汪峻峰

【摘要】隨著教育水平的提高和普及，可以認(rèn)為高職院校所需要承擔(dān)的教育數(shù)量也是成比較快速的增長(zhǎng)趨勢(shì)的。所以說(shuō)就現(xiàn)階段的狀況來(lái)說(shuō)，對(duì)于高職院校本身的教育效果的改善還是有一定的需求的。而思想政治工作一定程度上是高職院校的弱點(diǎn)的部分，對(duì)于時(shí)效性來(lái)說(shuō)，可能也不是那么盡如人意。所以這也是一個(gè)需要進(jìn)行分析，并且涉法進(jìn)行改善和提高的地方。

【關(guān)鍵詞】高職院校 大學(xué)生思想政治教育 實(shí)效性

一般認(rèn)為高等教育階段是作為學(xué)生來(lái)說(shuō)的思想方面的成熟階段，由于已經(jīng)算是初步的接觸社會(huì)并且對(duì)于自身的定位有了一定的認(rèn)識(shí)。因此可以說(shuō)在思想上有了初步的完整性，能夠獨(dú)立地進(jìn)行完整的價(jià)值的判斷和取向。不過(guò)對(duì)于學(xué)校教育需要達(dá)到的目標(biāo)來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，這樣的思想發(fā)展程度實(shí)際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)成熟的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對(duì)于社會(huì)接觸不深的情況下，可以說(shuō)很難對(duì)于認(rèn)識(shí)以及將來(lái)的行動(dòng)取向有什么過(guò)于正面的影響。因此，雖然現(xiàn)階段的思想政治教育實(shí)效性不佳，但是還是有必要對(duì)于這方面的改善進(jìn)行加強(qiáng)的。

一、高職院校大學(xué)生思想教育實(shí)效性概述

所謂時(shí)效性，也就是對(duì)于其運(yùn)行和發(fā)展的實(shí)際效果來(lái)說(shuō)的。思想政治教育本身是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)必不可少的工作，由于實(shí)際上任何人都不免的需要受到自身的思想素質(zhì)的影響，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的未來(lái)核心力量更是不能夠有所放松。因而就實(shí)際效果來(lái)說(shuō)，對(duì)于思想政治工作也不可能有所忽視，在面對(duì)困難的情況下，也就需要進(jìn)一步的分析和提高了。

二、高職院校大學(xué)生思想政治實(shí)效性的影響因素

1.個(gè)人因素。應(yīng)當(dāng)說(shuō)個(gè)人因素是主要的影響方面，對(duì)于高職院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分人的主要目的和精力都放在了相關(guān)的專業(yè)技術(shù)方面，基本上的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)技術(shù)的掌握來(lái)作為自身的生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，并且可以說(shuō)作為最主要的目的來(lái)看待。而思想政治效果實(shí)際上并沒(méi)有什么快速的效果，就內(nèi)容來(lái)說(shuō)一定程度上的重復(fù)也容易受到反感。大家出于叛逆的考慮以及對(duì)于實(shí)用性的忽略，實(shí)際上就對(duì)于思想政治工作的實(shí)效性造成了一定的損害。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)個(gè)人本身的思想政治水平就不高的狀況下，就更難一人是思想政治教育的重要性，也更容易對(duì)于思想水平的判斷力隨大流缺少自身的分析。所以從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，如果自身認(rèn)識(shí)不足而且思想政治水平不夠高的話，進(jìn)行教育的效果的確需要受到影響。

2.社會(huì)因素。社會(huì)因素的影響在這個(gè)階段實(shí)際上也是相當(dāng)?shù)拿黠@的，從高職院校的學(xué)生本身來(lái)進(jìn)行分析，由于他們實(shí)際上屬于價(jià)值觀等方面沒(méi)有完全成熟，而從感性方面又抗拒多年以一來(lái)一直接受的教育方式，從實(shí)際效果來(lái)說(shuō)沒(méi)有深入進(jìn)行實(shí)踐的社會(huì)環(huán)境實(shí)際上對(duì)于他們的影響會(huì)更大的一些的。然而社會(huì)因素的影響本身就非常復(fù)雜和多樣性，對(duì)于缺少良好而完善的判斷力的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不具備太多的選擇的空間，更加糟糕的是由于高職院校的學(xué)生們對(duì)于社會(huì)認(rèn)識(shí)還停留在一個(gè)比較淺的層次方面，因而他們所吸收的實(shí)際上并不是真正的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的精華，相反表層的東西只是如同沙子一樣隨風(fēng)飄動(dòng)，看似喧囂但沒(méi)有什么內(nèi)涵，反而會(huì)被迷惑而進(jìn)一步抗拒所學(xué)習(xí)的理念。

3.學(xué)校教育因素。學(xué)校教育因素也可以說(shuō)是對(duì)于高職院校的學(xué)生思想工作方面沒(méi)有太好的結(jié)果的一個(gè)重要因素。思想政治實(shí)效性的發(fā)揮可以說(shuō)最需要的就是和實(shí)際狀況的有效結(jié)合，以及能夠明顯的表現(xiàn)出對(duì)于其綜合發(fā)展的影響力方面有所作用。但是從現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)進(jìn)行分析，似乎這方面也的確是不夠盡如人意的。很多高職院校本身具有同學(xué)生類(lèi)似的想法，就是更加注重技術(shù)的培養(yǎng)忽視思想政治水平的塑造，實(shí)際上往往對(duì)于思想政治工作就沒(méi)有進(jìn)行過(guò)完善的重視，往往敷衍而過(guò)，而且在資金和人員的使用方面，可以認(rèn)為思想政治教育方面毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生的影響力來(lái)說(shuō)自然就有限了。

三、改善高職院校的大學(xué)生思想政治工作

1.加強(qiáng)物質(zhì)準(zhǔn)備和思想意識(shí)的建設(shè)。思想上的重視程度的改善可以說(shuō)是一個(gè)貫穿始終的問(wèn)題，如果自身沒(méi)有很好的意識(shí)方面的進(jìn)步，也沒(méi)有從跟上加強(qiáng)對(duì)于思想政治素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，自然很難在實(shí)效性方面有什么真正的效果。無(wú)論對(duì)于教育者或者被教育者來(lái)說(shuō)，實(shí)際上都是如此，尤其是作為引導(dǎo)者來(lái)說(shuō)如果自身都沒(méi)有良好的思想政治素質(zhì)的話，那么信服力會(huì)有明顯的下降。

而必要的物質(zhì)準(zhǔn)備也可以說(shuō)是完善思想政治工作實(shí)效性的重要基礎(chǔ)，畢竟不可能憑空而起，總歸是需要一些前期的準(zhǔn)備措施來(lái)對(duì)于目前的狀況進(jìn)行緩解。而對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，良好的物質(zhì)準(zhǔn)備以及人員力量實(shí)際上對(duì)于學(xué)生而言更加具有一個(gè)示范性的作用。而作為引導(dǎo)者的以身作則，即使受到抵觸但絕對(duì)不會(huì)受到責(zé)難。

2.改善教學(xué)方法和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。而教學(xué)方法上面的改善可以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的地方，如果說(shuō)沒(méi)有良好的方式那么很難令他人接受自己的觀點(diǎn)。對(duì)于思想政治教育的實(shí)效性影響也是不小的，所以說(shuō)對(duì)于教育工作最重要的還是需要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合其現(xiàn)實(shí)因素進(jìn)行討論，并且有效的進(jìn)行規(guī)制工作來(lái)避免生硬和空洞的說(shuō)辭，通過(guò)對(duì)于示范作用和引導(dǎo)方式的變化，可以說(shuō)能夠更加有利的推動(dòng)教學(xué)效果的發(fā)展。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)從時(shí)效性的角度來(lái)進(jìn)行分析，思想政治工作的加強(qiáng)還是需要進(jìn)一步的努力，而且我們不應(yīng)當(dāng)局限在現(xiàn)有的框架之內(nèi)，如果不能與時(shí)俱進(jìn)的話，那么即使有好的理論也很難正確的發(fā)揮效果。

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