滕鳳枝　趙靜　肖南

摘 要：大學生實習是一種提高大學生就業(yè)競爭力的有效形式。本課題通過研究其效用，積極推動實習進入良性循環(huán)，實現(xiàn)大學生就業(yè)，企業(yè)發(fā)展，社會進步的三贏，緩解大學生就業(yè)的壓力。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)實習；困境；原因；建議

一、緒論

（一）研究背景和選題意義

（1）研究背景

當前社會，大學生“就業(yè)難”已成為當下熱點話題，各種“就業(yè)難”新聞層出不窮，許多高校大學生面臨畢業(yè)后找不到合適工作的情況。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014年安徽省高校畢業(yè)生人數(shù)已達31.5萬，其中蚌埠各高校畢業(yè)人數(shù)也有數(shù)萬之多，每年畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增長，形勢嚴峻。數(shù)據(jù)顯示蚌埠各高?？佳腥藬?shù)占10%左右，除了極少部分出國群體，其余群體均加入到就業(yè)大軍之中，再加以當前企業(yè)對求職人員的素質(zhì)要求頗高，如實習經(jīng)歷、在校成績、相關(guān)證書等硬性條件，廣大高校畢業(yè)生為了能找到滿意的工作，在就業(yè)之前紛紛投入實習之中。

在當前的勞動力供求市場之中，市場對求職人員的素質(zhì)要求等各方面都制約著高校畢業(yè)生的就業(yè)率，大多數(shù)就業(yè)崗位看重大學生的素質(zhì)和工作能力，這也正是當前畢業(yè)生所欠缺和有待提升的，也是大學生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。所以對于很多大學生來說，除了加強在校學習和校外個人培訓之外，實習就是解決畢業(yè)生自身能力的不足的一個重要方式。由于很多大學生對自身定位模糊，對未來工作方向考慮不足，在實習的過程中并沒有找到合適的實習工作。再加上很多公司在對于大學生實習并沒有給予過多的重視，很多實習生在公司里做的都是零碎的雜活，大學生實習花費了高昂的時間成本后并沒有獲得相對應(yīng)的實習經(jīng)驗。這些問題都形成了目前巨大就業(yè)壓力之下實習與就業(yè)之間的矛盾。

（2）選題意義

本文以“大學生實習對其就業(yè)的效用分析——以蚌埠各高校為例”入題，首先通過文獻，統(tǒng)計年鑒，網(wǎng)絡(luò)等渠道了解大學生實習的理論研究與實踐經(jīng)驗，并進行總結(jié)；其次通過各渠道深入了解分析當前就業(yè)形勢，以蚌埠各高校為例，采取調(diào)查問卷、實地采訪等方式搜集并整理蚌埠高校畢業(yè)生的就業(yè)方向以及實習對其效用等內(nèi)容；最后針對提出相關(guān)的問題提出相關(guān)的建議和可行性分析。這對于解決大學生實習和就業(yè)之間的阻礙問題有著重要理論和參考意義，便于廣大高校畢業(yè)生能夠認清實習對本人就業(yè)的影響，積極推動實習良性循環(huán)。

（二）相關(guān)理論綜述

從一定程度上講，大學生就業(yè)即指勞動者就業(yè)，在本文中的大學生主要指的是蚌埠地區(qū)的高校畢業(yè)生。本文中所述的大學生成功就業(yè)指的是大學生根據(jù)自身的就業(yè)目標，經(jīng)過三年或四年的就業(yè)準備，在獲得畢業(yè)證書前后的一段時間內(nèi)解決本人的就業(yè)愿望。初次就業(yè)率指的是截至9月1日，教育部根據(jù)各高校每年上報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲得的已就業(yè)大學畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的比例，即畢業(yè)生離校時的就業(yè)率。其中，“已就業(yè)人數(shù)”包括已經(jīng)找到工作單位的畢業(yè)生、繼續(xù)升學或出國留學的畢業(yè)生。國家相關(guān)單位就高校畢業(yè)生就業(yè)問題出臺了不少文件，如在2015年國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2015年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知》，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，提供大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。此外國家號召大學生到中西部地區(qū)、到邊疆地區(qū)、到農(nóng)村，到中小企業(yè)中去，加強就業(yè)意識，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。但是由于畢業(yè)生規(guī)模的不斷擴大，政府所面臨的就業(yè)形勢依然嚴峻。

二、大學生實習現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)形勢分析

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，以及我國高校的招生規(guī)模不斷增加，大學生就業(yè)難已然成為社會所關(guān)注的熱點問題，使得大多數(shù)畢業(yè)生遭遇了“畢業(yè)即失業(yè)”的困窘境地，年年規(guī)模龐大的畢業(yè)生人數(shù)，使得就業(yè)難局面難以打破，就業(yè)被戲稱為“沒有最難，只有更難”，再加上之前沒能實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，大學生就業(yè)將面臨著更加嚴峻的形勢。另一方面，學生為了追趕經(jīng)濟發(fā)展的步伐，過度追捧熱門專業(yè)，使得企業(yè)所需人才數(shù)量與高校的供給數(shù)量相矛盾，大學生數(shù)量供過于求，加劇了就業(yè)難的境況。

在如此嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，大學生為了能提早的適應(yīng)高壓的社會生活，在畢業(yè)之前都會通過實習來增強對社會的適應(yīng)能力。一方面，實習是對自己所學專業(yè)知識的具體實踐運用，通過實習可以將課本上所學到的知識更好的付諸于實踐中，同時也可以通過在實習中所遇到的問題加深對所學理論的理解。另一方面，大學生通過實習，可以預先了解企業(yè)的規(guī)章制度和運行機制，提前適應(yīng)職場中的人際關(guān)系，對日后的就業(yè)大有裨益。此外，通過實習可以發(fā)揮學生自身的能力，為以后的發(fā)展確定方向。實習作為當代大學生對未來生活的一種提前預演，它對于提高大學生自身的綜合能力以及對社會的適應(yīng)能力具有重要的影響，是溝通大學生與社會生活之間的橋梁，有利于學生的全面發(fā)展。同時，企業(yè)為了能讓畢業(yè)生能更好的融合到職場中，對于畢業(yè)生的實習經(jīng)歷也有相應(yīng)的要求。所以實習對于大學生的就業(yè)具有一定的積極影響。

（二）畢業(yè)生的就業(yè)方向

通過實證研究發(fā)現(xiàn)，在校期間有實習經(jīng)歷的人比沒有實習經(jīng)歷的人更有機會獲得具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ?。以安徽財?jīng)大學為例，我們通過調(diào)查問卷和實地采訪了解到，去除一部分考研，考公務(wù)員的人員外，多數(shù)大學生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要有銀行，證券業(yè)公司，基金公司和中小型企業(yè)，就業(yè)范圍覆蓋廣。在直接就業(yè)的這部分學生中，大多數(shù)人在校期間都有過實習經(jīng)歷，他們表示，就業(yè)前的實習對于尋找工作和工作的適應(yīng)能力具有一定的幫助，但是，在實習過程中也存在著諸多問題，并沒有達到預期的效果。

三、大學生實習存在的問題

（一）多數(shù)學生難以找到合適的實習單位

大多數(shù)學生表示，實習機會是通過家人、朋友的關(guān)系獲得，稀缺的就業(yè)機會使得大學生難以找到合適滿意的實習單位。從大學生方面來看，當代大學生普遍存在著眼高手低的心理問題，存在著錯誤的擇業(yè)心理，不愿意去一般的小企業(yè)實習，吃不了苦，希望找到環(huán)境舒適的工作；此外，多數(shù)學生自身能力不足，不能將所學的理論知識與具體實踐很好地結(jié)合起來，缺乏工作能力；從實習單位來看，由于大學生實習屬于暫時性就業(yè)，大多數(shù)企業(yè)沒有合適的崗位提供，此外，招收實習生使企業(yè)的內(nèi)部管理復雜化，增加了企業(yè)的負擔，實習生的培訓費用和工資也增加了企業(yè)的管理費用，所以多數(shù)企業(yè)都不愿意招收實習生，是因為企業(yè)覺得實習生既無法創(chuàng)造收益反而浪費了企業(yè)資源，得不償失，導致實習單位的供給數(shù)量較少。

（二）實習生的合法權(quán)益難以得到保障

大學生為了獲得實習機會累積工作經(jīng)驗，往往不在意工資報酬，企業(yè)利用大學生這樣的心理，讓其充當廉價勞動力，多數(shù)大學生表明，實習期間工資少，甚至沒有工資；大學生作為尚無工作經(jīng)驗的職場新人，對相關(guān)的法律制度缺乏了解，沒有與企業(yè)建立合法的勞動關(guān)系，使得自身的權(quán)益得不到法律的保障。

（三）實習工作對自身的能力培養(yǎng)作用甚小

大學生由于缺乏工作能力和技巧，大多數(shù)企業(yè)都不會委以重任，在實習期間只是做一些打雜或者助理的瑣事，不會接觸到實質(zhì)性的工作，對于自身工作能力的提高和工作經(jīng)驗的積累作用不大。

（四）學校和學生自身對實習工作缺乏重視

由于高校擴招，大學生人數(shù)急劇上升，學校對學生的實習方面投入不足，實習培訓的師資配備也不合理，由于高校對學生的實習沒有高度的重視，學生不能通過學校這個高效的媒介尋求到合適的實習崗位，使實習缺乏有效的保障；此外，學生自身尚未認識到實習的重要性，認為實習得不到實質(zhì)性的提高，或者因為實習工作難找或者不滿意而放棄實習機會。

四、對策建議及可行性分析

目前大學生就業(yè)已引起廣泛關(guān)注，解決大學生就業(yè)難的問題不僅需要大學生從自身做起，樹立正確實習態(tài)度，還需要國家、社會和企業(yè)建立和完善大學生實習制度，建立相關(guān)的就業(yè)實習平臺為畢業(yè)生提供更加合適公平的實習工作。對此，我們需要做到以下幾點：

（一）樹立正確實習意識，正確定位就業(yè)方向

大學畢業(yè)生在實習之前應(yīng)樹立正確的實習態(tài)度，有著自己的實習計劃和安排，在選擇實習單位之前應(yīng)該考慮好自己的就業(yè)方向，避免盲目實習。實習一方面是檢驗自己學習的水平，另一方面是提高自己綜合能力的契機。大學生在找到實習單位之后，要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，不能做出有損企業(yè)利益和學校形象的事。在單位實習時，對實習過程中出現(xiàn)的問題及時處理，學會職場上與人交流的技巧。每位大學生都要不斷明確個人的職業(yè)定位和目標，合理規(guī)劃大學生活，有針對性地提升自己的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

（二）高校加強實習服務(wù)和管理

學校應(yīng)采取相關(guān)措施，確保大學生實習質(zhì)量，加強實習服務(wù)和管理。學校一方面應(yīng)建立與實習相關(guān)的實習服務(wù)中心，統(tǒng)籌學生實習工作，協(xié)調(diào)學校與實習單位的關(guān)系，加強校企合作，拓寬實習渠道，提高成功率，并且嚴格對大學生實習進行必要的考核。另一方面學校應(yīng)該為大學生提供實習的相關(guān)知識培訓和實習單位的介紹，根據(jù)大學生自身的規(guī)律和特點，制定合理規(guī)范的畢業(yè)實習內(nèi)容，并且在學生實習過程中遇到爭議時給及必要的援助，維護本校學生的合法權(quán)益。

（三）企業(yè)加強實習生工作的人力資源安排

企業(yè)應(yīng)該積極對待大學生實習工作，這是互利互惠的工作，這同樣也是一份社會責任。招聘實習生可以為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才積累豐富經(jīng)驗，從企業(yè)自身發(fā)展角度而言，企業(yè)應(yīng)該積極與學校進行必要的溝通，可以通過諸如對學校的專業(yè)設(shè)置、課程安排等提出意見或提出實習計劃等方式來有意識地為企業(yè)發(fā)展儲備人才，同時大學生實習也是宣傳企業(yè)的重要途徑之一。并且大學生實習生對于收入的期望不高，這對于企業(yè)來說，并無壞處，企業(yè)可以在不涉及公司機密的其他方面給及實習生力所能及的工作安排，樹立企業(yè)的良好形象。其實，在當前很多企業(yè)缺乏和亟需專業(yè)性人才，而有效的人力資源安排則可以通過接納實習生來實現(xiàn)低成本、計劃性、大范圍的選擇人才。

（四）完善立法，以法規(guī)切實保護實習生權(quán)益

政府在對待大學生實習上應(yīng)給予必要的政策支持和保護，建立相關(guān)的政策服務(wù)體系，如人身權(quán)，基本薪酬保障等，切實為大學生實習提供法律援助。對于當前中國的就業(yè)環(huán)境下，實習生就是一類“弱勢群體”，他們在遇到自身權(quán)利受到侵害時，多數(shù)情況下只能不了了之，無法得到必要的援助，所以在這個高校畢業(yè)生不斷增多的就業(yè)環(huán)境中，政府理應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和大學生實習單位，制定出相應(yīng)的實習政策，促進學生更好的實習以及學校和實習單位更好的發(fā)展。政府在對待企業(yè)接受大學生實習的問題上，應(yīng)該對于那些實習單位給予一定政策上的優(yōu)惠，為大學生實習創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，保障大學生實習的順利進行。

總之，大學生實習制度的建立需要各方主體的共同參與，循序漸進地進行，學生要理性看待就業(yè)實習，學校和用人單位要認識到就業(yè)實習的重要性，政府也要把就業(yè)實習提高到事關(guān)就業(yè)問題的高度來認識。大學生在實習過程中應(yīng)該嚴格要求自己，增強自身工作素養(yǎng)，提高與人交流技巧與能力。（作者單位：安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學院）

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