顧學(xué)玲

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0073-01

在學(xué)校教研活動中，聽公開課時，常會有老師推托說：沒什么可聽的，我講試卷。試卷講評真的沒什么可聽嗎？一些教師認(rèn)為講評試卷就是和學(xué)生對對答案，簡單極了，對試卷講評不夠重視，其實不然。

一、講評試卷前，應(yīng)備好試卷

試卷講評前應(yīng)進(jìn)行整體分析、統(tǒng)計。整份試卷涉及到哪些知識點，學(xué)生在哪些知識點上丟分，哪些知識點上丟分嚴(yán)重，從而確定哪些內(nèi)容要多講，哪些內(nèi)容可以少講，哪些內(nèi)容應(yīng)該重點講；認(rèn)真分析丟分的可能原因，從中了解和分析學(xué)生知識和能力的缺陷以及教師自己在教學(xué)中存在的問題，以便及時采取措施，有的放矢地彌補(bǔ)這些缺陷并解決這些問題。

二、評講試卷時，講評方式要多樣化

曾經(jīng)評講試卷時，常常是自己一個人的表演，教學(xué)形式單一，枯燥乏味，老師一題一題對答案，學(xué)生機(jī)械照搬，有的學(xué)生干脆在老師的催眠講解中深深熟睡，究其原因是學(xué)生沒有真正參與到對試卷的講評中，產(chǎn)生了厭倦情緒。故評講試卷時，形式切忌單一，形式要多樣，并且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與到試卷評講中。

首先：試卷發(fā)到學(xué)生手中后，給他們10-15分鐘時間，進(jìn)行自查、自改，學(xué)生通過自主交流，互相切磋、互相指正，一部分錯題能迎刃而解，且交流氛圍濃厚，思維積極活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，老師也要巡視全班，及時解決一些個別問題。同時，很多學(xué)生也會總結(jié)自己的錯因。這時，余下的問題就需要師生一起面對解決了。老師用余下的時間帶領(lǐng)學(xué)生參與試卷講評課堂之中，針對不同的問題采取不同的方式評講。

學(xué)生最常犯的錯是審題不仔細(xì)，不按要求做，遇到這類錯誤時，我常將題目交回給他們；讓他們自己讀題，并找出關(guān)鍵詞，有效信息，剖析字義。引導(dǎo)他們自己糾錯，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、審題能力。

一套覆蓋面再廣的試題，也不可能面面俱到，總會有知識點的疏密，在講評試卷時，就要有意識地把沒考到的知識點聯(lián)系起來，使學(xué)生形成一個相對完善的知識網(wǎng)絡(luò)。教師在講題時，一定要進(jìn)行變化和延伸，使學(xué)生對相關(guān)問題有更深刻的認(rèn)識，也促使學(xué)生隨時處在積極思維狀態(tài)中；還要進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成一個相對完整的知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生理解和記憶。

示錯也不失為一種好的方法。我的示錯法有兩種方式：對一些學(xué)生做錯的試題，講解時分析清楚錯因后補(bǔ)充類似問題，故意講錯寫錯考驗學(xué)生的辨析能力，也是對剛講解的知識的一個加深鞏固；另一種示錯是將學(xué)生做一個題時出現(xiàn)的所有錯誤一一展示出來，讓學(xué)生們討論辨析出錯原因，最后總結(jié)出正確答案。通過學(xué)生自己的分析，理清了思維，加深印象。

還有一種講評，是講評正確題。一個題很多同學(xué)都做對了，但他們采取的方式不同，殊途同歸，也將各種方式一一展示，讓學(xué)生來辨析各種方法的優(yōu)缺點，互相欣賞，優(yōu)化思維。

試卷講評后，不能一了了之，應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行錯題改正，最好將錯因?qū)懮?；對于錯誤率較高的題目，要有針對性地編制一些類似的題目以供練習(xí)，直至掌握。

講評試卷還別忽略了學(xué)生這個主體。學(xué)生是這場考試的操盤手，這時候不能以分?jǐn)?shù)論英雄，否則很容易傷害到學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，老師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的個性差異和基礎(chǔ)水平，幫助他們分析原因，樹立信心，鼓勵他們下次做得更好。絕對不能“看分論人”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對階段性的學(xué)習(xí)狀況有一個理性認(rèn)識，確保學(xué)生的身心受到保護(hù)。也不能“看人論分”，為一些失誤學(xué)生尋找借口或者無端猜疑學(xué)生。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到老師的愛心。

講解一份化學(xué)試卷，并不簡單，需要老師認(rèn)真分析，精心備課，認(rèn)真講解，歸納總結(jié)。這樣的評講課，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正參與進(jìn)來。

（責(zé)任編輯 文 思）