王海艷

摘要：游戲教學(xué)新穎而富有趣味性，是新課改后很多學(xué)校嘗試運(yùn)用的教學(xué)手段。筆者圍繞為什么和怎么進(jìn)行游戲教學(xué)提出了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)；英語

中圖分類號(hào)：G623.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）11-079-1

課程改革已經(jīng)實(shí)施了很多年，每個(gè)科目都收到了一定的效果。特別是英語課堂，有的地方實(shí)施了游戲教學(xué)，效果非常顯著。筆者就自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)劄槭裁春驮趺磳?shí)施游戲教學(xué)。

一、游戲教學(xué)的必要性

1.游戲可以讓學(xué)生大膽開口

我國教育方式的一個(gè)明顯結(jié)果就是，學(xué)生怕老師。學(xué)生看到老師不敢大聲說話，就跟老鼠見貓一樣。一直以來，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，總是會(huì)灌輸一種觀念：一定要“聽話”，在家聽家長的話，在學(xué)校要聽老師的話，等到工作了還要聽領(lǐng)導(dǎo)的話。這種觀念的弊端，就是間接抹殺了學(xué)生敢于說話的積極性。游戲這種相對(duì)寬松、壓力較小、競(jìng)爭(zhēng)性不是很強(qiáng)的活動(dòng)方式，能很好地激勵(lì)學(xué)生大膽地說話。在小學(xué)英語教學(xué)過程，重點(diǎn)應(yīng)該放在讓學(xué)生開口說英語上。深受傳統(tǒng)觀念的影響，一直被傳統(tǒng)文化壓抑著的學(xué)生，需要借助游戲的形式來打破這種沉默的局面。

2.游戲符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑好動(dòng)同時(shí)又帶有一絲的羞澀，教師需要營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，貫穿一些有趣的游戲，特別是多人配合完成的課堂游戲，這樣就能消除學(xué)生羞于當(dāng)眾講話的心理憂慮。針對(duì)學(xué)生天性好動(dòng)的特點(diǎn)，我們知道一節(jié)課40分鐘，學(xué)生很難老老實(shí)實(shí)坐好聽講。一節(jié)高效的英語課，不是單純的教師授課，而是要穿插一些有趣的游戲。設(shè)計(jì)合理的游戲，能讓課堂教學(xué)充滿活力，科學(xué)地安排游戲又能夠使課堂教學(xué)高效地進(jìn)行。所以，英語教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的生理特點(diǎn)并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，安排融知識(shí)性和娛樂性為一體的課堂游戲。

3.課程的改革需要游戲

教育學(xué)上說，游戲是人類生存、活動(dòng)的基本方式，更是兒童展現(xiàn)生命存在與活力的舞臺(tái)。所以說英語教學(xué)的順利進(jìn)行應(yīng)該借助游戲這一形式，是因?yàn)橛螒蚰軌驗(yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境，又能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，從而提高語言實(shí)踐能力，還能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。筆者自己學(xué)校的教師也認(rèn)為運(yùn)用課堂游戲來輔助教學(xué)事半功倍。不但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，而且還在其他方面取得了頗為可喜的進(jìn)步。

二、游戲教學(xué)的方式

1.游戲設(shè)計(jì)要突顯趣味性

興趣是每門課程教學(xué)的首要目標(biāo)，課堂上運(yùn)用游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語言知識(shí)和掌握語言技能的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)中去。因此能使學(xué)生產(chǎn)生歡快的情緒，是英語教學(xué)游戲的基本特征。同時(shí)考慮到小學(xué)生的好奇心、好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教師在課堂上安排的教學(xué)游戲要新穎、富有競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)的過程變得生動(dòng)活潑，形成你追我趕、積極向上的氣氛。

2.游戲教學(xué)需要循序漸進(jìn)

日常生活中我們都知道一個(gè)道理：一口吃不出一個(gè)胖子。如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的游戲過深過難，那孩子肯定接受不了。因此圍繞某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練開展多個(gè)教學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的學(xué)習(xí)順序。從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面進(jìn)行扎實(shí)有序的訓(xùn)練。這樣既能擴(kuò)大語言的輸入量，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦多種器官的協(xié)調(diào)動(dòng)作。學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言技能也能得到比較扎實(shí)有序的訓(xùn)練，并獲得提升。

3.加強(qiáng)學(xué)生的全員參與度

課堂的教學(xué)是面向所有學(xué)生的，要促進(jìn)所有學(xué)生的全面和諧發(fā)展。因此，游戲的設(shè)計(jì)要盡可能使所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，多創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)合作的游戲，促使學(xué)生在活動(dòng)中互幫互助，培養(yǎng)合作精神。在具體實(shí)施過程中，教師可組織小組競(jìng)賽活動(dòng)。這樣能較好地體現(xiàn)游戲的全員參與性與合作性，學(xué)生也能在活動(dòng)中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

4.游戲需要有創(chuàng)新性和多樣性

游戲活動(dòng)有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。這就要求教師要做到創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，靈活性地處理教材內(nèi)容與游戲活動(dòng)的關(guān)系，教師要能夠把靜態(tài)的書本知識(shí)活化為生動(dòng)的游戲活動(dòng)。同時(shí)靈活地選擇游戲活動(dòng)的時(shí)機(jī)，注意調(diào)整和把握課堂氣氛和課堂節(jié)奏，有計(jì)劃地安排游戲活動(dòng)在整節(jié)課中的位置，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

再好的游戲，玩過幾次，學(xué)生也沒了興趣，這就需要教師不斷地翻新游戲的做法，不斷地設(shè)計(jì)新的游戲，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。通過不斷改變游戲的形式和方法，使學(xué)生始終感受到挑戰(zhàn)的存在，從而注意力始終保持高度集中，興趣愈加濃烈。

5.游戲需要有評(píng)價(jià)

一個(gè)游戲的好壞，不是大腦憑空想出的，是需要評(píng)價(jià)得到的。評(píng)價(jià)主要有：學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中的積極程度、學(xué)生在游戲活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的熱情、學(xué)生在游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)與收獲。游戲活動(dòng)中評(píng)價(jià)應(yīng)具有多元性和創(chuàng)新性，以利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展。游戲評(píng)價(jià)的多元性是指不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲活動(dòng)中對(duì)某一英語語言知識(shí)、語言技能的掌握情況，而且還要評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的情感態(tài)度、合作精神、智力活動(dòng)的狀態(tài)。同時(shí)，要善于察覺學(xué)生在游戲活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)的亮點(diǎn)，給予肯定性和點(diǎn)撥性的評(píng)價(jià)。