司振友

現(xiàn)在的學(xué)生與以前學(xué)生相比，他們的知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高，他們對待問題有自己的看法和處事原則，如果班主任工作不轉(zhuǎn)變方式，不采取合適的工作策略及工作方式勢必會(huì)壓抑學(xué)生的思想，引起學(xué)生的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

初中階段是學(xué)生發(fā)展的黃金時(shí)期，而九年級又是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生將面臨著人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的畢業(yè)班的班主任，如何在短暫的一年中挖掘?qū)W生的斗志，打造出一個(gè)具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的班集體，需要班主任根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過多種活動(dòng)，采取適合的策略，講究教育的藝術(shù)，合理的進(jìn)行規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生明確目標(biāo)、踏實(shí)前行、贏得中考。

一、明確目標(biāo)

目標(biāo)是前進(jìn)的方向，是戰(zhàn)斗的動(dòng)力！剛進(jìn)入初三時(shí)，是激發(fā)學(xué)生斗志的最好時(shí)期，也是學(xué)生是否能順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵期。

（一）相扶相挽，相約一起飛

初三生活對于學(xué)生來說即期待又恐懼，為了幫她們盡快的進(jìn)入狀態(tài)，開學(xué)后第一周，我就以《相扶相挽 相約一起飛》為題召開了班會(huì)。

首先，通過看軍訓(xùn)照片、讀軍訓(xùn)總結(jié)，共同回憶我們一起走過的艱苦而難忘的日子，學(xué)生在總結(jié)的過程中深深地體會(huì)到只要團(tuán)結(jié)，只要堅(jiān)持，只要大家心往一處想，就沒有克服不了的困難！

然后，我向?qū)W生介紹了初三學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，幫他們揭開初三并不神秘的面紗，讓他們看到初三就是你人生必經(jīng)的一個(gè)重要路口，要正確面對初三的壓力，克服畏難情緒，及早進(jìn)入狀態(tài)，邁好初三第一步。

“世界上一切的成功都始于一個(gè)信念！始于我們心中的夢想！”我請學(xué)生說出自己的理想，李某的理想高中是人大附中或北京四中，她說到：勤勞的人會(huì)有各種幸運(yùn)，懶惰的人則只有一種不幸，為自己的目標(biāo)努力吧！張某鼓勵(lì)自己、鼓勵(lì)同學(xué)說到：愿在2010年的酷夏中，綻放最華麗的光彩！

最后我向?qū)W生指出：只要明確目標(biāo)，并為之努力，就一定會(huì)取得成功。班會(huì)后，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很快就適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班級各項(xiàng)工作也順利開展起來。

我將學(xué)生的理想學(xué)校及他們的努力措施布置在班內(nèi)的墻報(bào)上，時(shí)刻提醒學(xué)生，要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。隨后又召開了《勤奮與堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡 碩果與成功來自努力》的班會(huì)，請部分學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我又結(jié)合剛畢業(yè)的學(xué)生中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，讓學(xué)生懂得只有通過自己的努力才能換取成功，只有苦盡甘來的回味才是最美好的道理。

（二）分割大目標(biāo)，攻克小困難

曾經(jīng)讀過一篇文章《走一步，再走一步》，讓我感悟到一個(gè)哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝大困難。

對于學(xué)生來說，中考這個(gè)目標(biāo)，不可能一蹴而就，需要一個(gè)逐步積累的過程，我一方面制定學(xué)生成績走勢分析圖來監(jiān)控他們的各科成績變化，幫助中等生發(fā)現(xiàn)他們的薄弱學(xué)科，重點(diǎn)突破，幫助學(xué)困生明確他在哪些科目上的提升空間更大，有效突破；另一方面讓學(xué)生自己確定班級內(nèi)的挑戰(zhàn)對象，每次大考后進(jìn)行總結(jié)表彰。學(xué)生挑戰(zhàn)成功就可以重新確定挑戰(zhàn)對象，開始新的挑戰(zhàn)，激勵(lì)他們朝著自己的目標(biāo)不斷邁進(jìn)；挑戰(zhàn)失利的學(xué)生就要幫助他們分析原因，找回自信。

二、踏實(shí)前行

明確目標(biāo)讓學(xué)生的夢想開始起航，腳踏實(shí)地才能助學(xué)生的夢想不斷成真。腳踏實(shí)地是我和我的班級的座右銘，時(shí)刻提醒著我們踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，贏在前進(jìn)的途中。

（一）創(chuàng)建環(huán)境文化，營造向上氛圍

教室是學(xué)生的第二個(gè)家，尤其是畢業(yè)班班級氛圍的營造至關(guān)重要，如何讓靜態(tài)的環(huán)境動(dòng)起來，我決定將我們班建成以“三香”“四園”為載體的特色班級。

花香，讓綠色走進(jìn)班級，清新空氣、美化環(huán)境，讓學(xué)生在花香中養(yǎng)心，在花香中陶冶情操，在花香中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，在花香中我們與綠色生命共同成長。

書香，班級的圖書角中有勵(lì)志的故事書、世界名著、中學(xué)生作文精選、各科工具書等，讓學(xué)生與老師的好書在這里匯集，讓學(xué)生在書的世界里找到樂趣；班級張貼的“業(yè)精于勤”“學(xué)無止境”的書法作品，更使班級整個(gè)氛圍簡潔而不單調(diào)，透著書香，別具情味。

聲香，建立班級榮譽(yù)墻，班級參加的各項(xiàng)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀、學(xué)校八好班集體評比的結(jié)果以及學(xué)生的個(gè)人獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀、喜報(bào)等都在這里張貼，讓學(xué)生看到我們曾經(jīng)取得的成績，樹立信心，再創(chuàng)佳績；建立班級評比墻，引進(jìn)競爭機(jī)制，形成正確的輿論氛圍。將我們的班級建成啟智增能的學(xué)園、陶情養(yǎng)習(xí)的花園、彰顯個(gè)性的樂園、安康快樂的家園。

（二）規(guī)范管理常規(guī)，促進(jìn)穩(wěn)中提升

雖然初三是畢業(yè)年級，但是抓學(xué)生的常規(guī)工作絕不能放松，因此我從點(diǎn)滴做起，抓常規(guī)、抓細(xì)節(jié)。我把常規(guī)工作制度化，師生共同商討，制訂了班級系列管理制度，如班級課堂常規(guī)、作業(yè)管理制度、衛(wèi)生管理制度、幫扶制度、評價(jià)制度，-看似細(xì)致但不繁瑣，具有可操作性。制度一旦制定，所有學(xué)生就要嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，學(xué)生行動(dòng)有章可循，班級管理有法可依。

在嚴(yán)抓班級管理的同時(shí)，我也最大限度的發(fā)揮激勵(lì)教育的作用，每周的班會(huì)課都要對一周以來班級情況進(jìn)行總結(jié)，通過口頭表揚(yáng)、板報(bào)激勵(lì)、發(fā)喜報(bào)、發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)獎(jiǎng)品等形式對成績優(yōu)秀的，滿分的、進(jìn)步的、作業(yè)書寫整齊的、樂于助人的、奉獻(xiàn)愛心的、改掉小錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子體會(huì)到進(jìn)步和成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信心。

（三）加強(qiáng)多方合作，實(shí)現(xiàn)和諧“共贏”

合作大于獨(dú)行！班主任一個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量可以是無窮的，充分調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，才能更好的做好畢業(yè)班的工作，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

第一，加強(qiáng)學(xué)生合作，實(shí)現(xiàn)“共贏”。

為了發(fā)揮我班學(xué)生團(tuán)結(jié)的優(yōu)勢，也為培養(yǎng)學(xué)生的合作能力適應(yīng)未來社會(huì)的需求，我召開了《真正的朋友》的班會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們意識到自己所在的班級是一個(gè)參加中考競爭的團(tuán)隊(duì)，班里的同學(xué)都是合作伙伴，都有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，需要大家的相互支持和幫助。我將學(xué)生氛圍6個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員成績基本接近，學(xué)生在小組交流中，讓自己的思維啟發(fā)著其他同學(xué)的反思，其他同學(xué)的智慧啟迪著自己的思考，讓每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成績同小組、班級、老師共同分享，小組、班級的榮譽(yù)又讓每一個(gè)學(xué)生感到振奮和鼓舞，實(shí)現(xiàn)“共贏”。

第二，加強(qiáng)教師合作，實(shí)現(xiàn)“共贏”。

學(xué)生的成長是教師集體勞動(dòng)的結(jié)晶。一個(gè)班要建設(shè)好，班主任非常關(guān)鍵，但僅僅靠班主任顯然是不夠的，整合教師團(tuán)隊(duì)的力量靠的正是班主任的智慧。

我班學(xué)生對理科學(xué)習(xí)有熱情，但對文科不夠重視，為了解決這個(gè)的問題，我多次與學(xué)生溝通，幫助他們分析、查找根源。如果有老師的原因，我會(huì)委婉的向任課教師提出，并友善的為她出謀劃策，幫助他們將教育、教學(xué)工作做得更完美、更有效。

中考成績對每個(gè)孩子都是至關(guān)重要的，為了更有效地幫助他們提高成績，我每周對學(xué)生的周測成績進(jìn)行分析后，會(huì)將各科需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生名單列出來交給各任課教師，并協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時(shí)間，提高輔導(dǎo)效率，有效的促進(jìn)班級成績的整體提高及學(xué)生個(gè)人成績的提高，實(shí)現(xiàn)“共贏”。

第三，加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)“共贏”。

初三的第一次家長會(huì)，我將班會(huì)主題“我們的期待，孩子的未來，共同的努力！”寫在黑板上，家長們一走進(jìn)教室便有了一種振奮，在這一主題下學(xué)生、家長、老師就成了一個(gè)有著共同的愿望和追求的陣線聯(lián)盟。

班級公郵和家?；?dòng)平臺，幫我將家校合作落到了實(shí)處。每周末我會(huì)通過班級公郵下發(fā)“每周早知道”，向家長匯報(bào)一周各科學(xué)習(xí)的內(nèi)容及本周末需要家長配合的一些工作，便于家長對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控。利用家?；?dòng)平臺與家長進(jìn)行溝通，方便、快捷，一方面可以將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長共同分享，另一方面也可以就學(xué)生、家長遇到的問題和困難進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

老師的辛勤付出得到了家長們的認(rèn)可，畢業(yè)班的工作在家長的大力支持下開展得有聲有色，實(shí)現(xiàn)“共贏”。

（四）抓住關(guān)鍵事件，把握教育時(shí)機(jī)

著名教育學(xué)家葉圣陶說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！闭f的就是契機(jī)、時(shí)機(jī)在教育中的價(jià)值。學(xué)生易于接受的教育往往正是教師用智慧的頭腦、平和的心態(tài)尋找到合適的教育時(shí)機(jī)后實(shí)施的。

第一，得之不喜，失之不憂？

開學(xué)不久的一次考試后，部分學(xué)生對得了高分的學(xué)生那種不懈的態(tài)度很讓我吃驚。經(jīng)過了解我才知道，班里流行一句名言：得之不喜，失之不憂！初三了還失之不憂呢，什么時(shí)候憂呀？面對得失該什么態(tài)度、該怎樣做，需要我的不斷引導(dǎo)！

正趕上學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班由于在8字跳繩中失利，即將到手的團(tuán)體總分第一名的成績即將失去時(shí)，大家都特別著急，憑著大家的智慧和共同的努力，在我們的弱勢項(xiàng)目接力中獲得了成功，最終取得了第一名的成績。

回班后學(xué)生都特別激動(dòng)，我適時(shí)地進(jìn)行了總結(jié)：“面對成績時(shí)你不喜嗎？面對失利的時(shí)候你不憂嗎？我們能做體育場上的勇者，就一定能做學(xué)習(xí)上的勇者。得可以不喜，但失必須要憂，只要有一線希望我們就要做最后的努力！”

11月份，學(xué)校召開了長城放飛理想活動(dòng)，我們班學(xué)生大聲地喊出了他們的錚錚誓言：“磨劍三年，今當(dāng)出鞘，展我雄風(fēng)，只在今朝”向自己挑戰(zhàn)、向同學(xué)挑戰(zhàn)。

第二，你憑什么上北大？

一個(gè)人的成功，只靠外界的力量是長久不了的，只有從他心底迸發(fā)出的自我激勵(lì)之情，才是他走向成功的持久動(dòng)力。第一學(xué)期期末，學(xué)生在考試壓力下有些浮躁，我向?qū)W生推薦了賀舒婷的文章：《你憑什么上北大》，并將這篇文章打印出來，作為好文共享貼在樓道里，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。這篇文章給學(xué)生的觸動(dòng)特別大，尤其作者的“相信自己，沒有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的！”這種意志很讓學(xué)生們感動(dòng)。

杜雅璐在讀后感中寫到：“我不要見證別人的奇跡、我相信創(chuàng)造奇跡的那個(gè)人會(huì)是我！”

馬雪瑩是班里學(xué)習(xí)最讓老師頭疼的孩子，她寫道：“原來，甚至在剛剛，我都認(rèn)為我比誰都聰明，學(xué)習(xí)不好，只是我不想和別人比！但我今天真的明白了，我的想法真的錯(cuò)誤了，我根本沒有信心和別人比。從今天開始，我要奮起直追，我行！我一定行！”

學(xué)生的話語讓我感動(dòng)，也讓我看到了我的責(zé)任！相信我自己，相信我的學(xué)生，只要我們堅(jiān)持、只要我們努力，沒有什么是不可能實(shí)現(xiàn)的！

第三，百日誓師。

3月16日，我邀請家長共同參加學(xué)生中考百日誓師大會(huì)。

家長的發(fā)言讓師生感動(dòng)：“還記得嗎？小的時(shí)候，一直都是媽媽在替你們選擇；可是很遺憾，這一次，選擇的權(quán)利卻不在媽媽手里，而是掌握在你們自己手里那支答題的筆上……短短一百天，它可以創(chuàng)造奇跡；短短一百天，它可以改變一生。一百天，時(shí)間太短，你們一定要分秒必爭，不能滿足于“盡力而為”，而必須做到“全力以赴”……孩子們，你們不再是躲在媽媽翅膀下的雛鷹，這一次，你要學(xué)會(huì)自己飛翔，要為自己的未來爭取到一片更廣闊的天空！”

學(xué)生的誓言讓師生鼓舞：“不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望，不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)青春的理想，不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨；我將帶著從容的微笑，去贏得我志在必得的輝煌！”

我的發(fā)言說出了師生的共同心聲：“在奔赴中考的路上你們并不孤單，有家長的細(xì)心照顧，有老師的大力幫助，我相信，有我們共同的努力，以我們的共同的智慧，定能決勝于百日之后！就讓我們用信心，用耐力，用壓倒一切的勁頭，勇敢地接受來自命運(yùn)的挑戰(zhàn)！”

第四，小小卡片寄深情。

李秋月一直是班里最優(yōu)秀的孩子，但是一?？荚嚫骺瓢l(fā)揮的都不好，成績下滑嚴(yán)重，面對這樣的成績，孩子心情非常沉重。看在眼里，疼在心中，在這個(gè)特殊的階段里，我想孩子最需要的應(yīng)該是老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)吧！我默默地為班里每一個(gè)孩子們做了一張卡片，塑封好送給他們。一向認(rèn)真的秦燕，我送她的一句話是：“踏實(shí)認(rèn)真是你一生的財(cái)富！”肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她繼續(xù)努力；本次考試發(fā)揮出色的張巧玉，我送她的一句話是：“好成績不難吧？貴在堅(jiān)持！”鼓勵(lì)她堅(jiān)持到底就是勝利；最讓我心疼的李秋月，我送她的是灰太狼的經(jīng)典臺詞：“我一定會(huì)回來的！”我要讓孩子知道，一次失敗是打不倒我們的，老師有信心，你是不會(huì)讓我們失望的！

中考時(shí)，李秋月以540的高分考順利考入理想學(xué)校，進(jìn)入高中后的第一次期中考試就取得了班級第一名，年級第十四名的好成績。知道成績后孩子第一時(shí)間將喜訊告訴了我，并感謝我在她最低谷的時(shí)候，我用那樣幽默的方式來為她鼓勁，孩子說：“老師，那個(gè)卡片我一直放在筆袋里，我以后也要當(dāng)一位向您這樣的老師。”

第五，考前解壓。

中考最重要的是平常心，以平靜的心情去考試才是最恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

隨著中考的臨近，備考進(jìn)入“白熱化”階段，考試的迫近令學(xué)生都比較焦慮，過度焦慮必定會(huì)影響學(xué)生的信心和復(fù)習(xí)質(zhì)量，造成成績下滑，影響學(xué)生信心。這個(gè)階段幫助孩子調(diào)整考前心態(tài)，緩解他們的焦慮情緒是最當(dāng)務(wù)之急。

這時(shí)我安排了一次“放松心情我能行”的解壓活動(dòng)，男生們可以去操場上痛快的來一場籃球賽，女生們可以在學(xué)校的多功能廳唱歌、聊天、聽音樂，臨近中午，家委會(huì)的媽媽們?yōu)楹⒆觽兯蛠砹颂崆皽?zhǔn)備好的蛋糕、飯菜、水果和飲料，孩子們和老師邊吃邊聊邊做游戲，與老師相互述說，相互鼓勵(lì)，釋放壓力，輕裝上陣。

三、贏得未來

班主任工作雖然沒有那些看得見、摸得到的幸福，但是很多回憶卻積淀起來，成為自己一生中珍貴的精神財(cái)富。

學(xué)生一生只有一個(gè)15歲，如果班主任工作抓得好，學(xué)生將受益一生。面對初三這一特殊的年級，特殊的任務(wù)，努力探索適合新時(shí)期學(xué)生健康成長的工作策略和藝術(shù)，才能在我們和學(xué)生的生命歷程中留下美麗的足印。