陳淳

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國教學(xué)改革取得了進(jìn)一步發(fā)展，幼兒園作為我國教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在促進(jìn)兒童全面、健康發(fā)展等方面具有十分重要的作用。呼啦圈活動是一種小型輕器械活動，玩法多樣，在教學(xué)中能發(fā)揮寓教于樂的積極作用，能有效激發(fā)兒童的體育興趣，所以，將其應(yīng)用于幼兒體育教學(xué)過程中十分必要。將對呼啦圈的作用進(jìn)行分析和研究，并提出呼啦圈活動寓教于樂功能發(fā)揮的有效途徑，旨在為我國幼兒教育提供參考和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：幼兒體育；呼啦圈活動；寓教于樂；對策

近年來，在素質(zhì)教育背景下，寓教于樂逐漸成為幼兒教育的核心思想，促使兒童在游戲中積極發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，身體得到體育鍛煉的同時，也能夠培養(yǎng)兒童的合作精神。呼啦圈活動作為一項趣味性活動，是實現(xiàn)寓教于樂的有效方式。因此，加強(qiáng)呼啦圈活動寓教于樂功能的研究具有現(xiàn)實意義。

一、呼啦圈作用

呼啦圈活動作為一種體育鍛煉形式，在人們的實際生活中使用范圍較廣，經(jīng)常參加呼啦圈運動，能夠保持良好的身形，尤其能鍛煉腰腹部位，不僅如此，呼啦圈是由塑料和橡膠制作而成的，其規(guī)格等方面存在差異，能夠適應(yīng)各個年齡段，使用者可以靈活調(diào)整其大小等，促使其符合兒童需求，能夠發(fā)揮其趣味性，玩法較多，在培養(yǎng)兒童靈活、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)的同時，還能夠陶冶情操，磨煉意志，因此，將呼啦圈運用到體育鍛煉中十分重要。

二、呼啦圈活動寓教于樂功能發(fā)揮的有效途徑

1.設(shè)置相關(guān)情境，激發(fā)兒童的體育興趣

呼啦圈作為一種可變性體育器械，能夠幫助教師設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)兒童的體育興趣。體育常規(guī)指令受到軍隊的影響，具有嚴(yán)謹(jǐn)性，兒童身心尚處于發(fā)育階段，難以接受體育指令，長此以往，兒童會喪失體育鍛煉的興趣。呼啦圈能夠發(fā)揮其多變性，為兒童構(gòu)建輕松、活潑的環(huán)境，激發(fā)兒童興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以在課前幫助兒童做好準(zhǔn)備，佩戴老鼠頭飾，并在操場上設(shè)置獨木橋、山洞等道具，引導(dǎo)兒童到操場玩一玩。教師可以邊引入邊描述，與兒童手拿呼啦圈走獨木橋、過山洞等，兒童再與教師共同扮演小老鼠角色，增加趣味性，使兒童進(jìn)入情境中。通過這種方式，不僅有效突破了傳統(tǒng)指令性體育活動的弊端，還能夠有效激發(fā)兒童興趣，調(diào)動兒童積極性，從而促進(jìn)兒童快樂地參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

2.給予適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)合作精神

幼兒教學(xué)不僅要傳授基礎(chǔ)知識，還需要兼顧兒童能力及良好品質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)“教書”和“育人”目標(biāo)。呼啦圈玩法很多，教師可以結(jié)合幼兒的年齡特點，進(jìn)行一物多玩，以不同形式，增加新鮮感，以此來吸引兒童主動參與，教師在游戲中給予兒童正確引導(dǎo)，培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì)。

例如，針對小班兒童，教師可以要求兒童將呼啦圈當(dāng)作小汽車玩一玩，或者放在地上跳一跳，而中班兒童年齡相對較大，在身體素質(zhì)等方面都有所提升，教師可以嘗試多種玩法，例如，旋轉(zhuǎn)呼啦圈、雙腳跳及套圈等；而針對大班兒童，可以與其他兒童一起做游戲。如，教師示范幾個動作，并引導(dǎo)兒童與其他兒童創(chuàng)新動作，培養(yǎng)兒童的發(fā)散性思維。通過這種方式，不僅能夠深度挖掘兒童的創(chuàng)造潛力，還能夠培養(yǎng)兒童的合作精神。

3.豐富游戲形式，培養(yǎng)遵紀(jì)品質(zhì)

相關(guān)研究表明，游戲行為與兒童達(dá)到的最高創(chuàng)造水平相接近，特別是在角色游戲中，兒童能夠?qū)⒆约褐蒙碛谄渲?，自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲主題、角色等，為兒童發(fā)揮創(chuàng)造力提供機(jī)會，與此同時，在游戲中，兒童能夠控制自己的言行，以此來符合游戲規(guī)則，從而促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。

例如，“青蛙跳跳”這一游戲，教師可以講述一段關(guān)于青蛙的故事，并讓兒童扮演成青蛙的樣子，在操場上安排起跑線，每隔一米放置一個呼啦圈，引導(dǎo)兒童先從簡單的雙腳跳開始，在熟悉之后，增加難度，如：單、雙腳跳等。通過這種方式，不僅能夠為兒童提供多樣化游戲類型，還能夠培養(yǎng)兒童遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)，促進(jìn)兒童健康成長。

除了上述方式和方法外，教師還可以將呼啦圈活動與其他民間游戲有機(jī)結(jié)合，例如：跳繩、皮筋等，增加呼啦圈活動的趣味性，讓兒童能夠在愉悅的氛圍中快樂成長。由于民間游戲取材于生活，教師和兒童都熟悉，教師可以充分利用材料優(yōu)點，結(jié)合兒童實際發(fā)展需求進(jìn)行靈活調(diào)整，帶動兒童情緒，賦予體育活動更多的魅力，從而提升兒童體育技能。

根據(jù)上文所述，呼啦圈活動作為幼兒體育活動的重要組成形式，在激發(fā)兒童興趣、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力等方面占有舉足輕重的地位。因此，在兒童體育教學(xué)中，教師要結(jié)合兒童實際情況，如：年齡、心理等，豐富游戲形式，調(diào)動兒童思維，實現(xiàn)寓教于樂目標(biāo)，促使兒童真正喜愛體育鍛煉，從而推動兒童德、智、體、美、勞綜合能力發(fā)展。

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