新課程改革背景下初中信息技術(shù)教學(xué)初探

王志華 （河北省秦皇島市盧龍縣劉家營(yíng)鄉(xiāng)劉家營(yíng)小學(xué) 066406）

隨著新課程改革的推進(jìn)，初中信息技術(shù)在初中教學(xué)中的地位日漸提高。初中信息技術(shù)教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生基本的知識(shí)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，讓學(xué)生初步掌握信息處理的能力。

新課程改革 信息技術(shù)課程理念 素質(zhì)教育

隨著新課程改革不斷深化，初中信息技術(shù)課程的作用日益彰顯。信息技術(shù)作為學(xué)生必備的一種技能，理應(yīng)引起教師和學(xué)生的重視。初中信息技術(shù)課程旨在使學(xué)生初步了解和掌握信息技術(shù)。那么，教師如何做好信息技術(shù)教學(xué)工作呢？本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、講練結(jié)合，注重學(xué)生上機(jī)實(shí)踐

總所周知，信息技術(shù)的操作性比較強(qiáng)，對(duì)原理的理解和對(duì)基本技能的掌握，都需要學(xué)生切實(shí)進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)際的教學(xué)中，教師的講解固然重要，但是更應(yīng)該注重在講解基礎(chǔ)上的鍛煉。學(xué)生只有通過(guò)動(dòng)手操作，才能學(xué)好這門(mén)課程。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該一邊講一邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，這樣符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律。教師要給學(xué)生充足的上機(jī)實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加到位。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是至關(guān)重要的。只有讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生了興趣，才能激活學(xué)生的思維，使他們主動(dòng)去探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。那么，如何在信息教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，教師應(yīng)該在講課過(guò)程中盡量穿插一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生適當(dāng)放松的機(jī)會(huì)，比如在某個(gè)教學(xué)任務(wù)完成以后，可以讓學(xué)生休息一下，玩?zhèn)€小游戲。

其次，教師要及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們對(duì)教師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生一種期待，重視信息技術(shù)課，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真表現(xiàn)。

最后，教師應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)課程使用電腦這一優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生展現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。許多學(xué)校在信息技術(shù)課程開(kāi)展的過(guò)程中，已經(jīng)連上網(wǎng)絡(luò)，這就使信息技術(shù)這門(mén)課程更加具有優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須好好把握并充分利用這一資源。

三、充分利用小組合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師要充分尊重學(xué)生的差異性，爭(zhēng)取通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高他們的成績(jī)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些學(xué)生可能跟不上教師講解的進(jìn)度，而又羞于主動(dòng)去問(wèn)教師，久而久之與其他學(xué)生的差距越來(lái)越大，對(duì)信息技術(shù)也逐漸失去興趣。鑒于這種情況，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)學(xué)生之間的互幫互助激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成互幫互助、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣既能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也能給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。每個(gè)小組成員中起到帶頭作用的學(xué)生，是教師的小助手，既幫助教師，也幫助同學(xué)，同時(shí)又能提高自己的能力。

此外，在信息課上不同學(xué)生表現(xiàn)出不同水平，教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分時(shí)，要費(fèi)一番心思。首先小組的劃分要兼顧不同層次的學(xué)生，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。其次，每個(gè)學(xué)習(xí)小組的人員數(shù)要適中，一般在5人左右比較好。最后，選擇一些能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做小組長(zhǎng)，這樣會(huì)收到良好的效果。

四、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有可拓展性，保證部分特長(zhǎng)生有所突破

信息技術(shù)課程是一門(mén)發(fā)展較為迅速的課程，教師在教學(xué)過(guò)程中不能把重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的講解上，畢竟信息技術(shù)的更新比較快，信息技術(shù)課堂更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要講授知識(shí)，更要傳授方法，培養(yǎng)能力。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師既要掌控課堂，又要給學(xué)生足夠的自由，讓學(xué)生自己有效利用教師給予的一定數(shù)量的自由時(shí)間，去發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，去拓展知識(shí)。

例如，本人在給學(xué)生講解“在Word中插入表格”這一小節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先按部就班地要求學(xué)生插入表格，對(duì)表格的高度、邊框、底紋等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。對(duì)于這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生可能表現(xiàn)出不同的水平，教師要對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，讓一些基礎(chǔ)差的學(xué)生實(shí)現(xiàn)基本的目標(biāo)，讓能力強(qiáng)一些的學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，進(jìn)行一定的嘗試，做得更出色一些。

五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，師生之間的關(guān)系也非常重要。緊張的師生關(guān)系下的課堂教學(xué)，不利于三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而和諧、民主的師生關(guān)系下的教學(xué)，能夠拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更信任教師。新課程改革提倡教師和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，要求師生之間民主、平等、互助和互相尊重。

建立和諧的師生關(guān)系，首先需要教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)又嚴(yán)格要求學(xué)生。教師只有以對(duì)學(xué)生的愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，才能建立良好的師生關(guān)系。教師只有在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能真正得到學(xué)生的欽佩，學(xué)生才能真正“親其師，信其道”。

其次，建立良好的師生關(guān)系也離不開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，才能真正得到學(xué)生的認(rèn)可。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出良好的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要對(duì)業(yè)務(wù)精通，善于體現(xiàn)出自己的教學(xué)藝術(shù)，從而得到學(xué)生的認(rèn)可。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷更新觀念，營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，使一些看似枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，還要給學(xué)生較為充足的自由發(fā)揮空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的能力。

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[3]李大川.新課標(biāo)背景下如何把握課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)的策略[J].科技信息，2011（12）.

（責(zé)編 張文娟）