韓文波

摘 要：隨著《中國足球改革總體方案》的出臺，青少年足球訓(xùn)練日益受到重視。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐與反思，從體育教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，就小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣特性進(jìn)行分析，對如何有效激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生體育興趣足球

一、足球興趣的概念與分類

（一）足球興趣的概念

興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對某種事物有了濃厚的興趣，就會主動去探索和親身實(shí)踐，并在此過程中產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。

足球興趣，即小學(xué)生參與足球運(yùn)動的內(nèi)在驅(qū)動力，它可以促使學(xué)生自發(fā)地積極投入到足球運(yùn)動中去，是小學(xué)生熱愛足球的重要因素之一。所以，要提高小學(xué)生的足球意識，改善小學(xué)生的足球現(xiàn)狀，體育教師要想方設(shè)法，采取各種教學(xué)手段，激發(fā)起小學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

（二）直接興趣與間接興趣

根據(jù)興趣品質(zhì)的傾向性不同，我們可以將學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是學(xué)生對活動過程本身的興趣。例如，有的學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，尤其是足球這種對抗激烈的比拼形式，享受在足球場上酣暢淋漓的跑動，并從中獲得運(yùn)動的快感和愉快的情緒。間接興趣是學(xué)生對參加足球活動之后而獲得的結(jié)果所表現(xiàn)出的興趣。比如，有的學(xué)生通過足球比賽獲得了名次、通過足球訓(xùn)練強(qiáng)壯了體魄，更多地指向了結(jié)果，更多的是物質(zhì)層面有所得從而在心理上得到滿足。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，在教學(xué)中將兩者有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們持之以恒的堅(jiān)韌品質(zhì)，并帶到文化課程的學(xué)習(xí)中去。

二、小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)策略

（一）向?qū)W生普及足球文化和知識，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

足球運(yùn)動被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，具有很強(qiáng)的教育作用，在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力和堅(jiān)毅的品質(zhì)方面具有其他項(xiàng)目所沒有的顯著效果。

我們應(yīng)當(dāng)趁“足球進(jìn)校園”的東風(fēng)，編寫通俗易懂的足球知識手冊，通過向?qū)W生介紹足球運(yùn)動史、比賽規(guī)則、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)安排等，豐富學(xué)生對足球運(yùn)動內(nèi)涵的理解，領(lǐng)略到足球運(yùn)動的魅力。

（二）通過多樣化的教學(xué)方式，增進(jìn)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

1.通過介紹知名的足球運(yùn)動員激發(fā)學(xué)生的興趣

以往碰到下雨天，體育課大多都改為教室內(nèi)自習(xí)，或者被別科老師占用。其實(shí)，這樣的機(jī)會我們體育教師可以更好地加以利用。當(dāng)我們在天氣預(yù)報(bào)中得知某天的課程不適宜在戶外進(jìn)行時(shí)，可以事先準(zhǔn)備好一些精彩足球賽事的視頻，比如“足球之夜”的專輯，通過播放傳奇足球人物的合集，輔以知名球員的成長歷程，讓孩子們有自己喜歡的隊(duì)伍和明星球員，從而愛烏及屋喜歡上足球運(yùn)動。也可以

用俱樂部隊(duì)徽、球場名、俱樂部傳奇人物事跡等做趣味性游戲。這樣一來，既激發(fā)了學(xué)生們對足球運(yùn)動的興趣，也讓孩子們體會到室內(nèi)體育課的樂趣。

2.教學(xué)手段多樣化增強(qiáng)足球課的趣味性

小學(xué)體育倡導(dǎo)通過游戲活動達(dá)到體育教學(xué)的課程目標(biāo)。體育游戲是一種以身體練習(xí)為手段的身心鍛煉活動，它以身體練習(xí)為主要內(nèi)容，以游戲?yàn)檩d體，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為根本目標(biāo)，是體育手機(jī)的一種。在足球課的游戲中，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)我們大致將其分為有球游戲和無球游戲、訓(xùn)練性游戲和教學(xué)性游戲。我們教師可以根據(jù)每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的不同，靈活地設(shè)計(jì)富有趣味性的足球游戲，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

3.結(jié)合小學(xué)生心理和身體特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃

足球運(yùn)動之所以被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，是因?yàn)樗狭巳祟惛鬟\(yùn)動的特點(diǎn)（以腳支配球?yàn)橹鳎?。足球運(yùn)用具體團(tuán)隊(duì)性、對抗性、不可預(yù)知、大眾化、易推廣等特點(diǎn)。

我們的教學(xué)對象是充滿好奇心，身體發(fā)育還不成熟的小學(xué)生。因此，作為教師本身應(yīng)當(dāng)首先要了解小學(xué)生的這一身心特點(diǎn)，并更好地將這一點(diǎn)與教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合。在教學(xué)過程中，要抓住小學(xué)生喜歡群體性活動的特點(diǎn)，更多地以全班或若干小組為單位，進(jìn)行各種足球技術(shù)動作的整體練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識；結(jié)合小學(xué)生對新鮮事物好奇的特點(diǎn)，教學(xué)中盡量不要重復(fù)同一內(nèi)容，通過變換形式加強(qiáng)某一項(xiàng)技能的鞏固，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動性。

4.通過比賽對抗鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

比賽是檢驗(yàn)學(xué)生是否熟練掌握教師所教授的各種技術(shù)動作的有效方法之一，而且很多學(xué)生可以從攻防性的比賽中獲得運(yùn)動快感。在教學(xué)過程中，我們可以兩個班合并在一起上課，以班為單位進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，在比賽中糾正技術(shù)動作和跑位的錯誤，讓場邊觀賽的同學(xué)更加直觀地加深對技術(shù)動作的理解。并且學(xué)生之間也可以相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，共同進(jìn)步。這樣一來，學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣極大提高，享受踢球的過程，從中體驗(yàn)體育的快樂。

（三）結(jié)合課外活動鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

較之其他學(xué)科，體育課的效果能否得到強(qiáng)化，課外活動的作用極為明顯。老師可以結(jié)合重大賽事、校園活動發(fā)動學(xué)生廣泛參與到足球運(yùn)動中去，通過不斷的接觸增進(jìn)“感情”。比如，可以參考射陽縣淮海農(nóng)場學(xué)校的做法，每個班都組建自己的足球隊(duì)，有隊(duì)長，有隊(duì)名，還有拉拉隊(duì)。同時(shí)，成立學(xué)生足球社團(tuán)，通過協(xié)會的發(fā)動、組織，促進(jìn)了年段、班級足球活動的開展。

總之，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。體育教師應(yīng)當(dāng)充分理解和利用小學(xué)生好動、愛玩的天性，創(chuàng)新思路，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，豐富教學(xué)手段，更新教學(xué)模式。通過多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，結(jié)合課外活動的開展強(qiáng)化課堂效果，為國家足球事業(yè)的崛起挖掘人才，為孩子們的健康快樂奠基！