范蘭珍

教育部1999年13號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》中指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。換句話(huà)說(shuō)要練就孩子過(guò)硬的心理素質(zhì)，從小學(xué)一年級(jí)就應(yīng)該抓起。一年級(jí)的孩子剛走出幼兒園，踏進(jìn)小學(xué)堂，大部分兒童能較快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，但也有少數(shù)兒童很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校里不能靜下心來(lái)用心學(xué)習(xí)，常?？摁[著要回家，不喜歡上學(xué)讀書(shū)，有的甚至害怕與人交流，不能融入班級(jí)這個(gè)大家庭。作為班主任，我有責(zé)任安撫孩子的厭學(xué)情緒，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，使其在短時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

一、真心的愛(ài)孩子，讓生不怕上學(xué)

走近新課程，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念撲面而來(lái)，這就要求每位老師都應(yīng)成為一名合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的任務(wù)。大作家高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子?！苯處煂?duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)，是激勵(lì)教師做好教育工作的精神動(dòng)力，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，同時(shí)又會(huì)在無(wú)形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、真誠(chéng)的愛(ài)孩子，讓生融入集體

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。也就是說(shuō)一名真正的班主任老師應(yīng)成為學(xué)生的保健醫(yī)生，學(xué)生人生道路的引路人，成為育人的藝術(shù)家。更要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，努力以飽滿(mǎn)的熱情、積極的情緒關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，有了這份關(guān)愛(ài)才能創(chuàng)造出無(wú)窮的力量。

小昕是一個(gè)剛跟隨父母從臺(tái)灣來(lái)昆的臺(tái)籍學(xué)生，由于父母工作都比較繁忙，她的生活起居都由保姆阿姨照應(yīng)，這也養(yǎng)成了她沉默寡言的性格。她非常膽小，課上不敢舉手回答問(wèn)題，有時(shí)候“小火車(chē)”開(kāi)到她那里，她也從不開(kāi)口回答，同桌討論、交流，她也從不參與。上課拘謹(jǐn)?shù)乃抡n更是畏懼，一個(gè)人靜靜地坐在座位上，看著同學(xué)們盡情玩樂(lè)也不愿加入他們的行列。小昕就是這么一個(gè)膽小怕事、不愛(ài)與人交流、總是默默無(wú)語(yǔ)的女孩，為了讓她能勇敢地舉手回答問(wèn)題，能和同學(xué)們友好地相處在一起，能早日融入班集體，我找她談話(huà)了。與她一個(gè)多小時(shí)的交流中，我知道她的父母正在籌建一個(gè)公司，經(jīng)常出差沒(méi)時(shí)間陪她，她又不喜歡保姆阿姨，逐漸變得不愛(ài)講話(huà)了。

明白了事情的原委后，我親切地告訴她你是一個(gè)上課認(rèn)真、寫(xiě)字端正的女孩，老師和同學(xué)都十分喜歡你，愿意和你做朋友，尤其是你的同桌，他希望能和你一起合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。其實(shí)，能有一個(gè)寶島臺(tái)灣的朋友，我們都覺(jué)得很幸福，也希望你敞開(kāi)胸懷，勇敢地走進(jìn)我們的生活，成為我們的朋友。聽(tīng)了我的話(huà)，小昕的臉上終于露出了淡淡的笑容，她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示愿意改變自己，接受老師和同學(xué)。

從那天起，小昕真的變了。在“拉拉手，交朋友”的班級(jí)活動(dòng)中，小昕勇敢地和同桌握了手、拉了鉤、成了好朋友，“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，她也大膽地參與其中，認(rèn)識(shí)了同學(xué)，擁有了朋友。此外，小組合作，她也積極參與其中；課間游戲，總也少不了她的身影；班級(jí)衛(wèi)生角臟了，小昕會(huì)主動(dòng)打掃干凈；同學(xué)有困難了，她也愿意幫忙解決……從小昕這一系列變化中，可以清楚地看到她活潑、開(kāi)朗了，勇于合作學(xué)習(xí)、敢于參加活動(dòng)、樂(lè)于幫助別人了，她已經(jīng)一步步地走進(jìn)了這個(gè)班集體，成了班中不可缺少的一分子。由此可見(jiàn)，教師真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)能讓學(xué)生走出心理陰影，走進(jìn)溫暖的班集體，愉快地學(xué)習(xí)、茁壯地成長(zhǎng)。

三、真切的愛(ài)孩子，讓生喜歡讀書(shū)

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，兒童具有一種與生俱來(lái)的探索能力，他們渴望在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣、取得成功。當(dāng)代教育名家李鎮(zhèn)西著有《愛(ài)心與教育》一書(shū)，書(shū)中這樣寫(xiě)道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”因此，教師教育學(xué)生除了要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，還要為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，讓他們的潛能得到充分激活，進(jìn)而促進(jìn)其自身能力的發(fā)展。

小豪是一位出生在高級(jí)知識(shí)分子家庭的孩子，他的父母對(duì)他采用了開(kāi)放式的教育，從出生到現(xiàn)在，沒(méi)有逼著他學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)他不感興趣的課程，他們希望給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，一個(gè)美好的回憶。正是由于小豪接受的是比較開(kāi)放的教育，他幾乎什么興趣班都沒(méi)參加過(guò)，上一年級(jí)了，跟班內(nèi)同學(xué)也有了一定的差距，因此，學(xué)習(xí)起來(lái)反而很累。學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不理想是一個(gè)方面，最主要的是他連握支筆、寫(xiě)個(gè)漢語(yǔ)拼音都很困難，有時(shí)花了很長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的拼音還是沒(méi)個(gè)樣，為此，他學(xué)習(xí)的積極性也消退了。

為了激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，能自愿、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我利用中午輔導(dǎo)他寫(xiě)拼音的時(shí)間和他談心，讓他明白現(xiàn)在寫(xiě)不好拼音沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是自己愿不愿意努力、認(rèn)真、反復(fù)練寫(xiě)，只要堅(jiān)持練習(xí)，總有一天會(huì)成功的。其余同學(xué)寫(xiě)得好，是因?yàn)樗麄冎杏械囊郧吧线^(guò)寫(xiě)字興趣班，有的在家里、學(xué)校里比你練得多，你要想趕上他們，唯有自己付出不懈的努力，這樣才能最終取得成功。聽(tīng)了我的話(huà)，他開(kāi)始自己動(dòng)手把寫(xiě)得不好的拼音擦去，認(rèn)認(rèn)真真、一筆一畫(huà)，重新把拼音寫(xiě)端正。他用行動(dòng)向我表示他已經(jīng)接受了我的意見(jiàn)，明確了自己的奮斗目標(biāo)，我真心的話(huà)語(yǔ)深深地感染了他，讓他改變了學(xué)習(xí)方式，愿意刻苦學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

可見(jiàn)，師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑，日常教育教學(xué)工作中，教師可為孩子設(shè)定一個(gè)通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，讓他們也能從中獲得樂(lè)趣、取得成功。這不僅能讓學(xué)生感受到老師濃濃的師愛(ài)，而且能激勵(lì)他們愛(ài)上讀書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是新奇的，要讓他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，需要班主任時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，消除其恐懼心理，重塑其交友自信。其實(shí)，在一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任就應(yīng)用自己的真愛(ài)呵護(hù)、關(guān)懷、體貼厭學(xué)兒童，尋找其厭學(xué)原因，進(jìn)而對(duì)癥下藥，撐起他們蔚藍(lán)的天空，使其沐浴陽(yáng)光雨露。我堅(jiān)信：只要我蹲下來(lái)與厭學(xué)兒童以朋友的身份交流，就能深入他們的內(nèi)心世界，使其從心眼里喜歡你，從而慢慢地喜歡上讀書(shū)，做一個(gè)不怕上學(xué)的好孩子。

【作者單位：昆山市裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇】