王淑珍

摘 要：筆者在本文中就如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者促進(jìn)者幫助者作了一些探討。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；引導(dǎo)者；促進(jìn)者；幫助者

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）12-004-01

現(xiàn)代英語教學(xué)方式方法及教學(xué)理念都在圍繞一個(gè)問題：“如何幫助學(xué)生學(xué)好英語”。教師怎樣才能在遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下幫助學(xué)生學(xué)好英語呢？學(xué)生知識的獲得不是教師直接交給的，是學(xué)生在教師的幫助下自己學(xué)來的。也就是說不是教師交多少學(xué)生就能獲得多少的，要看學(xué)生自己能在此過程中或這之后自己獲取或想要獲取多少。學(xué)生能否學(xué)好英語關(guān)鍵在他自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助者。英語作為一種語言也有它自身的規(guī)律和語言習(xí)慣。一個(gè)嬰兒從出生到他會(huì)講話都要經(jīng)歷一個(gè)過程：看，聽，說的過程。我們要學(xué)好英語就必須懂得這個(gè)規(guī)律，在每個(gè)過程中找出突破點(diǎn)，才能在輕松的環(huán)境中快速地，真正地學(xué)好英語。根據(jù)英語這種語言的特點(diǎn)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及在此過程的不斷反思學(xué)習(xí)，淺談一些看法和感悟。

一、幫助逐漸建立興趣，打好基礎(chǔ)

從開口說，會(huì)拼讀開始。學(xué)習(xí)外語的過程是一個(gè)有序過程，這個(gè)過程表現(xiàn)為視、聽為信息的輸入，說與寫為它的輸出，從心理學(xué)的角度看，看、聽、說、讀、寫相結(jié)合有利于它們在大腦皮層中各自對應(yīng)的駐足點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系，這種聯(lián)系有利于提高學(xué)習(xí)效率.

扎實(shí)的音標(biāo)知識是進(jìn)行英語詞匯學(xué)習(xí)的前提，是提高學(xué)生英語綜合能力和幫助學(xué)生建立積極的自我概念以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要條件之一。七年級階段，在熱熱鬧鬧的說唱之外，千萬別忘記拼讀和記單詞能力的培養(yǎng)。

二、注重課堂教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生提高課堂效率

教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)。教學(xué)的有效性，并不是指教師教得認(rèn)不認(rèn)真、教學(xué)內(nèi)容有沒有完成。關(guān)鍵在于看學(xué)生有沒有學(xué)到有用的東西，學(xué)生對所學(xué)知識掌握的如何。如果學(xué)生學(xué)的糟糕，教師教的賣力、再辛苦也是無效或低效教學(xué)。

（一）適當(dāng)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，在用中學(xué)，學(xué)中用。興趣是學(xué)好一切的前提，只有把學(xué)生的積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，語言環(huán)境起到關(guān)鍵作用，所以教師應(yīng)充分利用學(xué)生所熟悉的實(shí)物、教具等，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用眼神、手勢、動(dòng)作、表情。

（二）重視綜合語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。英語綜合語言運(yùn)用能力是指聽，說，讀，寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)中除了熱鬧的聽說能力訓(xùn)練之外，讀，寫，記也是必不可少的方面，讓學(xué)生在讀、記中培養(yǎng)語感，在課堂教學(xué)中，一定要給學(xué)生讀文本的時(shí)間，多讀以培養(yǎng)語感，讀是記憶的前提。

（三）充分利用各種教育資源，提高學(xué)習(xí)效率。在英語教學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娊淌侄?，（如錄像帶、光盤、磁帶等）來創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常黾诱Z言環(huán)境，彌補(bǔ)教師語言語調(diào)的不足，訓(xùn)練他們的聽力、視覺語言和聽覺語言相互結(jié)合，幫助他們理解，并掌握所學(xué)內(nèi)容。

（四）利用競爭、比賽激活學(xué)生思維，提高效率。乏味、緊張的學(xué)習(xí)，會(huì)抵制學(xué)生的思考，從而也降低了學(xué)習(xí)效果。無論課上還是課下，適當(dāng)?shù)牟捎谩案偁?、比賽”的形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的積極性，使他們活躍思維。

三、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識、自學(xué)能力是很重要的，學(xué)生只有在這方面的能力提高了，我們才會(huì)達(dá)到高效率、高收益的課堂效果。因此我們在注重課堂教學(xué)策略的同時(shí)，注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓他們在平時(shí)就能主動(dòng)獲得知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能培養(yǎng)出真正高素質(zhì)的學(xué)生。這就需要教師注重課內(nèi)外的學(xué)法指導(dǎo)。

（一）適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，了解語言的內(nèi)在規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)行英語教材所涉及的內(nèi)容多，課時(shí)又極有限。語法揭示了語言的內(nèi)在規(guī)律。對于學(xué)習(xí)者來說，一定的語法知識有助于更正確和更標(biāo)準(zhǔn)地使用語言。而對于外語學(xué)習(xí)來說，語法學(xué)習(xí)則是掌握一門語言的捷徑。

（二）加大背誦力度，熟練語言知識，提高語言運(yùn)用能力?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)偷”。從孩子一開始學(xué)英語，就要注意指導(dǎo)學(xué)生去背誦。剛開始時(shí)，只需讓學(xué)生背一兩句話，逐漸地加大力度。由背句子，背對話，再到背誦長文章，教師要堅(jiān)持每天督促學(xué)生朗讀背誦。

（三）努力用英語組織課堂，營造語言環(huán)境，培養(yǎng)英語思維。用英語教英語，這應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)盡量用英語講課，語速自然停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽說能力、語言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)。

四、尊重，信任，賞識，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

在教學(xué)過程中，主抓英語教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分利用表揚(yáng)、激勵(lì)功能，培養(yǎng)他們的自信。在現(xiàn)實(shí)中，很多家長或老師看到孩子學(xué)習(xí)成績不理想，就一味的批評，結(jié)果沒有效果，因此要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。學(xué)生要想學(xué)好英語，先得有自信心，要進(jìn)入“我能“的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)是一種生命的熱力傳遞。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使。相信學(xué)生的潛力，你給他一個(gè)舞臺(tái)他就能給你一個(gè)精彩，你給他一點(diǎn)空間他就你創(chuàng)造無數(shù)輝煌 ，最好的教育是不教之教，是幫助每一個(gè)人認(rèn)識他自己，成為他自己。而“講學(xué)之功，貴在心悟；施教之功，在于誘導(dǎo)。善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼?！?教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，需我們下功夫研究，沉浸其中，樂在其中，才能幫助孩子成就其最美的人生。

[參考文獻(xiàn)]

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