新課程改革背景下如何提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

吳敏華 （江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 335400）

隨著新課程改革的實(shí)施，提高教學(xué)效率是我們應(yīng)該研究的一個(gè)重要的課題。因此，教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谡n堂活動(dòng)中得到鍛煉，從而提高課堂教學(xué)效率。

高中語(yǔ)文 教學(xué)效率 興趣

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)本學(xué)科失去了興趣，那么教師怎么引導(dǎo)都是多余的，學(xué)生也會(huì)感到枯燥無(wú)味，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭藢W(xué)習(xí)知識(shí)的力量源泉。興趣不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，是需要慢慢培養(yǎng)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以從以下幾方面入手。

1.開展演講活動(dòng)。教師可利用每周一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行演講，演講的內(nèi)容和形式不限，學(xué)生可以用自己感興趣的方式來(lái)演講，他們演講的內(nèi)容可以是一個(gè)故事、一篇優(yōu)美的文章或者是自己身邊的人和事，也可以是一個(gè)笑話、繞口令、班級(jí)新聞等。演講為學(xué)生搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)復(fù)述故事或者創(chuàng)造故事，能夠充分展示自己的才華和個(gè)性。實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)演講能體驗(yàn)到成功和滿足。因此，每周的一次演講都成為學(xué)生所期待的快樂(lè)時(shí)光，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.配樂(lè)朗誦課文。學(xué)生大都是通過(guò)閱讀來(lái)理解文章，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果反復(fù)機(jī)械地去讀，不免會(huì)產(chǎn)生枯燥感。因此，教師可以根據(jù)文本的內(nèi)容選擇合適的背景音樂(lè)，讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)去朗讀和體會(huì)，學(xué)生在憂傷或者歡快的音樂(lè)中更容易體會(huì)到作者所表達(dá)的情感，進(jìn)而去理解和把握文章的主旨。

3.合理使用多媒體設(shè)備。多媒體有很多優(yōu)點(diǎn)，隨著科技的發(fā)展，學(xué)校大都配備了多媒體設(shè)施，教師利用多媒體輔助教學(xué)會(huì)起到事半功倍的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用會(huì)使教學(xué)內(nèi)容更加形象和生動(dòng)，使課堂富有生機(jī)和活力，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不過(guò)，多媒體的運(yùn)用要合理，在一節(jié)課中不能只是展示，而忽略了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和語(yǔ)言的感悟，忽視了學(xué)生對(duì)文章的閱讀和理解。教師可以把現(xiàn)實(shí)生活中不容易看到的或者是比較抽象的東西通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，還可以利用多媒體渲染氣氛，使學(xué)生更快地進(jìn)入文本中去。

二、把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要抓住本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不要沒有重點(diǎn)、面面俱到。因?yàn)檎n堂上的時(shí)間是有限的，教師要合理地運(yùn)用這短短的45分鐘，如果教師不能把握教學(xué)的重點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)課堂效率低下的結(jié)果。因此，教師的講解要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不能大講特講，要讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能抓住重點(diǎn)？我認(rèn)為這需要教師在備課上下功夫，在課前要用充足的時(shí)間去研究教材和資料，對(duì)課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)做到胸有成竹，這樣，在課堂上面對(duì)學(xué)生才能更加自信，才能使課堂教學(xué)收放自如。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變陳舊的教學(xué)方法，課堂不再是教師的一言堂，要實(shí)現(xiàn)合作和探究為主的教學(xué)模式，課堂教學(xué)成為教師和學(xué)生平等交流的過(guò)程。然而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師沒有顧及學(xué)生的感受，只是自己在表演，學(xué)生和教師之間存在著距離，沒有平等和民主。在這樣的課堂上，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣和積極性，參與教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)太少，導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上走思，課堂教學(xué)效果不明顯。

那么，怎樣實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式？新課程改革背景下，教師不是考慮自己在課堂上說(shuō)什么、講什么，而是考慮學(xué)生怎么學(xué)，怎么才能使全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。因此，教學(xué)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦去思考。此外，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不能太多，否則會(huì)限制學(xué)生思維的發(fā)展，要因勢(shì)利導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而收到更好的教學(xué)效果。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

現(xiàn)在的中學(xué)生自制力比較差，很多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，在游戲上的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)上的興趣，如果不能及時(shí)引導(dǎo)和制止，他們很可能成為后進(jìn)生。教師不能放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，否則會(huì)導(dǎo)致他們周圍的學(xué)生也會(huì)受到影響，出現(xiàn)更多的后進(jìn)生。因此，要想提高本學(xué)科的教學(xué)效率，教師必須做到不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思

要想成為優(yōu)秀的教師，我們需要經(jīng)常反思，反思對(duì)教師的發(fā)展非常重要，是提高教師素質(zhì)的前提，也是教師成長(zhǎng)的需要。教學(xué)反思就是在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)和自己的感覺進(jìn)行思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。在每一堂課結(jié)束后，教師都要總結(jié)失敗和收獲，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了，教學(xué)手段是否適合學(xué)生否學(xué)生的課堂反應(yīng)和學(xué)習(xí)狀況如何，學(xué)生的參與率多少，學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高不高等等。教師要通過(guò)反思找到自己在教學(xué)中的不足，并努力去改進(jìn)，避免同樣的問(wèn)題再出現(xiàn)，這樣才能使課堂教學(xué)有效進(jìn)行，才能根據(jù)自己總結(jié)的得失，對(duì)癥下藥，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，課堂是教學(xué)的主陣地，在這塊陣地上，教師要不斷摸索和反思，以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取各種有效的方法，提高教學(xué)效率。

[1]史紹典.高中語(yǔ)文新課程高效創(chuàng)新教學(xué)研究[M].武漢大學(xué)出版社，1970.

[2]厲復(fù)東主編.高中語(yǔ)文新課程理論與教學(xué)實(shí)踐[M].商務(wù)印書館，2007.

（責(zé)編 張文娟）