周游

摘 要：在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以此為例向?qū)W生，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的神奇魔力，或者可以將教師自己制作的電子同學(xué)錄向同學(xué)展示，增加學(xué)生的感同深受，觸發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)的沖動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中體味電子信息技術(shù)最佳的情感流通平臺，使學(xué)生的情感寄托與個體學(xué)習(xí)高度契合。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù) 教學(xué) 感性體驗

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）12-004-01

每年臨近中考的時候，在畢業(yè)生中流行互相在質(zhì)地較好的留言冊上寫下彼此的祝福，這種形式誠然能在長期的歲月沉淀中留下永恒的記憶，但從整體設(shè)計上缺乏個性的張揚(yáng)，無法將個人的情感自由揮灑。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以此為例向?qū)W生，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的神奇魔力，或者可以將教師自己制作的電子同學(xué)錄向同學(xué)展示，增加學(xué)生的感同深受，觸發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)的沖動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中體味電子信息技術(shù)最佳的情感流通平臺，使學(xué)生的情感寄托與個體學(xué)習(xí)高度契合。

一、進(jìn)一步發(fā)掘生活實際，激發(fā)學(xué)生的情感體驗于教學(xué)中

科學(xué)知識來自于生活，也應(yīng)該在生活中繼續(xù)得以完善和提升。新課程教學(xué)倡導(dǎo)讓課程回歸生活，讓生活與課程相結(jié)合的理念。初中信息技術(shù)課的教學(xué)重視生活經(jīng)歷與生活實際的整合，善于發(fā)掘適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對教材的可讀性、可學(xué)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，搭建起生活與學(xué)習(xí)的互通立交橋。生活中無處不閃現(xiàn)著信息技術(shù)的熒光，教師要利用自身特有的敏銳性，用心探求，耐心挖掘，將生活中的信息技術(shù)資源與課本內(nèi)容合理對照，使兩者優(yōu)劣互補(bǔ)，形成更具實操性的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

在教授學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行幻燈片制作時，學(xué)生面對功能如此強(qiáng)大表達(dá)的“PowerPoint”軟件，有些無所適從，這緣于學(xué)生在平時的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)的多、用的少，創(chuàng)新能力嚴(yán)重滯后。結(jié)果，制作出來的幻燈片文本平淡無新意。當(dāng)時，恰逢一年一度的“三八”婦女節(jié)將至，我就向?qū)W生提出，由自己制作一張賀卡向目前表示節(jié)日快樂。聽了我的建議，學(xué)生們的熱情徹底沸騰了，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，紛紛投入到緊張的籌備中。為了提示啟發(fā)學(xué)生制作賀卡的靈感，我及時搜集了很多形式各異的精美賀卡圖片供學(xué)生參考，鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，作出自己的風(fēng)格，深切對母親的熱愛。學(xué)生在基本圖形的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，不斷添枝加葉，力求做到盡善盡美。通過一段時間的努力，浸透著學(xué)生心血的各式各樣的賀卡雛形誕生了。為了將賀卡制作的精美絕倫，做到進(jìn)一步完善、補(bǔ)充，我還將學(xué)生分成若干小組，小組成員在組長的帶領(lǐng)下對每個作品又進(jìn)行了深入細(xì)致的審視，大家主動幫助作者查找紕漏，一起動手在初現(xiàn)霓虹的前提下對每個作品實現(xiàn)了上檔升級，一幅幅作品就這樣在發(fā)揮獨(dú)立自主、小組互幫中完工了。學(xué)生看著自己的作品感慨萬分，想象著自己的母親看到兒女“跪乳”結(jié)晶時的心情，學(xué)生們都會心的笑了。通過“三八”婦女節(jié)為母親制作賀卡活動，學(xué)生們與父母之間的關(guān)系更為融洽了，家長紛紛致電說孩子必以前更懂事了。顯而易見，將學(xué)生的生活實際與教學(xué)結(jié)合，發(fā)揮的作用是多元化的，爆發(fā)出來的巨大能量讓每位教育工作者咋舌。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感

機(jī)房是學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)訓(xùn)練的主陣地，因此，在機(jī)房上課時，維護(hù)好課堂紀(jì)律，確保學(xué)生學(xué)會基本的實操要領(lǐng)，是教師的首要責(zé)任。在日常機(jī)房教學(xué)中，為了保證教學(xué)活動正常有序的開展，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)紀(jì)律和基本操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)與強(qiáng)化，是十分必要的。要積極培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、愛護(hù)電腦設(shè)備的良好習(xí)慣，每節(jié)課結(jié)束時，要提示學(xué)生正確關(guān)閉計算機(jī)系統(tǒng)，鍵盤、鼠標(biāo)、座椅應(yīng)歸置其位發(fā)，實行組長負(fù)責(zé)制，通過組長的常規(guī)檢查、督促，使學(xué)生在入機(jī)房之初即養(yǎng)成正確、規(guī)矩的行為習(xí)慣。常此以往，學(xué)生的規(guī)范意識增強(qiáng)了，基本的道德品質(zhì)形成了，值日小組長的責(zé)任心夯實了。

三、滲透情感教育，幫助學(xué)生樹立終身信息技術(shù)意識

興趣是最好的老師，沒有興趣，就不會自然萌發(fā)求知的欲望，持久激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。學(xué)生只有對信息技術(shù)課感興趣，才有可能熱衷信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要采取多種教學(xué)手段，深入挖掘?qū)W生的個人潛力，把學(xué)生的興趣激發(fā)作為初中信息技術(shù)課教學(xué)良好習(xí)慣養(yǎng)成的必要環(huán)節(jié)去做，使學(xué)生逐步樹立終身信息技術(shù)意識。

（1）多措并舉實施多元化的基礎(chǔ)理論知識教學(xué)，大幅增加趣味性內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識。根據(jù)學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)的特點，在教學(xué)中插入大量的興趣元素，盤活這些元素與初中信息技術(shù)內(nèi)容融合統(tǒng)一，營造出和諧、融洽的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。信息技術(shù)是圖、文、聲、像的集合體，將課堂枯燥乏味的內(nèi)容經(jīng)過一定信息技術(shù)水準(zhǔn)的加工，變成了跳躍、游動的形象化知識。信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，使課堂中無法直觀傳輸?shù)男畔u身變成圖像、聲訊等直接刺激學(xué)生感官的趣味性信息，為傳統(tǒng)教學(xué)的蛻變打開了一扇窗，開辟了創(chuàng)新性教學(xué)的新天地。

（2）在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)保持優(yōu)美的教態(tài)，善用目光、手勢傳情達(dá)意。如，很多學(xué)生都喜歡和藹可親的老師，愿意老師永遠(yuǎn)保持微笑的樣子。教師在做到規(guī)范化儀態(tài)教學(xué)的前提下，還要用實際行動對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛，用情打動人心，用理使人心悅誠服。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生明白任何人都是優(yōu)缺點的集合體，只有像蜜蜂采蜜那樣博采百家長，才能汲取源源不斷的營養(yǎng)。

總之，教師要做學(xué)生情感的寄托者，要善于在初中信息技術(shù)教學(xué)中將情感教育與知識學(xué)習(xí)完美糅合，是知識的傳遞者，更是情感釋放、情感純化的引路人。

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