中學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用探析

王玉英 （河北省內(nèi)丘縣教育局教研室 054200）

信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，逐漸成為教學(xué)發(fā)展的趨勢，這也是教育體制改革的必然。本文將對(duì)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討分析，并對(duì)具體的應(yīng)用實(shí)踐做出簡單闡述。

語文教學(xué) 信息技術(shù) 應(yīng)用

在當(dāng)代中學(xué)語文教學(xué)中，引入信息技術(shù)是符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律的。信息技術(shù)的應(yīng)用就是把先進(jìn)的信息資源、信息方法等內(nèi)容與語文教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的融合，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的，在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式起到革新沖擊作用，推動(dòng)新時(shí)期教育體制改革的步伐，滿足時(shí)代發(fā)展的需要。

一、信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的必要性

（一）可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式只是單純的教師講解、學(xué)生接受的模式，師生之間缺乏有效的溝通，課堂氣氛不夠活躍，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，失去學(xué)習(xí)興趣。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，一方面可以通過多媒體手段把教師要講的課堂內(nèi)容以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，也大大地方便了教師的教學(xué)工作，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

（二）符合中學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展需要

中學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)不單單是文字講解的模式，它還涉及很多的學(xué)科因素，包括音樂、美術(shù)、地理、歷史等，是一門綜合性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)開闊自己的視野，增加對(duì)課外知識(shí)的了解，對(duì)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有很重要的作用。另外，新課程改革的實(shí)行，客觀上對(duì)中學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求，信息技術(shù)的應(yīng)用可以充分提高課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足新課程改革的要求。

（三）加快信息反饋

信息技術(shù)對(duì)師生間的交流互動(dòng)起著很重要的橋梁作用，它為師生間構(gòu)建了一個(gè)公平合理的交流平臺(tái)，學(xué)生可以借此平臺(tái)提出自己在學(xué)習(xí)中的疑問，教師也可以通過平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足，從而改正，這樣就進(jìn)一步協(xié)調(diào)了學(xué)生和教師間的信息交流和反饋。

（四）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，可以提高學(xué)生對(duì)于課文的理解能力，更好地掌握課本。例如：對(duì)于四大名著《三國演義》這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以通過播放影視劇的方式，加深學(xué)生的理解，擴(kuò)展學(xué)生的思維，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

（一）多媒體教學(xué)的應(yīng)用方式

多媒體教學(xué)就是在課堂上充分運(yùn)用現(xiàn)代影音播放技術(shù)、圖文播放軟件等，把書本上的內(nèi)容通過PPT或動(dòng)畫對(duì)話的形式來表現(xiàn)出來，這就需要教師具備多媒體應(yīng)用的能力，這樣的教學(xué)方式可以有效地把學(xué)生的聽覺、視覺、感覺充分結(jié)合發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富了課堂教學(xué)，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）完善教師自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢在必行。采用信息技術(shù)教學(xué)模式需要教師有良好的素質(zhì)素養(yǎng)，因此學(xué)?？梢酝ㄟ^多種方式來對(duì)教師的綜合素質(zhì)水平進(jìn)行培養(yǎng)，例如，通過定期的在職培訓(xùn)、舉辦交流會(huì)等形式加大教師對(duì)于新教學(xué)模式的探索，并根據(jù)實(shí)際總結(jié)出適合自己的教學(xué)模式，以學(xué)生為課堂中心，選擇合適的課堂教學(xué)方案。

（三）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建立論壇交流平臺(tái)

教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在特定的情況下可以使教學(xué)脫離教室，在網(wǎng)上開展，學(xué)生和教師間的交流不受時(shí)間空間的約束。教師可以在網(wǎng)上建立專門的語文交流平臺(tái)，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如：教師可以利用QQ群、語文論壇等形式，在平臺(tái)上給每個(gè)學(xué)生開設(shè)用戶，這樣學(xué)生可以在課下學(xué)習(xí)中把一些遇到的難題疑問，通過此種平臺(tái)進(jìn)行發(fā)表，和同班同學(xué)進(jìn)行交流探討，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，教師可以根據(jù)教學(xué)情況，及時(shí)把一些好的文章、教材案例等分享到平臺(tái)，建立專門的作文資料區(qū)，對(duì)每種風(fēng)格類型進(jìn)行分類，讓學(xué)生在作文寫作中有多重素材的選擇。這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅符合現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的興趣點(diǎn)，也是現(xiàn)在中學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展趨勢。

三、結(jié)語

隨著教育改革的不斷發(fā)展，語文教學(xué)已不再是過去較為硬性的教學(xué)模式，在信息技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛的今天，信息化教學(xué)不僅符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律，而且也是教學(xué)改革的必然選擇。信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用中，改變了師生間緊張嚴(yán)肅的關(guān)系，營造了愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生提高了對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身素質(zhì)，提高對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，最大化地發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)模式的優(yōu)勢，以促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

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[4]丁桂菊.信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國科技信息，2010（21）.

（責(zé)編 齊真）