校企合作背景下提高
高職院校招生、就業(yè)與學(xué)生管理質(zhì)量的研究

湯 鵬 （湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 413000）

當(dāng)前，高職院校面臨著“招生、就業(yè)與學(xué)生管理”的困境，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的需求又催生了學(xué)校訂單式的人才培養(yǎng)模式。在這一背景下，學(xué)校只有通過校企合作的方式，才能促進(jìn)自身的發(fā)展。本文就以校企合作為背景，對現(xiàn)今高職院校的一些突出問題提出了幾點(diǎn)看法。

校企合作 招生與就業(yè) 學(xué)生管理

長期以來，我國的高職院校一直存在著招生不足、管理學(xué)生等問題，且面臨著就業(yè)率持續(xù)走低的困境。那么，如何突破困境，提高高職院校的教育質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)率呢？在多年的探索中，我發(fā)現(xiàn)校企合作模式是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的一盞明燈。

一、校企合作的優(yōu)勢

（一）促進(jìn)高職院校的招生

在傳統(tǒng)的教育中，眾多家長、學(xué)生受傳統(tǒng)思想束縛，對高職教育的認(rèn)識存在或多或少的偏見，這是導(dǎo)致高職招生難的主要原因之一。在這種情況下，我們怎樣通過自身的優(yōu)勢解決招生問題呢？校企合作無疑是最好的方法。因?yàn)楝F(xiàn)今教育已經(jīng)不是傳統(tǒng)的精英教育，大學(xué)生普遍面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。所以，高職院校結(jié)合市場人才需求狀況，順勢而為，開展職業(yè)教育，既符合社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，又符合教育機(jī)制的改革需求。

（二）人才培養(yǎng)與社會需求

以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)造的高職院校訂單式培養(yǎng)模式，不僅避免了學(xué)生出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，還提高了學(xué)生的綜合能力，有效解決了高職“招生難、就業(yè)難、學(xué)生管理難”問題。與此同時，學(xué)校也在打造一支符合社會需求的專業(yè)師資力量的探索過程中，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，這也使得高職院校在高校林立的夾縫中，在高等教育大眾化的背景下，仍能立于不敗之地。

二、校企合作的局限性

企業(yè)和學(xué)校是不同的主體，這就導(dǎo)致了主體雙方存在著難以避免的意識偏差。學(xué)校辦學(xué)的目的，是以“教書育人”為主；而開辦企業(yè)的目的，是以盈利為主。同時，大部分學(xué)校新設(shè)的專業(yè)，時間比較短，很多問題都在摸索階段，導(dǎo)致師資力缺乏，教育質(zhì)量下降，使得很多學(xué)生存有一種失望的心理，無法培養(yǎng)出符合社會需求的專業(yè)人才。

三、解決高職院校招生、就業(yè)和學(xué)生管理難的相應(yīng)對策

（一）加強(qiáng)宣傳，讓社會認(rèn)識到校企合作的優(yōu)勢

社會對高職院校存在著一些偏見，這不僅讓高職院校的教育者頗為頭疼，也在一定程度上影響了學(xué)校的招生計劃。鑒于此，高職院校應(yīng)在校企合作的模式下，建立自己的發(fā)展戰(zhàn)略，利用創(chuàng)新思維創(chuàng)造自己的特色，培養(yǎng)專業(yè)人才，同時加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生與家長重新認(rèn)識高職院校，這樣可以推進(jìn)學(xué)校招生計劃的圓滿完成，提高學(xué)校在社會的知名度。

（二）定位準(zhǔn)確

我們將培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才？高職院校的定位是否準(zhǔn)確？這些都是影響高職院校可持續(xù)發(fā)展的重要因素。對于新開設(shè)的專業(yè)，應(yīng)做好市場調(diào)查，制定合理有效的方案，讓院校的人才培養(yǎng)機(jī)制真正做到符合社會需求，把專業(yè)做大、做精、做強(qiáng)。同時，我們還應(yīng)對畢業(yè)生做好準(zhǔn)確的就業(yè)政策和心理指導(dǎo)，推動就業(yè)，把自己的學(xué)生推銷出去。只有準(zhǔn)確定位，才能培養(yǎng)出更多符合社會需求的人才。

（三）加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)的互動

學(xué)生是一個生長的象牙塔里的人群，對社會的認(rèn)識存在著偏差，他們并不了解一個企業(yè)到底需要什么人才。因此，高職院校應(yīng)與企業(yè)密切合作，讓學(xué)生感受企業(yè)文化的熏陶，加強(qiáng)與企業(yè)之間的互動，培養(yǎng)他們對企業(yè)的文化認(rèn)同，樹立良好的職業(yè)信仰。

（四）完善相關(guān)的就業(yè)制度

部分高校對于就業(yè)的相關(guān)制度不是很完善，而在課堂與成績考核中真正涉及實(shí)踐的比重更是少之又少，加之沒有完善的計劃和配套設(shè)施，這些都使得學(xué)生存在著對專業(yè)知識認(rèn)識不夠，不了解知識運(yùn)用的情況。為此，學(xué)校必須對學(xué)生的課程進(jìn)行改革，增設(shè)社會實(shí)踐分?jǐn)?shù)的比重，同時適當(dāng)減少筆試所占的比重。

（五）加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生與社會工作者之間是存在著巨大差異的。大部分學(xué)生進(jìn)入職場，面臨著各種各樣的困境。有的是因?yàn)樾睦淼囊恍┫麡O想法，覺得根本不是想象中的樣子；有的是學(xué)校學(xué)了一大堆知識，但進(jìn)入職場后，卻發(fā)現(xiàn)自己并不會運(yùn)用這些知識。針對這一情況，在傳播理論知識的過程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，多讓學(xué)生去動手操作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

（六）邀請企業(yè)的專家進(jìn)學(xué)校講授專業(yè)知識

在人才培養(yǎng)過程中，我們應(yīng)邀請企業(yè)的專家到學(xué)校授課，讓學(xué)生通過專家的眼睛看到自己所學(xué)的專業(yè)知識。事實(shí)證明，部分高校的學(xué)生在專家的講解中，會有一種受益匪淺的感覺。他們所學(xué)到的，遠(yuǎn)比在課堂上學(xué)到的內(nèi)容更多。相信多開展這樣的活動，在培養(yǎng)學(xué)生的過程將會帶來很大的正面影響。

四、結(jié)語

歷經(jīng)了社會的洗禮之后，證明了“校企合作”是條符合高職院校可持續(xù)性發(fā)展的道路。但這條道路上有一些路障，廣大教育工作者必須在摸索的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與企業(yè)的密切合作，多為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，完善學(xué)校的就業(yè)體系，促進(jìn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

[1]秦玉學(xué).“校企合作、工學(xué)結(jié)合”背景下的高職院校共青團(tuán)工作創(chuàng)新研究[D].山東大學(xué)，2012.

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[3]田智慧.湖北省4所高職院校校企合作現(xiàn)狀、問題及對策[D].華中師范大學(xué)，2014.

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（責(zé)編 馮紅偉）