劉開(kāi)慶

一、前言

根據(jù)教育部關(guān)于推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知。2004年山東省、廣東省、寧夏回族自治區(qū)、海南省等3省1區(qū)率先成為全國(guó)首批普通高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)。2005年有江蘇省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)；2006年有福建省、浙江省、遼寧省、安徽省和天津市等5省1市進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)；2007年秋季有北京市、湖南省、黑龍江省、吉林省、陜西省等4省1市進(jìn)入全國(guó)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)；2008年有山西省、江西省、河南省、新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等3省1區(qū)1團(tuán)進(jìn)入全國(guó)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)。到2010年以前普通高中新課程實(shí)驗(yàn)將在全國(guó)全面推進(jìn)。

按照《教育部辦公廳關(guān)于2007年推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》（省教育廳[2007]1號(hào)）要求，自2007年秋季起，我省普通高中起始年級(jí)學(xué)生全部進(jìn)入新課程試驗(yàn)。為了確保全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，省教育廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。我省全面實(shí)施普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)6年來(lái)，確實(shí)推動(dòng)了體育與健康課程的改造和體育教學(xué)的創(chuàng)新。其實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果是好的，是卓有成效的，值得長(zhǎng)期推廣實(shí)施，但在實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中也難免存在一些問(wèn)題。為了避免實(shí)施普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)的盲目性與隨意性，使普通高中新課程實(shí)驗(yàn)在學(xué)校順利而穩(wěn)妥地推進(jìn)，同時(shí)也為普通高中新課程實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)久實(shí)施奠定基礎(chǔ)。因此，筆者通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、座談等形式對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況做了比較全面的了解，分析了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施的現(xiàn)狀，直面普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施中存在的困難與困惑，提出了進(jìn)一步深化普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施的對(duì)策。供大家在以后實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中參考。

二、普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法及效果

第一，教育主管部門(mén)高度重視，精心組織培訓(xùn)工作。

湖南省人民政府和湖南省教育廳對(duì)我省推進(jìn)普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)非常高度重視，具體表現(xiàn)在：一是印發(fā)了課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)性綱要，推動(dòng)了新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。二是在教材的選用上非常重視，保證了教材的質(zhì)量。三是成立了課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)了新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

第二，體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果顯著。

為了了解我省普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施6年來(lái)的具體情況，筆者通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、座談等形式對(duì)普通高中新課程實(shí)施情況做了比較全面的了解，其教學(xué)效果是好的，成績(jī)是顯著的。歸納起來(lái)主要有：一是新課程實(shí)驗(yàn)改變了教學(xué)組織形式。二是教師和學(xué)生認(rèn)為普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是好的。三是整體推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成了生動(dòng)活潑的局面。

第三，體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)給課堂教學(xué)帶來(lái)了和諧。

普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，倡導(dǎo)自主、探究與合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，營(yíng)造和諧的體育與健康課堂教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生的身心健全發(fā)展，和諧的課堂教學(xué)是以尊重學(xué)生為前提的，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的選擇。營(yíng)造和諧、自由、安全

的體育與健康課堂學(xué)習(xí)氛圍是高中體育教師做好體育與健康課堂教學(xué)工作的一個(gè)基本前提。在調(diào)查、訪問(wèn)和聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了和諧的課堂教學(xué)。具體表現(xiàn)在五個(gè)面：一是課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情景；二是課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意與激情的過(guò)程；三是課堂教學(xué)中鼓勵(lì)質(zhì)疑，鼓勵(lì)想象；四是課堂教學(xué)中解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由空間；五是課堂教學(xué)中向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

三、普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要困難與困惑

第一，體育師資配備不足，工作量大。

第二，體育場(chǎng)地器材缺少，經(jīng)費(fèi)投入不足。

第三，學(xué)校對(duì)體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)中重視不夠。

第四，新課程實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的學(xué)分評(píng)價(jià)不夠嚴(yán)肅。

四、完善普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施對(duì)策

第一，加大體育經(jīng)費(fèi)投入，改善場(chǎng)地設(shè)施和器材。

各級(jí)政府、教育行政部門(mén)應(yīng)增加這方面的投入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)、器材的添置，學(xué)校要自力更生，改善辦學(xué)條件。學(xué)校在現(xiàn)有的條件下以改造舊設(shè)施為重點(diǎn)，同時(shí)，加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)劃，撥出專項(xiàng)資金，分期分年定期完成已規(guī)劃的體育場(chǎng)地設(shè)施、器材，使體育場(chǎng)地設(shè)施、器材逐步配套化、規(guī)范化、科學(xué)化。另外，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的器材也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶，以滿足普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的需要。

第二，規(guī)范課程設(shè)置和選項(xiàng)教學(xué)的安排。

一是打破班級(jí)界限，同年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)與排課。這種形式適合一個(gè)年級(jí)班級(jí)較少，場(chǎng)地、器材、師資力量尚可的學(xué)校。二是打破原行政班的界限，同年級(jí)統(tǒng)一排課。三是年級(jí)大班選項(xiàng)與排課。這種形式適合一個(gè)年級(jí)班級(jí)較多，場(chǎng)地大、器材充足、師資力量雄厚的學(xué)校。四是年級(jí)小班選項(xiàng)與排課。這種形式適合一個(gè)年級(jí)班級(jí)較多，場(chǎng)地小、器材一般、師資力量尚可的學(xué)校。五是班內(nèi)選項(xiàng)與排課。這種形式適合一個(gè)年級(jí)班級(jí)較多，場(chǎng)地小、器材少、師資力量不足的學(xué)校。

第三，教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)高度重視體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

省、市、縣教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程每年都要開(kāi)展不定期的檢查，掌握第一手材料。只有這樣，才能避免實(shí)施普通高中體育與健康新課程實(shí)驗(yàn)的盲目性與隨意性，才能使普通高中新課程實(shí)驗(yàn)在學(xué)校順利而穩(wěn)妥地推進(jìn)，同時(shí)也為普通高中新課程實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)久實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

第四，認(rèn)真、客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)分。

普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)在功能、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式、主體和緩解壓力等方面都發(fā)生了變化，評(píng)價(jià)體系具有內(nèi)容多元化、過(guò)程動(dòng)態(tài)化、方式多樣化和主體互動(dòng)化的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)分評(píng)價(jià)的目的不在于選拔而在于激勵(lì)，不在于甄別而在于診斷。高中體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，要以寬容的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤，以贊許的目光，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以真誠(chéng)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的閃光點(diǎn)，用現(xiàn)代教育思想，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。