血肉豐滿 形神兼?zhèn)?/h1>
2015-07-13 02:24唐惠忠
學生之友·最作文 2015年2期
唐惠忠
所謂“形象”，就是記敘類文章所表現(xiàn)、創(chuàng)造出來的生活圖景，既指包括自我在內的人物形象，也指寫景狀物所描繪的景物意象;主要指文學性比較強的文章中人物的精神面貌、性格特征等。所謂“豐滿”，就是生動完整、具體可感，能浮現(xiàn)于讀者的眼前，激發(fā)讀者的情感。
在記敘文中，怎樣達到“形象豐滿”的要求呢？應注意以下幾點：
一、選材恰當而有意趣
寫人與敘事密不可分。為表現(xiàn)鮮明的人物形象，首先要在選材上多下功夫。選材“恰當”，主要指選用的事例能夠準確而生動地概括出人物在各個方面的性格特征;所謂“有意趣”，就是要留心捕捉有情有趣的生活“浪花”，從而展示人物個性的豐富內涵。曾有一位考生這樣寫《習慣》：數(shù)學老師名喚“吳吉昌”，他有一個口頭語——“簡單”，總是揮舞著“簡單”這面小紅旗，鼓勵、引導同學們攀登數(shù)學之峰。粗粗一瞥，他不大像一位正兒巴經(jīng)的老師，有些像“啦啦隊”的“隊長”，不停地用“簡單”為同學們打氣。有一次上語文課，語文老師問：“吳吉昌有一句什么口頭語？”全班同學大聲回答：“‘簡單！”作者把語文課本中那位植棉模范吳吉昌，與數(shù)學老師吳吉昌攪在一起寫，引得閱卷老師哄堂大笑。這不但渲染了全篇的喜劇色彩，而且巧妙地向人們暗示：這位數(shù)學老師也是一位“勞動模范”，也是一位“耕耘好手”。真是妙趣盎然。
二、善于由細微處見精神
真實、感人的細節(jié)描寫是刻畫人物形象的重要手段。細節(jié)描寫不能單獨存在，它總是依附在其他各種描寫（比如對人物、環(huán)境或物體的描寫）之中的。細節(jié)描寫的基本要求是“細”和“精”。
“細”就是要盡可能地細致入微。細節(jié)描寫不同于一個事件或情節(jié)，它的特點、它的優(yōu)勢就在于從“細”中反映出對象的特征。越“細”越具有表現(xiàn)力，越“細”越能展示語言的魅力。請看作家葉傾城筆下一個患了老年癡呆癥的外婆形象：
上完最后一道菜，一直忙得站不住腳的母親才從廚房出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊隨手從盤子里揀些剩菜吃。這時，外婆一下子站了起來，一把抓住女兒的手，用力拽她，女兒莫名其妙，只好跟著她起身。外婆一路把女兒拉到門口，警惕地用身子擋住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀！”女兒雙手捧著那一堆各種各樣，混為一團，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭?？粗赣H的笑臉，她突然哭了。
上面文段中的幾個細節(jié)（如“警惕地用身子擋住眾人的視線”“笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧出來”等），就如電影中的特寫鏡頭，使每個讀者都震撼于母愛的力量——失去記憶的老人，大腦皮層存留的惟一印象就是女兒;她的靈魂已在疾病的侵蝕下慢慢死去，然而永遠不肯死去的，是那一顆母親的心！
“精”就是要精選能表現(xiàn)出人物個性的典型細節(jié)。比如《儒林外史》寫范進中舉前，胡屠戶離開范進家時“橫披了衣服，腆著肚子去了”;范進中舉后，胡屠戶離開范進家時卻是“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇地去了”。同樣是出門而去的動作，但由于發(fā)生在中舉前后兩個時間段，胡屠戶的心理發(fā)生了很大變化，因而所表現(xiàn)出的神態(tài)是完全不同的。作者敏銳地抓住了胡屠戶的細微動作進行看似矛盾的描寫，有力地揭示了人物的市儈心理，鞭撻了人性冷淡、世態(tài)炎涼的世俗習氣，從而產生了強烈的諷刺效果。
豐滿、生動的細節(jié)源于豐富多彩的生活。平時多觀察，多積累，多思考，作文時積極展開豐富的想象，就有可能寫出感人至深的細節(jié)來。
三、巧用鋪墊與渲染
人物的活動總是在一定的環(huán)境中進行的，在不同的環(huán)境中，人物活動就會有不同的意義。因此，善于利用環(huán)境進行渲染，也能有效地突出人物形象。比如贏得普遍喝彩的滿分之作《昭君的選擇》，作者一開始就營造了深深的庭院、迷茫的燈光、撲火的飛蛾這樣一種壓抑的環(huán)境，而“就在這時，傳來了和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮里炸開了?！睘榱送怀稣丫男蜗?，作者進一步做鋪墊：
天明時，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰(zhàn)事的緊張。宮女一個個雙眉緊鎖，一想到遙遠的異域他邦，就舌底打顫。官員們失望了，哀嘆著準備離去……
在這樣的情況下，昭君想到的卻是“待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血”，她終于選擇了挺身而出。如此處理，其為國獻身的形象也就更加豐滿感人了。
（作者單位：江蘇省太倉高級中學）
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唐惠忠
所謂“形象”，就是記敘類文章所表現(xiàn)、創(chuàng)造出來的生活圖景，既指包括自我在內的人物形象，也指寫景狀物所描繪的景物意象;主要指文學性比較強的文章中人物的精神面貌、性格特征等。所謂“豐滿”，就是生動完整、具體可感，能浮現(xiàn)于讀者的眼前，激發(fā)讀者的情感。
在記敘文中，怎樣達到“形象豐滿”的要求呢？應注意以下幾點：
一、選材恰當而有意趣
寫人與敘事密不可分。為表現(xiàn)鮮明的人物形象，首先要在選材上多下功夫。選材“恰當”，主要指選用的事例能夠準確而生動地概括出人物在各個方面的性格特征;所謂“有意趣”，就是要留心捕捉有情有趣的生活“浪花”，從而展示人物個性的豐富內涵。曾有一位考生這樣寫《習慣》：數(shù)學老師名喚“吳吉昌”，他有一個口頭語——“簡單”，總是揮舞著“簡單”這面小紅旗，鼓勵、引導同學們攀登數(shù)學之峰。粗粗一瞥，他不大像一位正兒巴經(jīng)的老師，有些像“啦啦隊”的“隊長”，不停地用“簡單”為同學們打氣。有一次上語文課，語文老師問：“吳吉昌有一句什么口頭語？”全班同學大聲回答：“‘簡單！”作者把語文課本中那位植棉模范吳吉昌，與數(shù)學老師吳吉昌攪在一起寫，引得閱卷老師哄堂大笑。這不但渲染了全篇的喜劇色彩，而且巧妙地向人們暗示：這位數(shù)學老師也是一位“勞動模范”，也是一位“耕耘好手”。真是妙趣盎然。
二、善于由細微處見精神
真實、感人的細節(jié)描寫是刻畫人物形象的重要手段。細節(jié)描寫不能單獨存在，它總是依附在其他各種描寫（比如對人物、環(huán)境或物體的描寫）之中的。細節(jié)描寫的基本要求是“細”和“精”。
“細”就是要盡可能地細致入微。細節(jié)描寫不同于一個事件或情節(jié)，它的特點、它的優(yōu)勢就在于從“細”中反映出對象的特征。越“細”越具有表現(xiàn)力，越“細”越能展示語言的魅力。請看作家葉傾城筆下一個患了老年癡呆癥的外婆形象：
上完最后一道菜，一直忙得站不住腳的母親才從廚房出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊隨手從盤子里揀些剩菜吃。這時，外婆一下子站了起來，一把抓住女兒的手，用力拽她，女兒莫名其妙，只好跟著她起身。外婆一路把女兒拉到門口，警惕地用身子擋住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀！”女兒雙手捧著那一堆各種各樣，混為一團，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭?？粗赣H的笑臉，她突然哭了。
上面文段中的幾個細節(jié)（如“警惕地用身子擋住眾人的視線”“笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧出來”等），就如電影中的特寫鏡頭，使每個讀者都震撼于母愛的力量——失去記憶的老人，大腦皮層存留的惟一印象就是女兒;她的靈魂已在疾病的侵蝕下慢慢死去，然而永遠不肯死去的，是那一顆母親的心！
“精”就是要精選能表現(xiàn)出人物個性的典型細節(jié)。比如《儒林外史》寫范進中舉前，胡屠戶離開范進家時“橫披了衣服，腆著肚子去了”;范進中舉后，胡屠戶離開范進家時卻是“說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇地去了”。同樣是出門而去的動作，但由于發(fā)生在中舉前后兩個時間段，胡屠戶的心理發(fā)生了很大變化，因而所表現(xiàn)出的神態(tài)是完全不同的。作者敏銳地抓住了胡屠戶的細微動作進行看似矛盾的描寫，有力地揭示了人物的市儈心理，鞭撻了人性冷淡、世態(tài)炎涼的世俗習氣，從而產生了強烈的諷刺效果。
豐滿、生動的細節(jié)源于豐富多彩的生活。平時多觀察，多積累，多思考，作文時積極展開豐富的想象，就有可能寫出感人至深的細節(jié)來。
三、巧用鋪墊與渲染
人物的活動總是在一定的環(huán)境中進行的，在不同的環(huán)境中，人物活動就會有不同的意義。因此，善于利用環(huán)境進行渲染，也能有效地突出人物形象。比如贏得普遍喝彩的滿分之作《昭君的選擇》，作者一開始就營造了深深的庭院、迷茫的燈光、撲火的飛蛾這樣一種壓抑的環(huán)境，而“就在這時，傳來了和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮里炸開了?！睘榱送怀稣丫男蜗?，作者進一步做鋪墊：
天明時，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰(zhàn)事的緊張。宮女一個個雙眉緊鎖，一想到遙遠的異域他邦，就舌底打顫。官員們失望了，哀嘆著準備離去……
在這樣的情況下，昭君想到的卻是“待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場喋血”，她終于選擇了挺身而出。如此處理，其為國獻身的形象也就更加豐滿感人了。
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