黃建英

春風(fēng)和煦

2014年 2月26日國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議指出：“發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對(duì)提升勞動(dòng)大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國(guó)力，意義重大?！睆?qiáng)調(diào)“牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成‘崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力的社會(huì)氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程‘三對(duì)接，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)‘雙證書(shū)制度，做到學(xué)以致用”。春風(fēng)勁吹，全國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的新契機(jī)。

對(duì)于全國(guó)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，2014年的春天呀，充滿了驚喜與希望，可謂是春風(fēng)和煦！ 而這個(gè)春天，對(duì)于福州第二技師學(xué)院同樣也是春風(fēng)和煦呀！2014年3月， 學(xué)校經(jīng)專家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，由福建省政府批準(zhǔn)設(shè)立了“技師學(xué)院”，正式更名為“福州第二技師學(xué)院”，迎來(lái)了又一個(gè)新的發(fā)展階段。

回望十年前的2004年春天，也是那樣的春風(fēng)和煦，萬(wàn)物勃發(fā)，這所學(xué)校實(shí)行規(guī)范化管理，在全省技工學(xué)校率先推行ISO9000質(zhì)量管理體系，成為福建省首家建立“技工院校質(zhì)量管理體系”的學(xué)校，并被確認(rèn)為全省技校唯一的質(zhì)量管理咨詢單位；隔年春天學(xué)校即被原國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確認(rèn)為“高級(jí)技工學(xué)校”，更名為“福州市第二高級(jí)技工學(xué)?！?，成為福州市屬第一所高級(jí)技工學(xué)校。有人說(shuō)，學(xué)校從此就在明媚春光里進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展的快車道。歷史竟是這樣充滿周期率，這樣充滿意味。再回望十年吧，1993年學(xué)校也是在春天里被福建省政府評(píng)為首批“省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)?！?，而后又在90年代末又一個(gè)春天里，被原國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部授予“國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)?！焙汀皣?guó)家級(jí)綜合職業(yè)培訓(xùn)基地”。再往前回望十年，學(xué)校原是經(jīng)福建省政府批準(zhǔn)成立的一所以培養(yǎng)技能型人才的公立學(xué)校，原名“莆田地區(qū)技工學(xué)?！?，1983年又一個(gè)春天隨福清劃歸福州市管轄而更名為“福州市第二技工學(xué)校”。學(xué)校就這樣在數(shù)度春光里發(fā)展壯大，不斷提升著辦學(xué)層次和質(zhì)量，如今已成為省內(nèi)七家技師學(xué)院之一，是省內(nèi)技工院校的排頭兵之一。目前，學(xué)院占地面積191.4畝，建筑面積80157平方米，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積28239平方米。在職教職工162人，專職教師121人。已是一個(gè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備雄厚、生活設(shè)施完善、環(huán)境幽雅的培養(yǎng)高技能人才的搖籃。

彰顯特色

采訪中，筆者對(duì)不同的人問(wèn)了個(gè)相同的問(wèn)題：您認(rèn)為，你校的辦學(xué)特色是什么？得到了幾個(gè)不同的回答，歸納一下，福州第二技師學(xué)院的兩大鮮明特色就彰顯出來(lái)了。

其一，德育為先、突出技能。有人這樣說(shuō)：“現(xiàn)在很難用一個(gè)口號(hào)、一個(gè)榜樣、一個(gè)行動(dòng)將青年凝聚起來(lái)?！钡Ｖ莸诙紟煂W(xué)院的人說(shuō)：有！有一個(gè)口號(hào)、一個(gè)榜樣、一個(gè)行動(dòng)可以將青年凝聚起來(lái)。那就是：你十八歲了，你成人了，你應(yīng)該像成年人、像男子漢一樣行動(dòng)了！

請(qǐng)看，在福州第二技師學(xué)院大禮堂舉行了以“成長(zhǎng)、感恩、責(zé)任、夢(mèng)想”為主題的“十八歲成人宣誓儀式“活動(dòng)。儀式在雄壯的國(guó)歌聲中拉開(kāi)帷幕，180多名參加成人禮的同學(xué)一起在鮮紅的五星紅旗下，莊嚴(yán)的宣讀了十八歲成人禮宣誓誓詞，之后成人學(xué)生代表校團(tuán)委組織部部長(zhǎng)林偉佳同學(xué)代表成人學(xué)生發(fā)表了感言，校領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)對(duì)成人及全校同學(xué)提出了明確要求并激勵(lì)大家發(fā)奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格公民。最后，儀式在充滿青春味道的校歌——二技校之歌中落下帷幕。

采訪中得知福州第二技師學(xué)院始終堅(jiān)持“德育首位”原則，精心設(shè)計(jì)各種生動(dòng)活潑的德育教育活動(dòng)，活躍校園氣氛，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，從入校教育、入學(xué)軍訓(xùn)到節(jié)日文藝活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)，再到主題班會(huì)、常規(guī)管理；從教學(xué)實(shí)習(xí)到畢業(yè)分配，從課堂到寢室，從衛(wèi)生到紀(jì)律，從禮節(jié)禮貌到專業(yè)意識(shí)養(yǎng)成等，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索職業(yè)道德教育、文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力和身心健康教育的途徑、模式和方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建和諧、文明校園，形成了自己的德育教育特色，取得了可喜的成績(jī)：先后被授予“全國(guó)抗震救災(zāi)突出貢獻(xiàn)學(xué)?！薄叭珖?guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”“福建省職業(yè)教育先進(jìn)單位”等稱號(hào)，2000年起連續(xù)四屆被評(píng)為“福建省文明學(xué)校”。

福州第二技師學(xué)院注重技能型人才的培養(yǎng)，把大量資金投放到技能教學(xué)方面，購(gòu)置了一大批比較先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，總值達(dá)4154萬(wàn)元。建成“電氣實(shí)訓(xùn)中心”“計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心”“烹飪實(shí)訓(xùn)中心”“機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心”“汽修實(shí)訓(xùn)中心”等，現(xiàn)已成為“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)綜合職業(yè)培訓(xùn)基地”、“國(guó)家電工電子職業(yè)教育培訓(xùn)基地”、“福建省產(chǎn)業(yè)技工培養(yǎng)基地”、“福建省農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范基地”、“福州市退役士兵崗前職業(yè)技能培訓(xùn)基地”“福耀玻璃集團(tuán)緊缺技術(shù)工種技能培訓(xùn)基地”“社區(qū)矯正對(duì)象職業(yè)技能培訓(xùn)基地”等。實(shí)習(xí)工位達(dá)2882個(gè)，完善的設(shè)施設(shè)備，能滿足多工種、多層次技能訓(xùn)練需求。學(xué)院注重教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展一體化教學(xué)、模塊化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。畢業(yè)生“雙證書(shū)”取證率達(dá)100%。近三年師生參加國(guó)家、省、市級(jí)技能競(jìng)賽，80多人次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)院老師頗有意味地說(shuō)：我們希望從我們這里走出去的人，都是“德技兼?zhèn)洹钡娜瞬?，這樣，我們心里才踏實(shí)，才覺(jué)得當(dāng)技工院校的老師有奔頭啊！

其二，創(chuàng)新辦學(xué)理念，強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)院有兩個(gè)“率先”：一是在全省技工院校中率先建立學(xué)校質(zhì)量管理體系和技能鑒定站質(zhì)量管理體系，并為全省技工院校建立質(zhì)量管理體系提供咨詢；二是率先實(shí)行“學(xué)分制”改革和“3+1”高級(jí)工培養(yǎng)模式，并在全省技工院校得到推廣。同時(shí)，學(xué)院創(chuàng)新了“校企合作”模式，按照CBE/DACUM理論和教育思想，探索一種以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)體系，目標(biāo)具體，針對(duì)性強(qiáng)，不斷強(qiáng)化行業(yè)（用人部門）和學(xué)校間的合作，與福耀玻璃、冠捷電子等知名企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接、訂單培訓(xùn)。學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，與41家大、中型知名企業(yè)建立密切關(guān)系，積極開(kāi)展就業(yè)推介服務(wù)，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率均達(dá)98%以上。學(xué)院榮獲“福建省優(yōu)秀公益職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。專業(yè)設(shè)置緊貼海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，形成了以先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特色，以機(jī)電制造加工技術(shù)、信息技術(shù)、汽車維修、商貿(mào)餐飲服務(wù)為主體，涉農(nóng)、幼教專業(yè)共同發(fā)展的技工教育體系。

學(xué)院還努力發(fā)揮“國(guó)家級(jí)綜合職業(yè)培訓(xùn)基地”“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”“國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)訓(xùn)基地”功能，積極開(kāi)展農(nóng)民工、企業(yè)緊缺工種、退役士兵、庫(kù)區(qū)移民等職業(yè)技能培訓(xùn)，積極承擔(dān)閩臺(tái)合作高技能人才培訓(xùn)等任務(wù)，成績(jī)突出，近三年為社會(huì)培訓(xùn)各類技能型人才6876人，榮獲福州市“高技能人才培訓(xùn)先進(jìn)單位”。

在辦學(xué)層次上，學(xué)院也努力做著積極探索與提升，實(shí)行多層次、多形式教學(xué)。與福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建教育學(xué)院、天津工程師范學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，形成中、高等教育相結(jié)合的教育培訓(xùn)模式。與日本村上學(xué)園、九州測(cè)量專門學(xué)校等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，致力于國(guó)際文化交流，積極為學(xué)生出國(guó)留學(xué)和勞務(wù)開(kāi)通綠色通道。

桃李芬芳

從學(xué)院走出的畢業(yè)生，已經(jīng)成千上萬(wàn)，都是藍(lán)領(lǐng)工人，他們的共同名字叫做“高技能人才”。就最近的5年來(lái)看，學(xué)院培養(yǎng)了6892名高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等高技能人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整增添了動(dòng)力。許多畢業(yè)生已成為所在企業(yè)的技術(shù)骨干，在企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。如：1980屆食品專業(yè)畢業(yè)生黃培強(qiáng)獲“莆田市人民政府科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”；1982屆鄭立獲“福州市十佳首席帶徒名師”；1983屆電工專業(yè)畢業(yè)生何宗祥獲“福州市技能大師工作室成員”；1988屆電工專業(yè)畢業(yè)生林春獲“福建省技工學(xué)校優(yōu)秀教師”等；1994屆電工專業(yè)畢業(yè)生葉堅(jiān)獲“全國(guó)電工技能競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“省電工技能大賽第一名”、“福建省技術(shù)能手”、“福州市首屆優(yōu)秀高技能人才”、“福建省優(yōu)秀高技能人才”、“福清市十佳首席技師”稱號(hào)；1995屆電工專業(yè)畢業(yè)生柳振宇獲“福州市技能大師工作室成員”；2003屆電工專業(yè)陳曉斌，現(xiàn)任貴州“7+1”商務(wù)酒店總經(jīng)理；2009屆高級(jí)烹飪專業(yè)畢業(yè)生王命亮獲“第三屆全國(guó)飯店業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽全國(guó)總決賽果蔬雕刻金獎(jiǎng)”、“福清市十佳首席技師”稱號(hào)……真可謂桃李芬芳，人才濟(jì)濟(jì)呀！

結(jié) 語(yǔ)

2014年，是職業(yè)教育迎來(lái)春天的一年，是職教戰(zhàn)線夢(mèng)想起飛的一年。春風(fēng)和煦，福州第二技師學(xué)院一定能借著這股春風(fēng)，繼續(xù)放飛夢(mèng)想，共同迎接祖國(guó)職業(yè)教育的更燦爛的春天！