楊東芳

摘 要：知識掌握了很多，為什么考場實戰(zhàn)會出問題呢？除了英語應(yīng)試的心理與技巧外，我們平時對學(xué)生的時間觀訓(xùn)練還不夠，很多學(xué)生作題，拿到一份試題要做幾天甚至幾周，做題時還一邊說話、吃東西，甚至睡覺。有的學(xué)生還忙于邊做邊校對答案，總是懷疑自己做題的對錯。

關(guān)鍵詞：英語；復(fù)習(xí)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-318-01

復(fù)習(xí)備考是考試的重要環(huán)節(jié)。系統(tǒng)、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)是取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。長期以來，高考復(fù)習(xí)有以下六大誤區(qū)。

誤區(qū)一：復(fù)習(xí)就是重復(fù)學(xué)習(xí)

很多人認為高考復(fù)習(xí)就是把高考中所學(xué)知識點重復(fù)一遍，幫助學(xué)生來回憶所學(xué)知識，達到“溫故知新”之目的。其實高考復(fù)習(xí)不僅是原有知識的重復(fù)，更就是所學(xué)知識的歸納、總結(jié)與升華。要通過復(fù)習(xí)找到英語語言的特點和規(guī)律，以便更好地運用它；復(fù)習(xí)要有深度，要有創(chuàng)新和突破，對原有知識要有新的認識。因為隨著學(xué)生年齡的增長，知識的逐漸集累，他們的認知水平應(yīng)該有新的高度。比如對英語語音中?？嫉膬?nèi)容：如清輔音與濁輔音之區(qū)別；a，e，i等元音的發(fā)音；—tion和sion的發(fā)音區(qū)別；長，短音區(qū)別；對由do，make，get，take，have等常用詞組成短語的歸納；對“that”這個詞在英語中獨特的作用；它可以作定語從句中的關(guān)系代詞，引導(dǎo)同位語從句，強調(diào)句，還可以引導(dǎo)主語從句、賓語從句、表語從句等。對這些作用要進行歸納；對動名詞—ing和分詞—ing形式要進行區(qū)別。這一切都要求我們善于歸納總結(jié)，通過復(fù)習(xí)達到升華。

誤區(qū)二，復(fù)習(xí)就是多作題

現(xiàn)在的高考復(fù)習(xí)，都是大搞“題海戰(zhàn)”，各種模擬題，強化訓(xùn)練題，沖刺題等，名目繁多，學(xué)生樂此疲彼。致使許多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識，而徜徉于試題海洋之中。殊不知，題做了，要懂得為什么，做一套題要有真正的收獲。簡單重復(fù)，機械訓(xùn)練。想一想，全國的高考復(fù)習(xí)題多如牛毛，你什么時候才能做完呢？比如：過做單選題，就要弄清高考常用的單詞，短語和句型有哪些？作完形填空題，就應(yīng)該注意思維和推理，同義詞、短語的辨析；作閱讀就應(yīng)該培養(yǎng)速度與準確度，提高選擇有效信息的能力；作改錯題就應(yīng)重在學(xué)生日常寫作中易犯錯誤的分析；而寫作就應(yīng)重在語言的準確、地道與表達習(xí)慣、文采等?？傊}做了不少，但不思考、不總結(jié)的“拼搏”是不可取的。

誤區(qū)三：復(fù)習(xí)主要是閱讀

閱讀固然重要，好的閱讀習(xí)慣將會受益終生。但是英語還有其他部分；如聽力、寫作、翻譯等，雖然陜西省高考聽力、翻譯都不是考查內(nèi)容。研究表明：通過聽力可使所記憶的詞匯達到60%，就是說，雖然考試不考，卻對學(xué)習(xí)很有幫助。還有翻譯也是我們搞好詞匯和寫作的有效途徑。另外，對于寫作來講，決不能臨時抱“佛”腳，背誦突擊。

誤區(qū)四：英語復(fù)習(xí)漲分不快

高考逼近，學(xué)生如臨大敵，緊張、慌亂心理是在所難免的。很多學(xué)生便認為到最后幾個月了，英語復(fù)習(xí)提升空間不大，成績進步緩慢。不如轉(zhuǎn)向多背歷史、政治，多做數(shù)理化學(xué)科目，才會“立竿見影”。其實，英語知識雖然浩瀚無邊，但只要掌握了規(guī)律，掌握英語語言的特點。注意各種語法、句子結(jié)構(gòu)的特點，尤其充分運用組合規(guī)則和聚合規(guī)則；多作句子的同義轉(zhuǎn)換，多角度、多方位去認識。因此英語是有章可循的，?？嫉目键c是有限的，不是漫無邊際，所以大家要克服畏難心理，英語的選擇題所用的手法主要是：觀察，排除、比較，這比一個數(shù)學(xué)題主要用的歸納、計算、推理要簡單許多。同時，這幾年陜西省高考試題難度不大，試題穩(wěn)定，是我們奪高分的突破口。

誤區(qū)五：英語考試時間不夠用

知識掌握了很多，為什么考場實戰(zhàn)會出問題呢？除了英語應(yīng)試的心理與技巧外，我們平時對學(xué)生的時間觀訓(xùn)練還不夠，很多學(xué)生作題，拿到一份試題要做幾天甚至幾周，做題時還一邊說話、吃東西，甚至睡覺。有的學(xué)生還忙于邊做邊校對答案，總是懷疑自己做題的對錯。這種訓(xùn)練沒有時間的強度和效度。高考是在規(guī)定的時間內(nèi)完成的，很多學(xué)生常常作題前松后緊，致使第二卷單詞拼寫、改錯，寫作等時間不夠，只能草草收場。殊不知，第二卷占55分，分值很高，應(yīng)該全力以赴。同時作題時切不可從頭到尾一字不漏，閱讀時也應(yīng)學(xué)會跳讀，否則，時間肯定遠遠不夠用了。

誤區(qū)六：課本教材沒有用

高考是對我們平時學(xué)習(xí)的考察，然而高考又是高于平時學(xué)習(xí)的。英語教材對有些學(xué)生似乎變得沒有用，好象在高考中看不到教材知識的影子，這就使許多學(xué)生相信：課本教材沒有用，要丟開“課本”去復(fù)習(xí)。其實，高考的知識點都來源于教材，都是教材知識的運用。當(dāng)然，考試不可能選用教材中的原句、原篇。我們的復(fù)習(xí)要緊扣教材，把教材當(dāng)作好的復(fù)習(xí)資料，特別是高三的教材。那種丟開課本的作法，是舍末逐末的。

針對以上六大誤區(qū)，英語復(fù)習(xí)中要做到以下幾點：

1、復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，不能好高騖遠，舍大取小，舍近求遠。其實，許多試題都很基礎(chǔ)，不會太難、太偏，只要平時多集累、多觀察，就能從容應(yīng)對。

2、復(fù)習(xí)要有提高，在廣泛訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提出新問題，研究語言的新發(fā)展，重點突破，各個推進。

3、復(fù)習(xí)要有步驟，穩(wěn)步進行，步步為營，切忌浮燥、慌亂。

4、復(fù)習(xí)要全面，“不能抓了芝麻丟了西瓜”，對所學(xué)知識點要有全面的理解和掌握，防止學(xué)習(xí)的“冷”點和“盲”區(qū)。

5、復(fù)習(xí)要注意方法和策略，不可簡單重復(fù)，老牛拉破車，手段和方法要多樣，交替使用。