把榮祥　毛汝仙

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）12-0100-02

班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。作為班主任，就要為學(xué)生組建一個和諧向上的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。構(gòu)建和諧向上的班集體工作千頭萬緒，今天我就談?wù)勛约旱囊稽c做法和體會：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。要想親近學(xué)生，必須研究學(xué)生。首先我了解全班學(xué)生的主要優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解我班家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；其次我研究我班學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起我班主任崇高的威望。我班學(xué)生對我很崇拜，是因為在他們眼里我數(shù)理化樣樣精通，其實我這樣做的目的是激發(fā)我班學(xué)生對每一門功課的興趣，而不是單單對我班主任所任教的科目感興趣。這樣我的教育就取得事半功倍的效果。

二、無規(guī)矩不成方圓，制定完善的班規(guī)

我從實踐中體會到入學(xué)養(yǎng)成教育非常重要，對學(xué)生來說，良好的習(xí)慣會使他一生受益，對班主任來說，好的教育開端會為今后的班級工作打好基礎(chǔ)。因此，要狠抓入學(xué)養(yǎng)成教育。首先，了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，讓學(xué)生通過集體討論、表決、建立嚴格的班級規(guī)章制度，并評選出監(jiān)督人員，對不同的制度由不同學(xué)生進行監(jiān)督。根據(jù)任課教師的反映，流動紅旗的獲得等多方面因素不斷改進、完善班規(guī)；其次，要堅決執(zhí)行班規(guī)，該表彰獎勵的，一定要大力表揚，以使其他同學(xué)學(xué)習(xí)效仿。該批評懲罰的，決不姑息遷就，以使其他同學(xué)引以為戒。當然，要注意表彰和懲罰的方式方法，對表彰的人和事，一定要有典范的作用，讓其他學(xué)生心服口服，愿意去學(xué)習(xí)，這樣才能達到弘揚優(yōu)秀行為的目的。對懲罰的方式一定要采用學(xué)生易接受的方式，不同的錯誤用不同的方式去懲罰；再次，班主任在教育活動中，還應(yīng)在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論建立在全班占多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施過程中借助集體的力量。學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損；最后，在每學(xué)期期末，總結(jié)班級工作，評選出班中監(jiān)督員之最和進步最快的同學(xué)，記錄在學(xué)生手冊上匯報給每位同學(xué)的家長。

三、建設(shè)一支強而有力的班干部集體是構(gòu)建和諧、健康、積極向上的班級的決定性因素。

班級是學(xué)校最基本的管理單位。期初，班主任是這個集體的領(lǐng)路人。隨著學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的逐漸了解和熟悉，班級需要有自己的領(lǐng)頭人和組織者，以實現(xiàn)自我管理、自我約束和自我提高。所以班主任在宏觀管理的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)班級積極健康發(fā)展的過程中還應(yīng)刻意培養(yǎng)造就一些領(lǐng)頭羊——班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學(xué)的表率和楷模。所以我們應(yīng)當從班干部抓起，培養(yǎng)他們具有明確的政治方向，高尚的道德品質(zhì)，文明的行為規(guī)范，積極向上的精神面貌和強烈的工作責(zé)任感。榜樣的力量是無窮的，通過抓班干部這一典型，帶動影響全班學(xué)生內(nèi)在自我教育的主動性和奮發(fā)向上的積極性，真正做到自己教育自己，不斷提高思想道德素質(zhì)水平，也使班干部在同學(xué)中有較高威信，從而理直氣壯地組織開展工作。對于個別思想比較復(fù)雜的班干部更是做耐心細致地說服教育工作，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、良好的行為規(guī)范、熱愛勞動、吃苦耐勞的精神和樂于奉獻的高尚品質(zhì)，并以自身高尚的師德教育影響他們，使他們在潛移默化中強化了思想道德的素質(zhì)。班主任對所有班干部要充分信任，大膽放權(quán)給他們，耐心聽取他們在班級管理方面的合理化建議并采納，給他們足夠的信心和成就感，調(diào)動他們的工作積極性，使班干部真正成為班主任的左膀右臂。為建設(shè)和諧、健康、積極向上的班集體而作出自己的貢獻。

四、調(diào)動每個學(xué)生的積極性，使其都以主人翁的心態(tài)來構(gòu)建和諧、健康、積極向上的班級氣氛。

要明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。自己是班集體的主人公，在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。共同為構(gòu)建和諧、健康、積極向上的班級氣氛而努力。

五、建立互助小組，縮小學(xué)習(xí)差距

學(xué)生最頭疼的就是學(xué)習(xí)問題，要縮小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距，除了科任教師的積極性外，更重要的是調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性。除了一般的思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、交流外，我還實行了一種措施，那就是“導(dǎo)師制”。由學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)自己挑選學(xué)習(xí)好的同學(xué)當導(dǎo)師，由導(dǎo)師牽頭帶若干個需要輔導(dǎo)的同學(xué)組成互幫互學(xué)小組，有幸被同學(xué)挑選為導(dǎo)師的不僅是一種責(zé)任，同時也是一種榮譽，因為這意味著他們的學(xué)習(xí)實力在班里得到了認可，因而能對需要幫助的同學(xué)進行悉心指導(dǎo)。在全班這樣一種學(xué)習(xí)氛圍下，知識私有、保守學(xué)習(xí)秘密被一種團結(jié)向上、友愛互助的新型既合作又競爭的同學(xué)關(guān)系所取代，形成了良好的學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。

（責(zé)任編輯 文 思）