劉玉榮

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！鄙钤谵r(nóng)村的孩子，由于家庭、學(xué)校等諸多的因素，他們對(duì)課外閱讀缺乏興趣，這就要靠老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)。如何來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的興趣呢？

一、讓學(xué)生有書讀

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，挑選圖書室較好的圖書，在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，每月更換1次，供學(xué)生借閱。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳讓孩子多看課外書的重要性，針對(duì)有些家長(zhǎng)不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，同時(shí)也為了避免一些不良讀物對(duì)學(xué)生的影響，列出一些刊物名稱供家長(zhǎng)參考，不同的年級(jí)推薦不同要求的書。另外和課文有關(guān)的書也可以推薦。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)書香氛圍

巧妙地運(yùn)用教室的墻壁、黑板來(lái)發(fā)布信息，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讀書應(yīng)該成為每個(gè)孩子的喜好，展示的權(quán)利也人人平等，教師要經(jīng)常更換學(xué)習(xí)園地中的這一板塊，甚至對(duì)一些偶爾有不錯(cuò)表現(xiàn)的孩子“偏心”一下，爭(zhēng)取在一個(gè)學(xué)期中人人展示一下自己喜愛的書籍。

三、提高漢語(yǔ)課的課堂趣味，讓學(xué)生有興趣讀書，積極參與

漢語(yǔ)課堂是培養(yǎng)孩子閱讀能力、提高閱讀水平的最佳平臺(tái)。一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課可以把孩子們帶入到如詩(shī)如畫的優(yōu)美境界，也可以把孩子引入到起伏跌宕的情境中，給孩子留下終生難忘的印象。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，保持閱讀興趣

要使學(xué)生保持對(duì)課外閱讀的興趣，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”，因此，必須加強(qiáng)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)選擇讀物。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都比較差，需要在成人的指導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀。而在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)的文化層次相對(duì)較低，多數(shù)家長(zhǎng)在家務(wù)農(nóng)或在外地打工，空閑時(shí)間或者打牌，或者搓麻將，即使有人拿起書本，也是那種不入流的消遣書，學(xué)生很難從家長(zhǎng)那兒得到“讀好書”的熏陶。為了營(yíng)造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。在推薦讀物方面，老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。

為開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀寫能力，我配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦介紹與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物，為學(xué)生架起從課內(nèi)向課外閱讀的橋梁。 2、指導(dǎo)讀書方法。 除了指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物外，我還教給學(xué)生讀書的方法來(lái)引起學(xué)生無(wú)意注意，啟發(fā)學(xué)生讀書的直接興趣。如：教會(huì)學(xué)生使用工具書；教學(xué)生怎樣精讀和略讀；教學(xué)生學(xué)會(huì)思索；教學(xué)生邊讀邊想的方法；教學(xué)生怎樣寫筆記以及教學(xué)生寫讀書心得等。

在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí)，注重學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，既要教給恰當(dāng)?shù)淖x書方法，還要注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，讓課外閱讀真正成為學(xué)生的自身需求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的便于操作課外讀書方法。閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則，切忌拔苗助長(zhǎng)。要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄。

五、要讓學(xué)生多讀書，就必須保證一定的讀書時(shí)間

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！睈弁媸菍W(xué)生的天性，小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，尤其是調(diào)皮的男孩子，很難做到靜靜地看上一本書。我想，不看書，更別提有讀書的興趣了。于是我讓學(xué)生每天在書包里帶上一本自己喜愛的課外書，利用中午空余的時(shí)間，選時(shí)間固定下來(lái)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！彼岳蠋煴救司褪呛芎玫陌駱?，我和大家一起坐下來(lái)，靜靜地看半小時(shí)書。一開始也許有學(xué)生不適應(yīng)，坐不住，但一旦讀到書中的趣味，就會(huì)安靜下來(lái)。堅(jiān)持一個(gè)月后，不要我的提醒，孩子們到了時(shí)間就主動(dòng)地拿書讀。興趣是最好的老師，有了對(duì)書的興趣，還愁不愛讀嗎？我還鼓勵(lì)學(xué)生拿出課外書和同學(xué)交換閱讀，讓他們品味到更多的書中的樂(lè)趣。

六、開展豐富多彩的活動(dòng)，感受讀書快樂(lè)

我們要知道每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，都是一劑培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。開展 “中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”、“讀書馬拉松活動(dòng)”、“成語(yǔ)接龍”、手抄報(bào)等生動(dòng)活潑、形式多樣的漢語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)多方面的活動(dòng)教育學(xué)生懂得讀書的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，達(dá)到熱愛讀書的目的。并時(shí)常組織學(xué)生及時(shí)交流、如評(píng)比讀書筆記，以評(píng)促讀。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、讀好書、讀整本書”的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書興趣，增強(qiáng)學(xué)生的讀書信心。及時(shí)展示學(xué)生的讀書成果，讓學(xué)生感受到讀書的快樂(lè)。

七、家庭配合，培養(yǎng)孩子課外閱讀興趣

家庭是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，抓好課外閱讀，有賴家庭配合。教師要利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，共同培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣。農(nóng)村家庭家長(zhǎng)普遍自身沒有閱讀習(xí)慣，讓家長(zhǎng)最好能抽出時(shí)間（可以是吃過(guò)晚飯）和孩子一起閱讀、一起交流。孩子在不知不覺地成長(zhǎng)著，家長(zhǎng)要盡量在孩子面前樹立榜樣。生動(dòng)的親情閱讀能激發(fā)、保持學(xué)生的閱讀興趣。

總之，閱讀是一項(xiàng)最重要的漢語(yǔ)基本功，閱讀能力是人們生活中必須具備的一種重要能力，是學(xué)習(xí)、吸收知識(shí)不可缺少的能力。學(xué)生如果具備了獨(dú)立閱讀的能力，將為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開闊視野，豐富知識(shí)，積累語(yǔ)言，提高閱讀能力，進(jìn)而發(fā)展智力及學(xué)習(xí)能力。