褚洪宇

【摘??? 要】就當(dāng)前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，體育教學(xué)的有效性顯得非常不足。很多教師在日常的體育教學(xué)中，沒(méi)有真正體會(huì)到有效教學(xué)的內(nèi)涵和本質(zhì)，體育教學(xué)大多都只是流于形式。為此，在初中體育教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 有效教學(xué)? 初探

中圖分類號(hào)：G4????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.009

隨著體育新課程的廣泛實(shí)施，初中體育教學(xué)已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步和提高。然而，一些制約初中體育教學(xué)有效性提升的因素還是普遍存在，教師在日常的初中體育教學(xué)中沒(méi)有真正樹(shù)立起有效的教學(xué)理念，初中體育教學(xué)也沒(méi)有受到教師和學(xué)生的足夠重視和加強(qiáng)。初中體育的有效教學(xué)理念大多只是流于形式，而非實(shí)質(zhì)意義上的踐行。教師在教學(xué)中沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有采取有效的措施，最大限度的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，體育教學(xué)理念和教學(xué)方法都顯得比較落后和單一，這些都嚴(yán)重影響了初中體育有效教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。無(wú)論是對(duì)于初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，還是對(duì)于學(xué)生體育學(xué)科素質(zhì)的提高都是極為不利的。因此，作為初中體育教師，進(jìn)一步認(rèn)清有效教學(xué)的內(nèi)涵和本質(zhì)，深入分析影響初中體育有效教學(xué)實(shí)施的因素，在此基礎(chǔ)上采取必要的策略以此確保初中體育有效教學(xué)的充分實(shí)施就顯得尤為重要。本文試就初中體育的有效教學(xué)，結(jié)合我在初中體育教學(xué)過(guò)程中的深刻體會(huì)，談?wù)勔恍┛捶ê徒ㄗh。

一、有效教學(xué)的理念

所謂的有效教學(xué)就是指教師在教學(xué)過(guò)程中要追求效益，要注重教學(xué)效果的顯著提升。為此，初中體育有效教學(xué)理念就是指教師在日常的初中體育教學(xué)過(guò)程中，要積極遵循體育教學(xué)的客觀規(guī)律，盡可能地用更少的時(shí)間、精力和相關(guān)的物力投入，從而取得更好的教學(xué)效果。從而確保既定的教學(xué)目標(biāo)得以有效的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步滿足教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生體育學(xué)科素質(zhì)提高的要求。簡(jiǎn)單而言，有效的初中體育教學(xué)就是既要注重教學(xué)效率，又要注重教學(xué)效果更要注重教學(xué)效益，在注重教學(xué)質(zhì)量積極提升的同時(shí)還要切實(shí)注重體育學(xué)科的社會(huì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、影響初中體育有效教學(xué)的因素

（一）初中生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)程度

體育教學(xué)與其他的文化課程的教學(xué)活動(dòng)不同，體育教學(xué)并非是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和接受，體育教學(xué)是雙向、多邊和復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。這要求教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)前，必須要對(duì)學(xué)生相關(guān)的體育文化和自身的興趣愛(ài)好及體育基礎(chǔ)有深入的了解，只有對(duì)學(xué)生自身的情況進(jìn)行深入的了解后才能更加有效的選擇適合初中生這個(gè)學(xué)齡段的教學(xué)內(nèi)容。雖然教學(xué)活動(dòng)必須要以服從和達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)為前提，但當(dāng)前的初中體育教學(xué)模塊給予了教師和學(xué)生更大的選擇空間，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇適合學(xué)生有效學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。如果教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)前，缺乏對(duì)學(xué)生自身情況的深入了解，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)及興趣愛(ài)好與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)于初中體育教學(xué)內(nèi)容不能很好地去積極適應(yīng)，勢(shì)必會(huì)影響到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而不利于初中體育有效教學(xué)理念的積極實(shí)施。

（二）初中體育教學(xué)策略是否得當(dāng)

有效的教學(xué)實(shí)施是需要一定的教學(xué)策略作為輔助。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)策略是否得當(dāng)對(duì)于初中體育有效教學(xué)的實(shí)施有著極為重要的影響。為此，教師在日常的初中體育教學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。如果只是簡(jiǎn)單千篇一律的重復(fù)教學(xué)，這會(huì)使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的疲勞感和厭倦感，也會(huì)使得學(xué)生原本存在的一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣逐漸的淡化最終喪失。有效教學(xué)需要在良好積極的氛圍下才能產(chǎn)生更為顯著的教學(xué)效果，初中體育有效教學(xué)的實(shí)施需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在興趣的支撐下，在愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，從而確保教學(xué)的有效性。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，要謹(jǐn)慎的選擇自己的教學(xué)策略，在選擇教學(xué)策略過(guò)程中，要充分兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞。如果教學(xué)策略選擇不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來(lái)一定的打擊，這也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)初中體育有效教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)不利的影響。

（三）時(shí)間、場(chǎng)地及器材的限制

體育教學(xué)是需要一定的教學(xué)條件作為輔助的。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)過(guò)程中，影響有效教學(xué)的一個(gè)重要因素就在于相關(guān)教學(xué)條件沒(méi)有達(dá)到體育教學(xué)的具體要求。時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的一個(gè)基本保障，每個(gè)學(xué)生在接觸新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)都需要一定的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。體育教學(xué)又是一門注重實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展需要相關(guān)的場(chǎng)地作為基礎(chǔ)，否則，僅僅依靠理論知識(shí)的講解是難以取得有效的教學(xué)效果的。除此之外，體育有效教學(xué)的實(shí)施，還需要一定的教學(xué)器材，只有在教學(xué)器材齊全和充足的情況下，才能確保學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，從而顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保初中體育有效教學(xué)的良好實(shí)施。

三、初中體育有效教學(xué)的實(shí)施策略

（一）教師要進(jìn)行積極的教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極思考的過(guò)程。教師應(yīng)當(dāng)善于進(jìn)行必要的教學(xué)反思，對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中的得失進(jìn)行必要的梳理。這對(duì)于教師學(xué)習(xí)能力的提高和有效克服教學(xué)過(guò)程中的一些困難和挫折有著極其重要的意義，教師只有在進(jìn)行有效的教學(xué)反思之后，才能不斷的總結(jié)出自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)活動(dòng)取得更為理想的效果和持續(xù)的進(jìn)步，從而促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。

（二）教師要積極重視具體的教學(xué)細(xì)節(jié)

在初中體育教學(xué)中，要想確保有效教學(xué)的充分實(shí)施，教師必須要注重自身的教學(xué)細(xì)節(jié)。教學(xué)細(xì)節(jié)涉及到教學(xué)過(guò)程中的多個(gè)方面，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)方面，要考慮到在怎樣的教學(xué)氛圍中更有利于師生之間的有效互動(dòng)以及如何進(jìn)行有效的互動(dòng)。

（三）體育教學(xué)應(yīng)更加開(kāi)放化

隨著當(dāng)前課程改革和教學(xué)理念不斷的創(chuàng)新，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)摒棄以往那種以教師傳授知識(shí)為基本的教學(xué)手段，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中積極的追求創(chuàng)新。要確保學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，切實(shí)以學(xué)生的實(shí)際體育基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好為基準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生體育技能的進(jìn)一步提高，切實(shí)提升學(xué)生的全面體育素質(zhì)。在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，要給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提高。要積極營(yíng)造開(kāi)放的初中體育教學(xué)環(huán)境，使得體育教學(xué)更加富有開(kāi)放性，并與社會(huì)進(jìn)行有效的接軌，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的體育技能和特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施有效教學(xué)，無(wú)論是對(duì)于當(dāng)前初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，還是對(duì)于學(xué)生體育素質(zhì)的提高都有著積極的作用。教師在日常的初中體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極樹(shù)立有效教學(xué)的理念，認(rèn)真分析影響初中體育有效教學(xué)的因素，在此基礎(chǔ)上實(shí)施有效的體育教學(xué)策略，以此確保初中體育有效教學(xué)的充分實(shí)施。