金子榮

摘 要：實(shí)驗(yàn)的真實(shí)、形象、生動(dòng)極易喚起同學(xué)們的直接興趣，實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)涵著極其活躍的、能激活學(xué)生的猜想和求知欲的因素，實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)技能

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-255-01

在歷屆中考化學(xué)試題中，實(shí)驗(yàn)探究題必不可少，這不僅體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而且還充分顯示了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們能力的重要性。科學(xué)規(guī)律是成因丈對(duì)自然對(duì)吃家的發(fā)現(xiàn)、探究和反復(fù)驗(yàn)證形成的，參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性，還能提高各種實(shí)驗(yàn)技能；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探索創(chuàng)新精神。

一、提高獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，特別是實(shí)驗(yàn)條件較差的農(nóng)村中學(xué)。多數(shù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)都是教師在課堂上演示，同學(xué)們只需記住現(xiàn)象、結(jié)論和操作注意事項(xiàng)，忽視了同學(xué)們的獨(dú)上操作。一方面造成了同學(xué)們對(duì)現(xiàn)象和結(jié)論沒有真實(shí)的感悟，另一方面影響了同學(xué)們實(shí)驗(yàn)操作能力的提高。這就導(dǎo)致了同學(xué)們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)不佳，解答實(shí)驗(yàn)探究題的能力較弱。其實(shí)，充分挖掘教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是提高同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹饕緩街?。同學(xué)們要放開手腳，大膽實(shí)驗(yàn)。

1、對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)中沒有出現(xiàn)過的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，如 化學(xué)變化的觀察、分子運(yùn)動(dòng)、粗鹽提純、配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液等，同學(xué)們可以和老師一起共同探討，弄清操作步驟和要點(diǎn)，然后到實(shí)驗(yàn)室親自操作。

2、對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)過的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，則應(yīng)當(dāng)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇所需藥品，弄清操作步驟，理清實(shí)驗(yàn)裝置，明確注意事項(xiàng)，參考課本改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不妥之處，最后進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。只有這樣才能激發(fā)同學(xué)們“學(xué)”的興趣，“思”的投人，“創(chuàng)”的展開。

二、提高觀察能力

觀察是認(rèn)識(shí)的窗口，是思維的前提。同學(xué)們對(duì)于事物如果沒有敏銳而細(xì)致的觀察。就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)，其觀察目的不同，即使是同一內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)其出發(fā)點(diǎn)不同，解釋問題的角度不同，觀察的重點(diǎn)也不同。因此，同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)要根據(jù)教學(xué)要求，明確觀察的目的，這樣，才能有的放矢地集中注意力，認(rèn)真觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嚓P(guān)的物質(zhì)或現(xiàn)象。觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，一般是先觀察儀器裝置，再觀察反應(yīng)物及其變化，最后觀察生成物。觀察儀器裝置時(shí)，先觀察整體，再觀察關(guān)鍵部位；觀察物質(zhì)時(shí)，應(yīng)觀察物質(zhì)的狀態(tài)、顏色、氣味、光澤等；觀察物質(zhì)變化時(shí)，要用強(qiáng)仔細(xì)地分清主次，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)那些不易被發(fā)現(xiàn)或容易消失的現(xiàn)象和那些易混淆的現(xiàn)象。要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，通過“看”、“摸”（如反應(yīng)中的吸熱、放熱現(xiàn)象）、“聞”（氣體的氣味，如氨氣、二氧化硫肩訪式去感知、去體驗(yàn)、去比較。同時(shí)，注意反應(yīng)進(jìn)程中發(fā)生的現(xiàn)象和特征，如發(fā)光、變色、吸熱、溶解、熔化超脫、生成沉淀、放出氣體等，及時(shí)準(zhǔn)確地記錄觀察所得的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。最后，把觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)和已有的知識(shí)聯(lián)系起來，綜合分析，得出正確結(jié)論。

三、提高思維能力

古人云：“學(xué)起于思，思起于疑”。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要積極主動(dòng)、勤于思考，盡量找一些有爭(zhēng)議性的問題去思考、去討論。對(duì)于一時(shí)難以弄懂的難點(diǎn)知識(shí)，要適當(dāng)?shù)厮鸭Y料，利用實(shí)物、實(shí)例或利用實(shí)驗(yàn)去探索、去分析。如復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳相關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析如下問題：

1、為何不用碳酸鈉、碳酸鉀等可溶性碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)？

2、為何不用稀硫酸與石灰石或大理石反應(yīng)？

3、為何不用易揮發(fā)的濃鹽酸（或濃硝酸）與石灰

石或大理石反應(yīng)？我們可以帶著這些問題，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手逐一實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后通過對(duì)比、討論進(jìn)行綜合分析，從而得出正確結(jié)論。這樣，既能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高同學(xué)們的思維能力。

另外，要學(xué)會(huì)推理和歸納。在近幾年的化學(xué)中考題中推理和歸納類題型相當(dāng)多。同學(xué)們?cè)诤鯐r(shí)的學(xué)習(xí)中理不斷地去嘗試著進(jìn)行推理和歸納。如通過老師對(duì)硫酸、鹽酸和氫氧化鈉、氫氧化鈣這些具體物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的教學(xué)，我們可以歸納出物質(zhì)規(guī)律性的知識(shí)，并以此來掌握酸、堿的通性，再運(yùn)用酸、堿的通性學(xué)習(xí)新酸、新堿。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要主動(dòng)參與，積極思維，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論可在老師的下，學(xué)會(huì)獨(dú)立分晰歸納，在感性認(rèn)識(shí)和原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分感知，從而提高實(shí)驗(yàn)技能，擴(kuò)大視野，活躍思維。

四、提高創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)的真實(shí)、形象、生動(dòng)極易喚起同學(xué)們的直接興趣，實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)涵著極其活躍的、能激活學(xué)生的猜想和求知欲的因素，實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師是同學(xué)哲烊習(xí)過程中的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，教師應(yīng)對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)核功科院、改進(jìn)、創(chuàng)新，將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，增加家庭實(shí)驗(yàn)，》陸浙現(xiàn)實(shí)驗(yàn)等。同學(xué)們也要利用身邊熟悉的生活用品等材料，因陋就簡(jiǎn)、就地取材修舊利廢，大力開展簡(jiǎn)單易行的各種替代實(shí)驗(yàn)、微型實(shí)驗(yàn)，讓自己感受到身邊處處有化學(xué)，從而發(fā)展自己的創(chuàng)新興趣，如我們可以利用家中的食醋以除去水壺中的水垢；用肥皂水檢驗(yàn)生活用水的硬度；把田地里的土壤取樣并帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，測(cè)定土壤的酸堿性，為田地的合理施肥提供理論依據(jù)，還可以對(duì)學(xué)校生活垃圾進(jìn)行分類回收等。這些探索活動(dòng)不僅能培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛧?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，而且還能使同學(xué)們真正“學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)”，為將來的“發(fā)明創(chuàng)造”打下良好基礎(chǔ)。

總之，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)過程的重要途徑。我們只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)、參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中不斷地去拓展、去創(chuàng)新，才能使自己的實(shí)驗(yàn)技能得到全面提高。