論高校學生管理制度的建設與思考

劉月華 （新疆職業(yè)大學 830013）

在高校學生管理中，管理目標是所有管理行為的導向，而管理制度是管理行為得以順利執(zhí)行的保障。本文在簡要概述學生管理制度建設作用及難點的基礎上，指出了現(xiàn)階段我國高校學生管理制度建設中存在的普遍問題及其應對策略，以期對推動高校學生管理制度的不斷完善有所助益。

高校 學生管理 制度建設原則 思考

一、我國高校學生管理存在的問題

（一）高校學生管理人員的管理理念滯后

現(xiàn)階段，在我國高校教育的管理制度中，管理人員與學生群體之間有一種很明顯的主從關系。究其原因，主要是管理人員對管理概念的理解存在偏差，他們把管理學生片面地理解為思想政治教育，過于強調(diào)統(tǒng)一和規(guī)整，而學生的自我管理能力和自我反省意識并未加強，有些學生甚至對管理制度和管理人員產(chǎn)生了逆反心理。

（二）高校學生管理工作的整體效率不高

對于學生管理，我國大多數(shù)高校采用的都是黨委領導、黨政一體的管理體系。學生管理工作一方面要受到高校黨委部門的領導，另一方面也要受到行政部門的牽制。除此之外，各種形式的學生管理機構(gòu)也過于冗雜，如學生處、教導處、人事處等。這些職能部門之間分工不明確，職責不細化，每個部門的管理宗旨與管理流程也不盡相同，從而導致高校整體學生管理工作不流暢，理論性遠高于實際操作性，根本無法滿足高校管理工作的實際需求。

（三）學生管理制度建設亟待完善

目前，高校學生管理制度多是沿用多年的老制度，這些制度已不符合時下學生管理工作的新特點，特別是突出學生主體、體現(xiàn)管理制度的人性化等方面存在明顯不足。但學生管理制度是為學生管理工作的開展提供的制度保障，其是否完善，是否人性化，是否有助于師生之間的和諧以及管理工作與學生之間的和諧，將直接關系到高校學生管理工作的成敗。所以，高校學生管理制度仍有待進一步完善。

二、加強高校學生管理制度建設的對策研究

（一）制定和諧發(fā)展的高校學生管理制度

高校教育的整體推進要面向每一位學生，面向?qū)W生的每一次進步，切實做到“一切為了學生，為了學生一切”，不斷累積，不斷進步，這樣才能獲取全方位的成功。

首先，師生之間的和諧發(fā)展?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熢趥魇谥R的同時也要實現(xiàn)“以人為本”的教育理念，綜合學生的知識需求與心理需求，采用多樣化的教學模式，培養(yǎng)并且尊重個人的興趣愛好，注重個性發(fā)展，引導學生在獲取知識的同時豐富精神家園。

其次，高校管理工作與學生之間的和諧發(fā)展。高校在開展管理工作時，不是要對學生灌輸盲目的科學崇拜，而是要讓學生掌握科技，用知識武裝頭腦，從而贏得尊重與重視。所以，教育過程應該是充滿活力和創(chuàng)新的，而不是僵硬機械的程序化。這就要求高校中的學生管理工作必須做到兩個保證：一方面要保證學生在學習中獲取科學文化知識，提高自身技能；另一方面要保證足夠的人文關懷，豐富并提高學生的精神文明素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)建高校學生管理的人性化制度

首先，創(chuàng)建高校自主辦學的管理戰(zhàn)略，體現(xiàn)并重視人文關懷。為確保高校實施自主辦學理念，學校黨委要制定相對寬松的政策環(huán)境，這是自主辦學能夠得以實施的主要前提條件。目前，我國高校中的學術(shù)權(quán)與行政權(quán)混淆不清，這不僅阻礙了高校管理工作的順利實施，也使高校管理工作失去了自主性和獨立性。因此，在對高校管理工作進行整改時，必須改變漸漸趨于行政化的管理措施，讓高校中的學術(shù)得到更多的重視和自主權(quán)。同時，高校中的管理機構(gòu)和管理人員也要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，不再是頤指氣使、高高在上的領導者，而是教育活動的策劃者、支持者以及服務者。此外，為確保高校教育活動的有效實施，高校教育者也需要具備一定的資金、信息以及人力等方面的優(yōu)先權(quán)，促進高校管理的全面發(fā)展。

其次，重視對學生的人文關懷。我國當今的社會環(huán)境正處于轉(zhuǎn)型期，社會大眾對教育的認知與理解主要傾向于功利主義，當前的教育也未能幸免。他們大多認為學生的學習目標主要是為了以后的生活需要和職業(yè)發(fā)展，而忽視了人文精神的培養(yǎng)和人格發(fā)展的塑造，從而導致了現(xiàn)在教育的教條化與僵硬化。因此，在重塑高校管理制度的過程中，應著重強調(diào)教育的本質(zhì)和人在教育實踐中的主體地位，弱化社會群體的功利思想，加強人文關懷。

（三）學生參與高校學生管理制度的完善

學生是管理工作的主體，是所有管理工作開展的立足點，而學校的管理制度是學生的行為準則與行為規(guī)范。所以，學生的積極參與是完善高校管理制度的必備條件。具體來講，學生的積極參與主要從兩方面得以體現(xiàn)：一是學生要自覺遵守學校的相關管理規(guī)定；二是對于高校管理制度的制定以及實施，學生要進行反饋，并勇于提出建設性的意見與建議。

首先，在制定管理制度的過程中，高校要以人為本，以學生為本，展開實際調(diào)研，準確掌握當代大學生的教育背景、成長規(guī)律、心理發(fā)展特點和政治思想狀況，從而制定出可行性的管理制度。

其次，在執(zhí)行管理制度的過程中，學生是主體，是主要參與者，高校要引導并教育學生自覺遵守相關規(guī)章制度，使其學會自我管理。

再次，在收集學生反饋的過程中，高校要保證反饋渠道的暢通運行，鼓勵學生積極進行評價并提出建議，促進管理制度的日益完善。

總之，推動高校學生管理制度的建設與完善，已成為當前形勢下高校學生管理工作的重要任務。新的形勢、新的學生管理工作特點，要求我們必須注重分析學生管理工作存在的問題，促進學生管理制度的建設和完善，推動學生管理工作的創(chuàng)新。在此過程中，必須充分體現(xiàn)以學生為主體，不斷提升高校學生管理制度的發(fā)展水平。

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此論文為新疆職業(yè)大學校級科研項目xjzd1314008結(jié)項論文

（責編 馮紅偉）