建設(shè)內(nèi)容的檢查與驗收。（3）專業(yè)負責(zé)人負責(zé)具體專業(yè)建設(shè)方案制定與落實，并負責(zé)制定本專業(yè)具體建設(shè)標準和完成時限，確保專業(yè)達到標準化建設(shè)目標。

2.實施。（1）準備階段：各學(xué)院根據(jù)《延邊大學(xué)本科專業(yè)標準化建設(shè)實施方案（試行）》，制定本學(xué)院專業(yè)標準化建設(shè)具體實施方案，上報教務(wù)處。（2）標準制定階段：各學(xué)院、專業(yè)結(jié)合本專業(yè)特點制定本專業(yè)建設(shè)標準，并上報教務(wù)處。（3）實施階段：各學(xué)院根據(jù)各本科專業(yè)標準按期完成專業(yè)標準化建設(shè)工作。（4）驗收階段：①自查自評：以學(xué)院為單位開展專業(yè)標準化建設(shè)驗收工作。學(xué)院根據(jù)專業(yè)建設(shè)情況，結(jié)合制定的專業(yè)建設(shè)實施方案、制定具體的驗收工作計劃，安排好驗收時間，組織開展對專業(yè)的全面驗收，并將自查自評總結(jié)報告報送至教務(wù)處。②專家驗收：根據(jù)各學(xué)院上報的自查自評總結(jié)報告及專業(yè)建設(shè)實際情況，教務(wù)處組織專家組，開展驗收工作，并形成總結(jié)驗收報告，提請校教學(xué)工作委員會審核。

總之，通過幾年來專業(yè)標準化試點專業(yè)的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)了在專業(yè)建設(shè)中存在的問題，目前延邊大學(xué)的部分優(yōu)勢與特色專業(yè)，在培養(yǎng)方案、師資隊伍、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)等方面的優(yōu)勢不夠明顯，特色不夠突出，長期以來的積淀缺乏總結(jié)與提升，專業(yè)方向和特色需要進一步凝練。專業(yè)在復(fù)合型、應(yīng)用性人才培養(yǎng)還有待于進一步優(yōu)化。學(xué)校決定將在所有本科專業(yè)中進一步開展與加強專業(yè)標準化建設(shè)工作。