張茂盛

摘 要：該文從數(shù)字化多媒體語言實驗室在外語教學(xué)的應(yīng)用入手，對數(shù)字化多媒體語言實驗室在外語教學(xué)過程中的教學(xué)模式進行了探索，詳述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、綜合教學(xué)模式及個別化教學(xué)模式，最后論述了數(shù)字化多媒體語言實驗室在外語教學(xué)中存在的問題及其對策。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 多媒體 語言實驗室 外語教學(xué) 應(yīng)用研究

中圖分類號：G254.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（a）-0201-01

數(shù)字化多媒體語言實驗室是一種將現(xiàn)代數(shù)字化多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等融合到外語教學(xué)中的一種現(xiàn)代化外語教學(xué)方式。在數(shù)字化多媒體語言實驗室運用到外語教學(xué)中時，該方法的優(yōu)勢明顯，能夠在較大程度上能夠提升外語教學(xué)的整體質(zhì)量，豐富外語教學(xué)模式。

1 數(shù)字化多媒體語言實驗室在外語教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字化多媒體語言實驗室主要有三個部分組成，第一部分為教師控制的實驗室控制中心，其主要作用為進行各種信息的處理及相關(guān)教學(xué)信息的傳遞；第二部分為實驗室的信息處理部分，該部分為整個教學(xué)信息處理的軀干，對于整個教學(xué)信息的處理有著非常重要的作用；第三部分為學(xué)生使用的部分，學(xué)生通過該部分可以實現(xiàn)教學(xué)信息的聽取及相關(guān)信息的反饋。

在外語教學(xué)的過程中應(yīng)用數(shù)字化多媒體語言實驗室能夠?qū)⑼庹Z教學(xué)所用的數(shù)字文本、圖片、視頻等相關(guān)的教學(xué)信息以多種直觀的多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時在運用數(shù)字化多媒體語言實驗室教學(xué)的過程當(dāng)中能夠體現(xiàn)以學(xué)生為中心的素質(zhì)教學(xué)思想。學(xué)生可以與數(shù)字化多媒體設(shè)備的教學(xué)互動，能夠在較多的方面激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的靈活性和主動性，這對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也有著較大的幫助。此外，在教學(xué)的過程中采用數(shù)字化多媒體語言實驗室的方式，在多個方面擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，能夠在較多方面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時借助現(xiàn)代化多媒體技術(shù)可以充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其它感覺器官，從而獲得最佳的認知效果。

2 數(shù)字化多媒體語言實驗室在外語教學(xué)過程中教學(xué)模式的探索

2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

在數(shù)字化多媒體語言實驗室內(nèi)部可以開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，該種教學(xué)方式在很大程度上能夠使整個外語教學(xué)擺脫傳統(tǒng)外語教學(xué)在較多方面的局限性。學(xué)生在運用數(shù)字化多媒體語言實驗室時可以通過網(wǎng)絡(luò)向全國范圍之內(nèi)甚至全球范圍之內(nèi)的所有教師進行相關(guān)外語問題的求教，還可以從國內(nèi)各個知名學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)圖書館中獲取對于自身較為有用的信息。這在很大程度上保證了外語教學(xué)的相關(guān)知識的實時性，

2.2 個別化教學(xué)模式

數(shù)字化多媒體語言實驗室為學(xué)生提供了較好的個別化的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)生在進行相關(guān)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，難免存在外語學(xué)習(xí)程度不同的現(xiàn)象，如果采用傳統(tǒng)的外語教學(xué)方式，非常容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不夠?qū)W，學(xué)習(xí)稍差點的學(xué)生跟不上的情況。外語教師可以利用數(shù)字化多媒體語言實驗室根據(jù)不同學(xué)生不同的掌握情況，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，并能夠相應(yīng)的提出不同的要求，這對于幫助成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓和逐步的提升外語較差學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心有著較大的幫助。

2.3 遠程教學(xué)模式

在實際的教學(xué)過程當(dāng)中利用數(shù)字化多媒體語言實驗室可以實現(xiàn)遠程教學(xué)，逐步達到學(xué)生和老師可同時異地或異時異地完成教育活動的目的。數(shù)字化多媒體遠程教學(xué)平臺主要提供系統(tǒng)管理、學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)在線管理、虛擬圖書館等功能。根據(jù)遠程教學(xué)模式，多媒體遠程教學(xué)平臺提供了同步式教學(xué)、異步式教學(xué)、自由討論、視頻點播等幾種教學(xué)形式。這在很大程度上能夠滿足所有不同層次、不同愛好、不同目的的學(xué)習(xí)者的需求，將遠程教學(xué)應(yīng)用于外語教學(xué)，使語言學(xué)習(xí)如虎添翼，它將成為促進教學(xué)模式改革，實現(xiàn)外語教學(xué)信息化，提高教學(xué)質(zhì)量的強有力的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3 多媒體語言室在外語教學(xué)中存在的問題及其對策

3.1 部分外語教師不能夠?qū)崿F(xiàn)對于數(shù)字化多媒體語言實驗室有效使用，影響教學(xué)效果

當(dāng)前，部分外語教師在借助數(shù)字化多媒體語言實驗室進行外語教學(xué)的過程當(dāng)中，未能夠?qū)崿F(xiàn)對于數(shù)字化多媒體語言實驗室有效利用，經(jīng)常出現(xiàn)操作錯誤等情況，這對于相關(guān)外語知識點的教授，特別是一些關(guān)鍵性外語知識點的講授方面造成直接的影響。甚至出現(xiàn)有的外語教師在嘗試幾次之后仍然未能實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的有效使用，這就在很大程度上浪費了較為寶貴的上課時間，學(xué)生在等待的過程當(dāng)中也會容易出現(xiàn)厭煩的情況，教師在學(xué)生中的威望程度也會大打折扣，這會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)外語的心態(tài)，由非常好奇的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到最后的厭煩學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對于這類情況，學(xué)校應(yīng)對整個外語教師的數(shù)字化多媒體語言實驗室的使用進行全面的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有數(shù)字化多媒體語言實驗室的常規(guī)使用，各種教學(xué)軟件的使用、相關(guān)外語教學(xué)課件的制作和設(shè)計等。

3.2 數(shù)字化多媒體語言實驗室外語教學(xué)過程中配套軟件不足

現(xiàn)階段的數(shù)字化多媒體語言實驗室內(nèi)部相關(guān)的硬件設(shè)備，在很大程度上已經(jīng)能夠滿足現(xiàn)階段外語教學(xué)的要求，但是在進行教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)與先進的硬件所配套的軟件較為不足，不能將數(shù)字化多媒體語言實驗室對于英語教學(xué)整體的性能全部的發(fā)揮出來，影響到外語教學(xué)效率的提升。針對此類情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校外語教學(xué)運用數(shù)字化多媒體語言實驗室過程中存在的相關(guān)軟件缺失的問題，進行針對性的補充，合理規(guī)劃教學(xué)相關(guān)投資。購買之后也應(yīng)當(dāng)對教師的使用進行全面的培訓(xùn)。

4 結(jié)語

隨著我國改革開放進程的加速，國家對于學(xué)生整體的外語水平將會提出更高的要求，同時國家對于學(xué)生外語教學(xué)的投入也將會更大，這就要求學(xué)校內(nèi)部外語相關(guān)的教學(xué)人員切實認識到自身所肩負的責(zé)任和義務(wù)，將現(xiàn)代化的，諸如數(shù)字化多媒體語言實驗室等先進教學(xué)設(shè)備全面的運用到外語教學(xué)的過程當(dāng)中，并將現(xiàn)代化的外語教學(xué)方法與現(xiàn)代化的外語教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，不斷提升外語教學(xué)的水平。

參考文獻

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