淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持

王平霞 （河北省沙河市第一小學(xué) 054100）

隨著素質(zhì)教育的實施，小學(xué)英語課堂氛圍變得更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，教師認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生和教師的關(guān)系也變得更加融洽，在課堂教學(xué)活動中實現(xiàn)了教師和學(xué)生的雙邊互動。其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，教師在英語教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，本文提出了筆者的一些認(rèn)識。

小學(xué)生 英語 學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動機(jī)。因此，英語教師在課堂教學(xué)中要有意識地去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久地保持下去，使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，使他們會學(xué)、樂學(xué)。那么，教師在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？筆者談?wù)剬嵺`中的幾點(diǎn)感悟。

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們無拘無束，敢想敢說，對什么事情都充滿好奇心。所以，教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)他們，不能盲目打擊他們的積極性，要運(yùn)用豐富的表情以及幽默風(fēng)趣的語言，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，學(xué)生才能體驗到輕松和愉快，他們的潛力才能充分發(fā)揮，他們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。此外，教師還要鼓勵學(xué)生大膽想象，積極運(yùn)用英語發(fā)言，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，教師還可以根據(jù)教材上的內(nèi)容通過游戲的形式讓學(xué)生盡情發(fā)揮，施展他們的才能，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚。教師還可利用課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)營造和諧的課堂氛圍，如開展一個英語小游戲，唱一首英文歌曲等。這樣的導(dǎo)入能使英語課堂變得更加有趣，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性

教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要遵循由易到難、由淺到深的原則，通過層層遞進(jìn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展他們的思維。教師還要使教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都有趣味性，要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，把他們引入問題情境中去，并通過多媒體課件、掛圖、實物等教具使學(xué)生對知識的認(rèn)識變得更加生動、直觀，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到英語教學(xué)的目的。例如，在教學(xué)“Do you like dumplings?”這一課的時候，我們就可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生利用生活中的一些食物進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生就會樂于學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)手段為我們的英語課堂增添了不少生機(jī)，注入了新鮮的血液，使我們的課堂變得更加和諧和有趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)生的參與度，提高了學(xué)生的英語交際能力。

三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為主，教師就是課堂的主宰者，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂教學(xué)中就是接受知識的機(jī)器，思維和個性的發(fā)展受到抑制。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，要以學(xué)生為主體，充分挖掘他們的潛力，使他們在英語課堂上自主獲取知識，提高能力。在英語教學(xué)中，教師不應(yīng)該只重視要教給學(xué)生什么知識，更重要的是要考慮怎樣才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)了。

此外，教學(xué)過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，所以教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，積極探究，大膽想象，而不是按照教師的思路去思考問題。比如，在教學(xué)“Ask the way”這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師不要單純地給學(xué)生講解，讓學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識，而是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)迷路、問路的教學(xué)情境，讓學(xué)生根據(jù)問題在小組內(nèi)探究和交流，然后在全班匯報、總結(jié)。學(xué)生在獲取知識以后，還可以通過自編自演的形式鞏固問路知識。這樣，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的參與度和積極性很高。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流

新型的師生關(guān)系有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并能使學(xué)生的潛力被挖掘出來。

（一）合作的師生關(guān)系

在教學(xué)中，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，需要放下身段，不能用強(qiáng)硬的手段去對待學(xué)生，否則學(xué)生的自尊心會受到傷害，并且會和教師之間產(chǎn)生一定的距離，甚至恐懼和厭煩教師，學(xué)生在這樣的課堂上也就沒有學(xué)習(xí)興趣可言。合作就意味著教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，在合作關(guān)系中，教師不是強(qiáng)制學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是通過積極的引導(dǎo)和各種各樣的教學(xué)手段使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（三）和諧的師生關(guān)系

首先，和諧的師生關(guān)系是建立在愛的基礎(chǔ)上的，教師對學(xué)生要有愛心和耐心，經(jīng)常和學(xué)生溝通，做學(xué)生的知心朋友，分享他們的喜怒哀樂。學(xué)生有了困難，教師要及時幫助他們，尤其要關(guān)注后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上對他們、給予更多的輔導(dǎo)。其次，在英語教學(xué)中，教師要用自己的語言和表情傳達(dá)對學(xué)生的信任、理解、支持、尊重，鼓勵學(xué)生大膽用英語來表達(dá)，善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時表揚(yáng)和肯定，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心。有了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能喜歡教師，進(jìn)而喜歡上教師的課。這是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。

（三）互動的師生關(guān)系

教學(xué)過程就是教師和學(xué)生相互作用的一個過程。教師和學(xué)生的互動方式和質(zhì)量會對教學(xué)效率產(chǎn)生一定的影響，因為教師在教學(xué)中會受到教育觀和學(xué)生觀的支配和影響，而學(xué)生會根據(jù)自己的價值觀和思維方法來理解和接受，并在行動上作出反饋。這樣，教師和學(xué)生的互動在教學(xué)過程中得到正反兩方面的反饋，比如，正反饋表現(xiàn)為教師教學(xué)理念新，教學(xué)方法靈活多變，學(xué)生就會主動參與、主動探究，那么教師就會受到鼓舞，在教學(xué)上就會精益求精，這種表現(xiàn)就是教師和學(xué)生互動的正效應(yīng)。

以上是我在英語教學(xué)實踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)體會。除此以外還有很多方法，如開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動，組成英語興趣小組等?？傊?，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，是學(xué)生學(xué)好英語的先決條件。因此，英語老師不但要教給學(xué)生英語知識和技能，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中。這樣，才能把素質(zhì)教育真正落到實處。

[1]王雁君.活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——試論幾種活躍小學(xué)英語課堂氣氛的手段[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2005（6）.

[2]吳非.提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣的對策研究[D].東北師范大學(xué)，2007.

（責(zé)編 張文娟）