淺談高中作文教學(xué)方法

李生福 （河北省張北縣第一中學(xué) 076450）

怎樣有效地提升學(xué)生的寫作能力，改進寫作教學(xué)方法，是教師應(yīng)該重視的問題。經(jīng)過不斷地嘗試，我覺得作文教學(xué)要注意兩點：一為立意，大處著眼；二是行文，小處落筆。只有這樣才能規(guī)范寫作，使學(xué)生更易于掌握寫作的要領(lǐng)，更為有效地提升寫作水平。

高中 作文 教學(xué)方法 探究

一、大處著眼

立意是文章的根本，也是作文評價時很重要的一點。我們常說意在筆先，立意直接影響后面的行文。在評價作文時我發(fā)現(xiàn)，立意的不同會直接影響作文的檔次。在同樣準(zhǔn)確的立意之下，立意深刻的文章會更好。所以在作文教學(xué)中，我要求學(xué)生立意時，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，盡量做到深刻，盡量放遠眼光，加深文章的內(nèi)涵。舉例如下。

作文材料：2008年北京奧運會吉祥物于2005年11月11日晚終于揭開了神秘的面紗。五個分別以“魚、熊貓、奧運圣火、藏羚羊、燕子”為創(chuàng)作原型，按照“北京歡迎你”的諧音被親切地叫做“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”的“中國福娃”，成為北京奧運會的吉祥物。奧運吉祥物往往代表著一個國家獨特的文化。為使吉祥物體現(xiàn)舉辦國的風(fēng)土人情，人們在設(shè)計上很是講究創(chuàng)意，力求出新。其實，人們在生活和工作中，在很多方面都講究與眾不同，講究匠心獨運，請以“特色”為話題作文。

在立意時，教師可以讓學(xué)生從身邊的父愛、母愛上升為國家、民族、思想、文化，拓展特色的內(nèi)涵，以此提升文章的檔次。

二、小處落筆

高度達到以后，在行文時，學(xué)生還要注重細節(jié)的設(shè)計，小到一字、一句及標(biāo)點符號的使用，每次作文都要做到精雕細刻，追求盡善盡美，而不能因小失大。

（一）表明觀點

作文寫作實際上就是學(xué)生闡述自己對作文題目的看法，所以觀點的闡述尤為重要。在作文教學(xué)中，教師要時刻提醒學(xué)生在作文中表明自己的觀點，而且要將其放在開頭較為醒目的地方，讓看文章的人能在第一時間獲取到此信息。如以“特色”為話題，蒙古包、轱轆王、風(fēng)吹草低見牛羊的大草原注定了是馬頭琴的搖籃，紅高粱、信天游、大風(fēng)起兮云飛揚天生就是嗩吶的世界。但是，正是這些各具特色的樂器奏出了一方的風(fēng)情，演繹著和諧多姿的中華文化。

（二）聯(lián)系話題

在作文教學(xué)中，我們常常遇見此種情況，文章寫得如行云流水，單從文章來講屬于上品，但背離了作文題目，只能按照跑題處理，十分可惜地將其列入下等。這也是在作文中常常困擾學(xué)生的難題，怎樣讓學(xué)生避免跑題的失誤，讓其作文能扣緊話題，這同樣是作文教學(xué)的重點之一。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，跑題的文章沒有聯(lián)系話題，完全脫離話題本身行文。所以在作文指導(dǎo)中，我提醒學(xué)生要聯(lián)系話題，話題和命題作文的關(guān)鍵詞要在作文中反復(fù)提及。如以“特色”為話題作文時，“特色”二字在作文中要不斷出現(xiàn)；材料作文時，要轉(zhuǎn)述材料，以扣緊材料本身。學(xué)生要有這樣的意識，在寫作時要緊緊圍繞話題本身。

（三）內(nèi)容充實

作文內(nèi)容要充實，學(xué)生在寫作時不能一味抒情，要適當(dāng)運用材料，拓展文章的內(nèi)容。但是實際的寫作中，有些學(xué)生一味大談自己的感觸，空洞無物；有些學(xué)生運用萬能材料，不管什么樣的作文題目，都用那些材料。因此，教師要讓學(xué)生學(xué)會運用材料，并且不斷積累材料，以使材料新穎、獨特。

（四）條理清晰

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，作文要“思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)”。大多數(shù)經(jīng)典的作品都有一個清晰的思路，讓人在讀完之后，能獲知其內(nèi)容的大概。如經(jīng)典作品《史記》以本紀(jì)、世家、列傳、書、表為框架，單篇也都有明晰的思路，如《廉頗與藺相如》中的完璧歸趙、澠池之會、將相和。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，要讓學(xué)生明白意在筆先，寫作之前要有宏觀意識，先確立寫作的框架，設(shè)計好寫作的思路，可以讓學(xué)生列出寫作的提綱。在作文講評時，對于較為優(yōu)秀的文章，教師可以讓學(xué)生研讀其條理，然后讓學(xué)生重新審視自己文章的條理，看其是否符合要求，在對比中更能凸顯不足，使日后作文更有條理性。如“破碎的美麗”話題中的提綱，開頭：化用詩句，點明觀點。內(nèi)容：劉禹錫、海子、曹雪芹。結(jié)尾：照應(yīng)開頭，重申觀點。

（五）書寫規(guī)范

寫作中，立意再深刻，內(nèi)容再充實，條理再清晰，也要用文字寫出來。所以，我們要注意讓學(xué)生規(guī)范書寫，給看的人一個好的印象，讓學(xué)生的作文字跡清晰、整潔。我覺得規(guī)范書寫包括以下幾點。

第一，字跡清晰。很多時候在作文中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生寫的字看不清，有時是因字太小，縮為一團，有時是太潦草，龍飛鳳舞，因此影響了作文的效果。所以，教師要讓學(xué)生寫作時用楷書，做到橫平豎直，字的大小要適中，首先讓人能看清，這是最根本的。

第二，書寫整齊。作文時有特定的方格作文紙，在書寫時不要出格，盡量在作文方格之內(nèi)。有時候會發(fā)現(xiàn)，很多寫字很好的學(xué)生，一到作文紙上，因其豪放的特點，就不能規(guī)范于作文格之內(nèi)，讓人看時感覺很凌亂。因此，教師要讓學(xué)生注意書寫要整齊，讓人看時更為舒服。

第三，卷面整潔。很多學(xué)生碰到寫作時的錯誤，要么涂黑，要么用涂改液，甚至有的學(xué)生用透明膠連作文紙一起粘爛，還有的學(xué)生作文紙上字跡顏色不斷地變換。這些情況的出現(xiàn)，讓整個卷面太過凌亂，直接影響了作文的整體效果。

反思固然很多，但實際的教學(xué)中會不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，因此我們要不斷努力，提升自己，更好地指導(dǎo)學(xué)生。此外，作文教學(xué)不是一朝一夕就能見效的，需要我們長期訓(xùn)練，只有這樣才能提升學(xué)生的寫作水平。

（責(zé)編 張文娟）