王元澤

摘 要 興趣是最好的老師，實驗是學習的基礎(chǔ)，也是探究客觀事物及其規(guī)律的重要手段?；瘜W學習中加強實驗教學有助于提高學習興趣，促進教學。本文從不同角度論述了實驗的重要性，突出實驗教學的重要作用。

關(guān)鍵詞 加強 實驗 教學

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0059-02

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。實驗教學能很好地激發(fā)學生的學習興趣。有助于學生化學基本概念的形成，獲得化學知識和實驗技能，培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?；還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度及科學的學習方法。充分認識實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實采取有效措施加強實驗教學，是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性

（一）強化演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗，能充分調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們的學習興趣和求知的欲望。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的演示實驗內(nèi)容，在各章節(jié)都安排了課堂演示實驗。這些實驗大多數(shù)是屬于實驗基本操作技能，有的是對化學概念、原理的闡述，有的是對元素化合物知識的分析、驗證。對這些演示實驗，我全部安排在45分鐘課堂教學中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。

（二）開發(fā)家庭小實驗

新教材配合教學內(nèi)容，共設(shè)置了13個家庭小實驗。實踐表明，家庭小實驗的引入使課堂教學延伸至課外，它對激發(fā)學習興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。如蠟燭燃燒實驗，是一個典型的實例。這一實驗學生并不陌生，我引導他們?nèi)绾斡^察時，學生反應(yīng)強烈。而測定空氣中氧氣的含量實驗，則要求同學們自行尋找替代品并按自己的思路完成，學生開始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學生在家里動手做了這個實驗，有的成功，也有的不成功。經(jīng)過簡要解釋和指導同學重做這個實驗，獲得了成功，同學們興奮不已，學習化學的興趣也隨之激發(fā)出來。后來，每逢做演示實驗時，學生往往會問老師：“我自己在家里能不能做？”。有的同學自己則主動設(shè)計并做過之后，再把所做情況和老師討論，或與其他學生一起分享自己的勝利果實。大家都顯得非常高興。配合課堂教學內(nèi)容，除了布置學生完成新教材中設(shè)計的家庭小實驗外，還另外補充了部分既有濃厚生活氣息，又與所學化學知識密切相關(guān)，同時學生在家庭中又能夠找到材料，獨立完成的小實驗，作為家庭作業(yè)。這些實驗按教學進度陸續(xù)布置給學生完成。并要求每一位學生準備一個家庭小實驗記錄本，把所完成的實驗項目、日期、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系等詳細記錄下來，定時檢查。多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，對知識的理解和鞏固起到促進作用。開展家庭小實驗是中學化學教學的一項重要內(nèi)容。

二、養(yǎng)成良好實驗習慣，指導科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神

在初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。如儀器的正確使用、實驗操作的規(guī)范性、觀察和記錄實驗現(xiàn)象、完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。我在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察現(xiàn)象、怎樣描述實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告加以具體指導和詳細說明。以一些生動的實例或故意設(shè)計一些錯誤實驗來告誡同學們：我們必須這樣做是為什么？例如，學生在做“實驗八：酸的性質(zhì)”分組實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。實驗結(jié)束，我都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

課堂上除演示規(guī)范的實驗操作讓學生模仿外，還將操作要點以“口訣”的方式介紹給學生，如往試管里裝入粉末狀藥品要“一 斜、二送、三直立”；裝塊狀藥品要“一橫、二放、三慢豎”；液體藥品取用的要點是“倒放瓶塞、手掌標簽，兩口緊挨、倒后加蓋”；使用膠頭應(yīng)“捏頭趕空氣、放手吸試劑、滴管有距離、管口勿觸壁”。

三、重視實驗習題，啟迪學生思維，注重實驗綜合能力的提高

實驗教學主要是培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、動手實驗?zāi)芰?、對實驗問題的思維分析能力。實驗習題是提高的鞏固學生實驗?zāi)芰Φ闹匾獌?nèi)容，新教選編了不少有助于啟迪學生思維和提高學生綜合分析科學問題能力的題目供學生進行訓練。

初中學生作為義務(wù)教育的實施對象，對他們進行科學文化知識的培養(yǎng)是中學教師的義務(wù)和責任。就化學學科而言，重視和做好化學實驗?zāi)芗ぐl(fā)學生鉆研科學實驗的積極性，發(fā)揮出他們的聰明才智。

（責任編輯 全 玲）