小學班級管理之點滴

王道君 （山東省膠州市營海小學 266300）

在小學班主任這塊教育領(lǐng)土上，我一直辛勤工作，努力付出，收獲了可喜的成果，并認識到了：做好學生的管理工作，需要班主任尊重學生，信任學生，關(guān)愛學生。只有這樣，才能成為一個合格的班主任，也才能做好班級管理工作。鑒于此，筆者對如何做好小學班級管理工作進行了探究。

班級 學生 管理

一、成立班委會，培養(yǎng)班干部

一個良好的班集體需要班干部的緊密配合，他們是班主任的得力助手，可以為班主任分憂解難，減輕工作負擔。班干部的選舉有多種途徑，比如毛遂自薦、學生選舉、班主任指定、班長輪流值日等，其中最有效的、最科學的是民主選舉，因為學生之間在一起的時間最多，他們最了解彼此，他們選出來的班干部應(yīng)該是最有能力、最值得同學和教師信賴的。通過其他方式選拔班干部可能在短期內(nèi)有效果，但是時間長了容易流于形式，對班級管理達不到應(yīng)起的作用。所以，我建議采用民主選舉方式來選拔班干部。

班委會成立后，需要教師對他們進行培訓，這樣才能更好地發(fā)揮他們的作用。首先，教師要向班干部傳授自己的管理經(jīng)驗，并在班級中樹立班干部的威信，講講他們的先進事跡，談?wù)勊麄兊膬?yōu)點。其次，教師要放開手腳，給班干部自由發(fā)揮的空間，讓他們大膽去管理班級，同時還要求班干部以身作則，嚴格要求自己，努力學習，提高自己的綜合素質(zhì)，爭取在班級各方面都起到帶頭的示范作用。再次，還需要培養(yǎng)班干部團結(jié)合作的意識，一方面要求他們把自己的職責做好，另一方面要求他們緊密配合，團結(jié)一心，形成凝聚力，帶動班集體的良好發(fā)展?？偠灾挥邪寻喔刹颗嘤枮榻處煹牡昧χ?，班主任工作才能變得輕松。

二、制定班級目標，進行常規(guī)訓練

有了明確的目標才有動力。班主任要根據(jù)學生的實際情況制定班級目標，以免學生在學習和生活上盲目，沒有效果。目標的制定要根據(jù)學生的知識能力和已有水平，不能好高騖遠，否則學生就失去了奮斗的信心。

另外，良好的班級常規(guī)是學生能夠正常學習的前提，只要有一個不遵守紀律的學生就會給課堂造成混亂，影響班集體的榮譽，所以在班級管理中，教師要加強學生的常規(guī)訓練，使每一個學生都能有集體的榮譽感、自我約束的能力，這樣才能確保班級工作能夠順利開展。

三、樹立榜樣，調(diào)動學生的競爭意識

一個班級中總會涌現(xiàn)出很多的優(yōu)秀學生，這部分學生做事認真、學習優(yōu)秀。在班級管理中，教師要發(fā)揮這些學生的模范作用，把他們樹立為其他學生學習的榜樣。這樣，學生有了身邊的榜樣，無形中就會參照他們，約束自己的行為，產(chǎn)生競爭意識，并努力追趕他們，形成有形的學習動力，使整個班集體能夠積極向上。此外，教師也要利用班會時間或者課余時間，為學生推薦一些成功勵志的作品，以激勵學生奮發(fā)向上的精神，使他們成長為一個自強不息的少年。

四、調(diào)動積極性，喚起自信心

學生的首要任務(wù)就是學習，那么如何做才能讓學生的成績更加優(yōu)秀呢？我認為激發(fā)學生學習的興趣最重要。班主任要激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使他們主動學習，樂于學習。首先，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時進行鼓勵和表揚，增強他們的自信心；其次，班主任要關(guān)心和尊重學生，課下經(jīng)常和他們溝通，做他們的良師益友，從而使他們感受到教師的真誠、班級的溫暖。這樣，學生對班集體生活才會越來越感興趣。而興趣是最好的教師，有了興趣，學生才有了為班級做事和學習的動力，他們的學習才會越來越好。

五、樹榮辱，知禮儀，促德育

榮辱與禮儀是學生德育教育最起碼的要求。學生從小就要樹立知榮辱、知禮儀、樹新風的意識。作為班主任，我們要時刻關(guān)注學生的思想變化，通過班會引導他們形成正確的人生觀和價值觀，樹立榮辱觀，形成良好的品德。

榮辱觀的樹立不是短期就可以有成效的，需要長期的培養(yǎng)。那么，怎樣培養(yǎng)學生的榮辱觀意識呢？除了在班會和品德課中去培養(yǎng)學生的榮辱觀外，還可以通過少先隊活動來實現(xiàn)，比如在少先隊活動課上組織以“知榮辱、樹新風、促成長”為主題的演講比賽。學生通過演講活動，了解到了更多的先進事例，激發(fā)了踐行社會主義榮辱觀的愿望和行動，培養(yǎng)了知榮明恥、奮發(fā)圖強的精神。

六、將愛心融入班級管理

一個優(yōu)秀的班主任首先要關(guān)心學生，喜歡學生，感到和學生在一起是一種幸福、一種享受、一種樂趣；其次要相信每一個學生都是優(yōu)秀的，并努力挖掘他們的潛力；再次，要和學生做朋友，經(jīng)常和他們溝通，了解他們的喜怒哀樂，并及時引導他們、幫助他們，成為他們的知己，

每個班級都會出現(xiàn)一些學習成績差和品德較差的學生，這樣的學生往往容易被教師忽視。其實，他們每天面臨同學、老師以及家長的壓力，內(nèi)心比較自卑，更需要教師的關(guān)心和幫助。只要教師付出真誠和愛心，一定會重新激發(fā)他們的信任和自信。對待這些學生，可以從兩方面去入手：一方面，教師要多輔導他們的學習，幫助他們解決學習上的困難，因材施教，通過多種教學手段去提高他們的成績；另一方面，教師要給予他們更多的關(guān)注，在生活和學習上多關(guān)心他們，了解他們的困難并及時解決，做他們的知己，多鼓勵和表揚，少指責，用我們的關(guān)愛去轉(zhuǎn)化他們的思想，以促進他們良好品德的形成。在當今家庭中有很多都是獨生子女，因為家庭和社會的原因，他們養(yǎng)成了很多不良習慣，表現(xiàn)為自私、孤僻。對此，教師可利用班會向他們灌輸寬容、奉獻、樂于助人的思想，幫助他們樹立“人人為我，我為人人”的意識。

總之，在班主任這條路上，我們應(yīng)該不斷摸索，不斷創(chuàng)新，更新觀念，積極探索新的思路。讓我們在探索的路上積累更多的經(jīng)驗，使班級管理工作水平躍上一個新的臺階。

[1]鄧艷紅.小學班級管理[M].華東師范大學出版社，2010.

[2]苪明杰.管理學[M].上海人民出版社，2005.

[3]孫建民等譯.管理學（第7版）[M].中國人民大學出版社，2004.

[4]魯潔.教育學[M].河海大學出版社，1990.

（責編 房曉偉）