于浩洋

小王怎么也想不到，自己會因為吃了太多的地溝油被送進了醫(yī)院，而且還沒等進行搶救就死了。小王心想：“為啥沒有進天堂，怎么就來到了這荒涼的陰曹地府？”想起來不免心涼。

小王不自覺地向前走。等回過神兒來，已經(jīng)來到一間小屋前。推開房門，只見三個人圍坐在一張方桌旁，旁邊幾桌已坐滿，玩牌的玩牌，搓麻將的搓麻將，只有這個方桌還三缺一。小王便坐下來，和他們搓起麻將來。

真是不打不相識??！剛打玩一圈，小王便在陰間尋了三位朋友：小孫、小李、小劉。

四人邊玩邊聊。

小李開始反思自己的人生，滿臉困窘，嘆息道：“哎！那個賣月餅的，賣就賣唄，我吃過五仁的、棗泥的、玫瑰的，還真就沒吃過耗子藥的。要是讓我知道造月餅的是誰，我一定饒不了他。哎！可是自己也干過不正當?shù)氖卵?！老實地跟你們說吧，我是靠賣豬起家的，我給它們喂的可都是上等的瘦肉精啊。”

小劉一聽憤怒道：“好小子！我可算找到你了，我就是被瘦肉精害死的。我一見到你就猜著那些李氏香豬是你家的，你可算讓我逮著了?！?/p>

說完就要揍他。剛拎起拳頭，就被小孫給推到一邊?！靶辛?！大家都是苦命人，別動手。你就沒干過什么壞事嗎？”

小劉愣了愣，說：“其實我也干過不正當?shù)氖?，我是做毒膠囊的，我真是死有余辜！”

小孫本是勸架的，可是聽了小劉的話，狠勁兒扇了小劉一巴掌，“我就是被毒膠囊藥死的！”

小劉趕緊跟人家賠禮道歉。

小孫把小劉扶起來，然后愧疚地走向小王，說：“大兄弟，對不起?。∫娝麄兌颊J錯了，我也不好意思再瞞下去了。我就是害死你的那個造地溝油的，你要是生氣也打我一巴掌，解解恨吧！”

小王早就聽得目瞪口呆了。小孫、小劉、小李問他什么他都不回答。直到問他：“你是干什么的？”小王才干笑了一聲，說：“沒想到吧！我其實是那個造月餅的?！?/p>

嘿！怪不得他們?nèi)既ゲ涣颂焯谩Ｏ氩坏剿麄兯姥h(huán)了。

教師評語

作者借助豐富的想象，通過敘述“怪異”的故事，就像《西游記》《聊齋志異》一樣，來表達自己對丑惡現(xiàn)象的諷刺、鞭撻。

作者不是局限于書齋之內(nèi)，而是將社會萬象納入筆端，融入了自己的觀察與思考，有生活基礎，有時代感，不是空中樓閣。透過本文可以看出作者關心社會、愛憎分明，充滿正義感。作文不是語文課堂上的文字游戲，它是作者對社會現(xiàn)象有所感悟而形成的文字表述。有感慨、有領悟，而后行之于文，這是作文的出發(fā)點和歸宿，“文以載道”即是此意。

本文讀后會讓人掩卷而思：惡有惡報;坑害他人，實際上也是損害自己——這種能讓人反思的作文，是優(yōu)秀的，比靠華麗辭藻取勝的作文更有價值。

寫法上首尾呼應，緊緊圍繞“死循環(huán)”展開故事情節(jié)，處處體現(xiàn)“讓人想不到”，以“想不到”貫穿全文。

心理描寫簡約必要，諷刺蘊含其中。

故事在陰間四位“亡者”之間展開，角度獨特，想象合理。

邊玩邊聊，玩是相聚的媒介，聊是故事發(fā)展的手段。故事發(fā)展得順理成章，關鍵在于作者設置了一桌麻局，可謂匠心獨運。

一波興起。

一波再起。

波折不斷。

“去不了天堂”呼應開頭;“他們死循環(huán)了”點明主旨：害人者也是受害者。