鄭虹林

【文題設(shè)計】

有一位極富善心的作家，一次，被邀請到一所聾啞學校做講座。她用手語講了這樣一番話：“親愛的孩子們，你們生活在一個沒有聲音的世界里，那么今天，我們就進行一場心靈的對話。請不要奇怪我會手語，因為我的媽媽也是一個聾啞人，我對你們的世界感同身受，雖然那里無比靜默，卻蘊含著我對你們最真誠的愛與祝福！媽媽為了培養(yǎng)我，付出了她的青春，現(xiàn)在我是她的驕傲，她也是我的驕傲！而我相信，你們的父母也對你們寄予了無限希望，將來你們一定可以成才，成為你們父母的驕傲！感謝孩子們，讓我有了這樣一次溫馨的心靈之旅，讓我們感念父母的愛。請讓我們再靜默一會兒，請大家都不要發(fā)出聲音！”她的“演講”不過幾分鐘，卻是一場讓人倍感酣暢的心靈洗禮。這一時刻雖然無聲無息，但我們分明聽到一顆顆昂揚的心在跳動。

請以“心靈的對話”為話題寫一篇作文，要求活用修辭，寫出文采，字數(shù)不少于600字。

【審題指導】

這是一道“材料+話題”式作文。審讀這類題目時要注意，雖然話題“對話”的范圍很寬泛，可以寫與之相關(guān)的很多方面很多角度的內(nèi)容，但是必須注意前面“材料”的限制，它對我們提出了或多或少的限制和要求，只有“材料”和“話題”兩方面兼顧，才能寫出符合要求的作文。材料中的對話應該是無聲的，是撞擊心靈的，所以同學們在選材時要注意緊扣“心靈對話”來寫。既然是“心靈的對話”應著重寫心靈的感受，寫所見所聞在心里留下的深刻的回音或情感的共鳴。它可以是來自書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)、自然、社會、家庭等所反映出來的良知、責任、誠信、寬容、感恩、親情等品質(zhì)或情感。

審題時還要注意準確理解“對話”的含義?！冬F(xiàn)代漢語詞典》有兩種解釋：[名]兩個或更多的人之間的談話（多指小說或戲劇里的人物之間的對話）;[動]兩方或幾方之間接觸或談判。作為話題作文，此處應選第二種含義，是兩個或多個人之間相互的談話或交流活動，并且相互之間通過對話交流友好互動、相互認同，最好有所收獲、有所領(lǐng)悟。所以，單方面行為不能叫對話。有同學把“對話”偷換為“傾聽”“請教”“述說”“心靈告白”等，屬于跑題或偏題。“對話”不應僅僅理解為淺層次的語言交流、話語交談，更應該上升到精神層面的交流和領(lǐng)會、溝通和頓悟，這樣才能把文章寫出深度。

?文章選材范圍廣泛，可以寫和社會對話，和各種社會現(xiàn)象、社會群體對話，不過這種對話最好通過電視、報刊、論壇、貼吧等的報道、討論、交流，在心中引起漣漪、反響、思索，從中領(lǐng)會到社會和平、安定、和諧的重要性;可以寫和父母對話，不過這種對話最好通過留便條、蓋被子、讓蘋果等無聲的行動表現(xiàn)出來;可以和自己的同齡人對話，這個可以通過QQ聊天的方式交流少男少女共同叛逆的經(jīng)歷、共同的心理認同等，認識到自己的無知和魯莽，學會更加懂事和成熟;可以寫和大自然對話，和大自然中的一草一木交流，快樂著它們的美好，悲傷著它們的不幸，讓我們意識到人類對大自然的破壞，讓我們更加懂得如何和自然和諧相處;可以寫和古人對話，古人的詩句、古人的行為在默默地向我們訴說，我們通過這一切更深刻地感受到他們高貴的品格;可以寫和自己對話，通過對自己靈魂的叩問、對過去的自己的反思，在冷靜中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更會明白今后改正的方向……

此次的作文要求，更適合寫作成記敘文或者散文，通過對具體對話場景的描寫，融合進議論抒情性的、領(lǐng)悟性的語句畫龍點睛，讓文章思想得以升華。當然，也可以寫作成議論文，選擇適合作文要求的論點，用事實作為論據(jù)來議論說理，言之成理即可。

【思路點撥】

思路一：擬題為《天光云影共徘徊》，分別寫看《唐詩宋詞集注》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》時自己的心靈和書本的對話，這些書籍像天光云影一樣投射在心田，激蕩著靈魂——詩詞的韻味讓我浪漫，保爾的堅強讓我感動，孫少平的奮斗讓我難忘。

思路二：擬題為《對話在感動中流淌》，寫看2013年感動中國人物時心靈的撞擊，像小溪奔流，感動滋養(yǎng)——劉盛蘭老人的“破爛兒”溫情，格桑德吉老師的“護夢”恩情，姚厚芝母親的“刺繡”含情，讓我感受到了無私奉獻的博愛、堅強執(zhí)著的師愛、隱忍堅強的母愛。

【例文欣賞1】

與古人對話

古人的一句“無處話凄涼”不知道盡了古今多少人的無奈和悲哀。他們用詩篇、言行與后來者進行著一場又一場心靈的對話，讓我們開悟，給我們鼓舞?？矗粋€個穿越千年的身影正緩緩向我們走來……

李白篇

穿越了千年，他依舊沒有絲毫的改變，依舊是那樣的張揚、狂放與不羈，也依舊是那樣的嗜酒如命。曾經(jīng)的他，是那樣得意，令力士脫靴、貴妃捧硯;也曾是那樣失意，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！钡琅f不肯低下那高貴的頭顱。只聽他大聲吟道：“天生我材必有用，千金散盡還復來”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”

在與李白的對話中，他教會了我人生要灑脫與自信，不與世俗同流合污，學會去做最真的自己，要有不向命運低頭的信心和勇氣。

杜甫篇

緩緩走來的人正是杜甫，他依舊是那樣憂思深切，關(guān)心著他的國家，擔心著他的人民。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憤慨，“烽火連三月，家書抵萬金”的牽掛，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，聲調(diào)悲涼，振聾發(fā)聵。

面對殘破的家園，杜甫盡力做著自己，做著那個體恤民眾疾苦的自己。在與杜甫的對話中，我學會了關(guān)心百姓，關(guān)愛國家，為國家盡自己的一份力量。

譚嗣同篇

“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”隨著這一聲傲天大笑，我們便知道來人正是譚嗣同。那個剛毅之人，在被推上斷頭臺的一刻，他也并未為自己所做的事情而感到絲毫的后悔?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”他明白正義的道路上會有人流血犧牲，他用自己的鮮血、自己的生命警醒了世人，讓后人們?yōu)檎x事業(yè)而努力奮斗。

與譚嗣同的對話中，我學到了要堅持自己的信念，真理往往掌握在少數(shù)人手中，為了真理，為了后人，哪怕流血犧牲也在所不惜。

在與古人的對話中，我學會了怎樣做一個好人，怎樣去做一個真正的人，怎樣去做一個美麗的人，怎樣走好自己的人生。

【可圈可點】

緊扣話題，思路清晰。本次作文學生選擇“與古人對話”這一角度的很多，但是能緊扣話題來寫的卻很少。很多學生會寫從古人身上我們學到了什么，但是沒有注意到“對話”的互動性。而本文在這一方面處理得很巧妙，將古人“復活”，讓一個個古人向我們走來，用他們“活生生”的言談舉止跟我們“交流”，通過和他們的“交談”，讓我們明白做人的道理。另外，文章用小標題的形式向我們展現(xiàn)了三個歷史人物的風采，格式整齊，思路清晰。

名言典型，極具內(nèi)涵。小作者在寫三個人物時，分別選取了最能代表三個人物的典型名言來塑造人物，表現(xiàn)其品質(zhì)，可以說極具內(nèi)涵，增強了文章的底蘊和文采。讓我們感受到這些千古流傳的名言就是他們的寶貴思想，千百年來一直在向我們訴說，就像在跟我們子子孫孫對話，讓我們懂得更多，學得更多，做得更好。

【例文欣賞2】

夏夜的心靈之旅

悶熱的夏夜，我沒有睡意，推開窗，撲面而來的是植物蒸騰出的香氣。星河舒展，像一襲綴滿鉆石的長袍。我認識一顆最不耀眼的星星，面對我對自己太平凡的抱怨，它讓我到外面看一看那些平凡的事物如何生活。于是我踏上了探尋之旅，我也踏上了心靈之旅。

與駱駝的對話

我走在荒無人煙的大沙漠中，伴著一陣駝鈴聲，一只駱駝正一步一步向我走來。我問它：“面對這么枯燥的環(huán)境你不寂寞嗎？”它抬頭望了望留下一聲清唳就消失在天邊的蒼鷹，平靜地回答：“我雖無蒼鷹的自由，世界任我翱翔;但我能始終這樣默默地行走，來完成我的使命！就算再平凡也要快樂！若要我飛翔著唱蒼鷹的歌，我會苦惱?！?/p>

駝影漸漸消失，我顰蹙的眉頭舒展了些許。駱駝的一番話讓我明白：平凡的生命也要快樂，只要你堅守自己的使命！

與老鞋匠的對話

我的心行走在路上，憔悴枯槁迷離了生活的方向，那位在我家門口坐了五年的鞋匠邊修鞋邊問我緣由。“我只是懊惱自己太平凡，沒有偉人的功績，也沒有西施的才貌……”他明白了我的心思后，暢言說道：“我呢，比你更平凡，本來我可以成為一名作家，專為兒童撰寫美麗的童話。可是人生道路荊棘叢生，不料我成了一名鞋匠?！闭f完他思考了少許，而后加重了語氣：“但我并不氣餒，鞋匠也是一份崇高的職業(yè)，在我修的每一雙鞋里都寄托著我對這份職業(yè)的熱愛?！?/p>

我不禁感到羞愧，沉思了良久……鞋匠的一番話讓我頓悟：平凡的職業(yè)也很偉大，只要寄托你對它的熱情，堅守自己的崗位。

與梅花的對話

我的心穿越時空，見到了梅花。它挺立在寒冬臘月中，凜冽的寒風似乎太殘忍，我就把衣服蓋在上面。它拒絕了我的幫助，風再大，雪再猛，仍挺直了腰桿：“平凡的生命，要在磨練中才可突顯其價值?！?/p>

梅花的形象和簡短的話語讓我開了竅。

在這個夏夜的心靈之旅中，我明白世間萬物都很平凡。高山在無聲中訴說威峻，江河在無聲中袒露闊遠，平凡的人物因有不平凡的心而偉大崇高……感謝這場心靈之旅，感謝這場心靈的對話，讓我明白了人生的真諦！

【可圈可點】

虛實結(jié)合，巧妙扣題。本文通過想象與“駱駝”“老鞋匠”“梅花”的對話，闡釋了“在平凡中成就偉大”的道理。通過“我”的疑問，向我們展現(xiàn)了他們對自我清醒的認識，對平凡生命的深刻理解和尊重。正是這種理解和尊重，讓他們耐得住寂寞，甘愿平凡，默默奉獻，做好自己的本職工作，活出人生的精彩。

視野開闊，選材廣泛。同樣的主題，不同的人會選擇不同的材料和內(nèi)容來闡釋，而本文的小作者不落窠臼，視野開闊，選材廣泛，有動物、有植物、有人，且用擬人的手法將他們寫得惟妙惟肖，讀來像身處童話故事中，輕松自如又深受啟發(fā)，不得不佩服小作者的寫作功底。

【例文欣賞3】

與心靈對話

我喜歡在夜深人靜時獨處一室，這樣我就可以敞開自己的心扉，與自己的心靈對話。我在對自己的反省中，感受到前進的力量。

我問心靈：“心靈，我對家人是不是很關(guān)心？”

心靈不語，但它在我的腦海中展現(xiàn)出了兩幅畫面。畫面中的我匆匆而去的關(guān)門聲掩蓋住了媽媽那一聲“多加小心”;畫面中的我對那飯菜不滿的情緒，讓姥姥無可奈何地搖了搖頭?？戳诉@兩幅畫面，我感到無比愧疚，我知道了自己對家長的粗魯，對親情的淡漠。于是，我對心靈保證，我下次一定要關(guān)心家人。心靈笑了。

我又問心靈：“心靈，我對朋友是不是很友善？”

心靈贊許地點了點頭，說道：“有一位朋友遇到了困難，你能夠熱情地幫助;有一次朋友遇到了傷心事，你能真誠地去安慰;有一位朋友因考試的失敗而氣餒，你能鼓勵他，使他充滿了信心。你對朋友的關(guān)懷已經(jīng)做得很完美，謝謝你！”

我甜甜地笑了。

我再一次問心靈：“心靈，我對他人是不是做到了尊重？”

心靈搖搖頭，說：“你還沒有做到。有一位同學不小心碰了你的東西，你對他大加指責了一番;有一位陌生人向你問路，你卻因忙著回家而昧心地說‘不知道。還有……”

聽了心靈的話，我感到萬分慚愧，甚至有些無地自容。我認識到了自己的冷漠，對朋友以外的人缺少關(guān)愛之情。我悄悄地告訴心靈，以后，當他人需要幫助的時候，我一定會伸出援助之手，真誠地對待每一個人。心靈在為我加油。

在與心靈的對話中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝它對我的提醒。是它讓我反省，是它帶我成長，是它讓我的生活更加和諧美麗。

【可圈可點】

層次漸進思路清。文章分別寫了自己叩問心靈——對家人是否關(guān)心、對朋友是否友善、對他人是否尊重來架構(gòu)文章。思路清晰，脈絡(luò)分明。

描寫細膩畫面顯。文章寫的三塊內(nèi)容雖然都只有寥寥數(shù)語，但能通過語言、動作、心理、神態(tài)的描寫來展現(xiàn)人物的形象。如“畫面中的我匆匆而去的關(guān)門聲掩蓋住了媽媽那一聲‘多加小心;畫面中的我對那飯菜不滿的情緒，讓姥姥無可奈何地搖了搖頭?！?

（作者單位：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學校）