王麗萍

摘 要：中職教育目前處于良好的發(fā)展時(shí)期，但是也面臨著種種挑戰(zhàn)。就中職教育的宏觀情況而言，辦學(xué)實(shí)力需要增強(qiáng)，辦學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)模式需要?jiǎng)?chuàng)新，內(nèi)涵發(fā)展需要強(qiáng)化，還一定程度存在生源緊張的“招生難”問題，存在畢業(yè)生就業(yè)壓力大的“分配難”問題。所以加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升教育質(zhì)量，是職教改革中必須深入研究和大力實(shí)踐的課題。針對中職校發(fā)展的實(shí)際，該文對中職校專業(yè)建設(shè)的問題進(jìn)行了一些探討。

關(guān)鍵詞：中職校 專業(yè)建設(shè) 思考

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（b）-0185-01

中職校的專業(yè)建設(shè)是學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)中職校專業(yè)建設(shè)是適應(yīng)市場競爭的需要，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和整體競爭力的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段一些中職校的專業(yè)建設(shè)重視專業(yè)外延發(fā)展較多，重視專業(yè)內(nèi)在品質(zhì)提升較少，往往專業(yè)的規(guī)模雖不斷擴(kuò)大，但是水平提高不多。

1 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的施實(shí)辦法

1.1 加大資金投入，改善教學(xué)條件

要廣開財(cái)源，加大投入，進(jìn)一步完善和優(yōu)化硬件配置條件，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)、治學(xué)環(huán)境。在配齊配好正常教育教學(xué)設(shè)備和功能設(shè)施外，尤其要切實(shí)加大專業(yè)實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)投入，保證有規(guī)范化、高標(biāo)準(zhǔn)的合格實(shí)習(xí)場所。不僅要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，還要加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，要舍得投入，讓企業(yè)得到應(yīng)有的利益，形成校企之間穩(wěn)定的互惠互利機(jī)制，真正保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)工作的開展。

1.2 加強(qiáng)人才建設(shè)，優(yōu)化師資力量

要建設(shè)一支優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，奠定專業(yè)建設(shè)的人才基礎(chǔ)。要切實(shí)做好引才引智工作，結(jié)合實(shí)際需要，招募高學(xué)歷、高層次、高技能等優(yōu)秀人才充實(shí)教師隊(duì)伍，保證教師隊(duì)伍有合理的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。要認(rèn)真做好育才工作，實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，加強(qiáng)在職教師的進(jìn)修、培訓(xùn)等繼續(xù)教育工作，全面促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。要加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，安心教學(xué)。要關(guān)注專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力，廣泛聘請企業(yè)工程技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)工作，提高“雙師素質(zhì)”教師的比例。

1.3 加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教育效果

積極開展教研工作，大力推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革，將理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)相結(jié)合，將實(shí)踐課教學(xué)與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，將職業(yè)資格培訓(xùn)與學(xué)生就業(yè)取向相結(jié)合，將第二課堂教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力相結(jié)合。在課程體系建設(shè)上，著力滿足職業(yè)崗位能力要求，符合工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和職業(yè)能力要求的融合。突出課程教學(xué)重點(diǎn)和特色，實(shí)行精品教學(xué)。選擇全國優(yōu)秀教科書為課程教材，并根據(jù)學(xué)科最新發(fā)展，調(diào)整、充實(shí)和更新教材內(nèi)容，編寫教材和教學(xué)參考資料。開展教學(xué)內(nèi)容專題與創(chuàng)新研究，使教學(xué)內(nèi)容反映學(xué)科與實(shí)踐的最新發(fā)展。

1.4 加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

堅(jiān)持以學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出的“把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”的總要求全面實(shí)施素質(zhì)教育，塑造學(xué)生健全的人格，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。注意在課程設(shè)置上加大素質(zhì)課程比重，組織和開展各種思想、文化專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)以及辯論賽、演講賽、文藝晚會(huì)等文化活動(dòng)，組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)和參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

1.5 加強(qiáng)技能訓(xùn)練，體現(xiàn)“職業(yè)”特色

制定符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)大綱，推進(jìn)專業(yè)與課程改革，加大技能訓(xùn)練分量。實(shí)驗(yàn)室面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)場所等達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，能滿足教學(xué)需要。實(shí)訓(xùn)教師達(dá)到“雙師”標(biāo)準(zhǔn)，員額數(shù)量充足，能夠勝任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，滿足實(shí)訓(xùn)要求。學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能滿足教學(xué)大綱的要求。堅(jiān)持以提升內(nèi)涵發(fā)展能力目標(biāo)，通過創(chuàng)建國家重點(diǎn)職校、示范性專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，以技能大賽為抓手，經(jīng)常開展師生“技術(shù)大比武”，以賽促教、以賽促學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生技能競賽水平躍上新的臺(tái)階。通過創(chuàng)建和加強(qiáng)校辦專業(yè)實(shí)體，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、教、研一體化，推動(dòng)科研和培訓(xùn)工作的發(fā)展。

1.6 加強(qiáng)招生就業(yè)工作，打好發(fā)展基礎(chǔ)

發(fā)展是硬道理。職教工作要發(fā)展就必須做好招生和就業(yè)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的工作。要群策群力做工作，把合適的生源吸引到學(xué)校來，打好能按計(jì)劃招生的基礎(chǔ)；把合格的畢業(yè)生推介出去，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生能順利就業(yè)的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)、學(xué)校事業(yè)發(fā)展的雙贏目標(biāo)。目前尤其要做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，開拓實(shí)習(xí)、就業(yè)市場，時(shí)刻關(guān)注就業(yè)形勢，研究就業(yè)政策，耐心細(xì)致的進(jìn)行就業(yè)宣傳，對學(xué)生開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，確保每一個(gè)畢業(yè)生一畢業(yè)就能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)、體面就業(yè)，自食其力，順利融入社會(huì)，貢獻(xiàn)家庭，貢獻(xiàn)社會(huì)，不能落入“畢業(yè)即失業(yè)”的怪圈之中。

1.7 加強(qiáng)黨建工作，做好思想政治工作

要切實(shí)加強(qiáng)黨建工作，弘揚(yáng)主旋律，打好主動(dòng)仗，在師生中扎實(shí)開展黨史和黨章知識(shí)教育，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀。尤其要注意做教師的思想政治工作，增強(qiáng)教師教書育人的使命感和責(zé)任心，激發(fā)教師教學(xué)與科研的積極性和創(chuàng)造性，樹立高尚的師風(fēng)，引領(lǐng)創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2 結(jié)語

就具體教育單位而言，僅就招生和就業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)，就呈現(xiàn)幾家歡樂幾家愁的狀況，好學(xué)校、好專業(yè)生源不斷，一般學(xué)校、一般專業(yè)生源枯竭；適應(yīng)市場和社會(huì)需要的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生供不應(yīng)求，素質(zhì)一般、不適應(yīng)市場和社會(huì)需要的普通畢業(yè)生處處碰壁。用人單位和畢業(yè)生普遍希望學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，能聯(lián)系生產(chǎn)和工程的實(shí)際需要教學(xué)，培養(yǎng)拿得出手、使用得上的人才，這些要求與教育行政部門的意見不謀而合，可見，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、深化教育改革是中職校緊迫的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010.

[2] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）。