許新杰

摘 要 本文探索中?；瘜W(xué)教學(xué)中如何合理有效地利用多媒體技術(shù)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)點來實施素質(zhì)教育，多媒體教學(xué)中注意事項以及多媒體的輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，提高中?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 中?；瘜W(xué)教學(xué) 輔助教學(xué)

中圖分類號：G714 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0049-02

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來了新的變革，隨之也給我們的教學(xué)提出新的要求和目標，特別是課堂中多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大大提高了課堂的效率和容量。當代教育理論強調(diào)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中，占中心地位的是學(xué)，而不是教。為此，需要我們徹底轉(zhuǎn)變和更新教育思想和觀念，提高教師素質(zhì)，改變教學(xué)方式，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)則順應(yīng)了時代的潮流。經(jīng)過學(xué)習(xí)、嘗試和摸索，我認為在中專化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有其獨到之處。

一、多媒體和化學(xué)教學(xué)

1.通過建立自己的素材資源庫，來加強課前研究

要想取得理想的教學(xué)效果，課前研究是必不可少的教學(xué)準備。在備課過程中，走素材資源庫和制作平臺相結(jié)合的思路。同時，教師可在Internet上建立自己的網(wǎng)站，把以網(wǎng)頁瀏覽形式制作的CAI課件、教案、論文等放在該網(wǎng)站中，通過把在教學(xué)過程中制作的每一個課件鏈接起來這種措施，來逐步建立一個完整的教學(xué)課件體系。

2.通過多媒體與教學(xué)過程的有機整合，以此來優(yōu)化教學(xué)過程

（1）通過創(chuàng)設(shè)的情景來提高學(xué)生的興趣

通過利用多媒體，來創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生動的社會、文化、自然情景，形成一種特定的教學(xué)環(huán)境和氛圍。給學(xué)生多種外在的而又愉悅的刺激，讓學(xué)生在邊聽邊看邊思考中，充分調(diào)動自己的多種感官來認識并理解化學(xué)表象和本質(zhì)，從而在較短的時間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進和改善學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（2）剖析機理突破難點

化學(xué)是研究原子、分子等微觀運動和變化規(guī)律的一門學(xué)科。對于化學(xué)中運動而復(fù)雜的微觀世界，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難使學(xué)生理解掌握，而借助計算機的模擬手段，可以使學(xué)生比較直觀形象地認識微觀粒子的運動，從而對化學(xué)變化的本質(zhì)，能一目了然。化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常要對不同時期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行比較、歸納、概括、總結(jié)。利用電腦模擬，再現(xiàn)實驗裝置、實驗過程和現(xiàn)象，喚起學(xué)生對舊知識的回憶，有利于比較、加深理解記憶，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的謹慎共享

信息技術(shù)的高速發(fā)展，讓我們可以共享更多的化學(xué)資源。我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗可以通過網(wǎng)絡(luò)得到進一步的升華。我們可以發(fā)現(xiàn)更多我們意想不到的優(yōu)質(zhì)資源，這是一個好的傾向，對我們的教學(xué)提供了幫助，我們可以借鑒別人好的經(jīng)驗和內(nèi)容。但是，與此同時，我們也必須經(jīng)歷這樣一個過程，那就是篩選。事后反思，其實自己在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時候并沒有考慮到學(xué)生的實際需要，沒有對他們存在的問題進行全面細致的分析，也沒有因此而采取相應(yīng)的措施。在培優(yōu)補差的過程中，更忽略了學(xué)生思想上對化學(xué)的認識，沒有吸取網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)經(jīng)驗存在的背景和學(xué)生基礎(chǔ)等。這也再次告訴我們，網(wǎng)絡(luò)資源要充分結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，謹慎共享，適時調(diào)整變通。

三、有利于突出重點，突破難點

“學(xué)習(xí)障礙”的存在是教學(xué)難點的成因之一，如何解決呢？根據(jù)心理學(xué)家的實驗研究，視、聽覺并用時，記憶效率極高。實驗證明，參與的感受官越多，學(xué)習(xí)效果越好，在教學(xué)過程中應(yīng)當讓學(xué)生“手腦并用”，利用多媒體教學(xué)正符合這個理論。更重要的是，能使學(xué)生看到現(xiàn)代教學(xué)手段的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、使用電腦技術(shù)將使學(xué)生終生受用無窮。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)時，抽象思維的障礙、邏輯思維的障礙、語言表達的障礙等在計算機技術(shù)的上述功能下被消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點得以順利突破。

四、多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)媒體教學(xué)如何才能完美結(jié)合

如何才能使二者完美有效的結(jié)合在一起呢？這就是如何選擇教學(xué)方法的問題。教學(xué)方法是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、情感，進行思想品德教育的主要手段。要想充分發(fā)揮每一種教學(xué)方法在教學(xué)過程中的實際效能，達到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。首先要在優(yōu)選教學(xué)方法或教學(xué)方法的優(yōu)化設(shè)計上下功夫。前者指的是合理選擇已有的教學(xué)方法，后者是指自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法。無論是“優(yōu)選”還是“創(chuàng)新”，一般都應(yīng)注意以下四點：一是教學(xué)方法的選用或創(chuàng)新必須符合教學(xué)規(guī)律和原則；二是必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點，確保教學(xué)任務(wù)的完成；三是必須符合學(xué)生的年齡、心理變化特征和教師本身的教學(xué)風(fēng)格：四是必須符合現(xiàn)有的教學(xué)條件和所規(guī)定的教學(xué)時間。另外，在指導(dǎo)思想上，教師應(yīng)注意用辯證的觀點來審視各種教學(xué)方法。

21世紀的教師必須適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶來的教學(xué)模式的變化，在教學(xué)模式變化的同時能巧妙地應(yīng)用好多媒體技術(shù)，能讓多媒體技術(shù)高效地服務(wù)于我們的教學(xué)，使我們的課堂效率得到充分的提高，并讓課堂變得更加精彩。這需要我們在信息技術(shù)和教育技術(shù)的道路上長期地學(xué)習(xí)和實踐，并及時地反思和整改。

（責(zé)任編輯 李 翔）