王樂(lè)

[摘 要]隨著我國(guó)高校擴(kuò)招的不斷深入，大學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長(zhǎng)趨勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將會(huì)達(dá)到歷史新高的727萬(wàn)。這使本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)顯得更加雪上加霜。在高等教育日益大眾化的今天，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)相對(duì)來(lái)說(shuō)更加嚴(yán)峻，大學(xué)生當(dāng)今的就業(yè)人口中占有較大比例，是重要的組成部分。大學(xué)生雖然在其自身的綜合能力以及才藝的全能上存在優(yōu)勢(shì)，但相對(duì)于其他就業(yè)者而言在經(jīng)驗(yàn)和心態(tài)上卻存在一定的不足，在初步進(jìn)入到社會(huì)上時(shí)人脈資源和社會(huì)資源本就不如其他的競(jìng)爭(zhēng)者，這使得他們往往在就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。本文將主要以高校就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)資源整合研究為切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹和分析，并對(duì)其中存在的問(wèn)題作出相應(yīng)的建議。

[關(guān)鍵詞]高校；就業(yè)；現(xiàn)狀；就業(yè)；資源；整合

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671- 5918（ 2015） 08- 0003 - 02

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 002

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引 言

近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量正逐漸呈上升趨勢(shì)，伴隨著就業(yè)學(xué)生的增多現(xiàn)狀也就出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)現(xiàn)象。由于高校畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力上相對(duì)較差，社會(huì)資源匱乏，導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)方面成為弱勢(shì)群體。高校畢業(yè)生對(duì)工作的機(jī)會(huì)是非常渴望的，他們大多數(shù)希望自己找到一份好的工作來(lái)盡早實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立。這使得他們的期望值比較高。尤其是近幾年來(lái)大學(xué)生人數(shù)大量上升，在全球金融危機(jī)的影響下，高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)顯得越發(fā)嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)成為國(guó)家政府高度重視的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析，試圖尋找應(yīng)對(duì)方法，幫助更多的大學(xué)生解決就業(yè)難這一問(wèn)題。

一、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生與其他就業(yè)者之間有著天壤之別，大學(xué)生的主要優(yōu)勢(shì)在于自身的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)上，而其他就業(yè)者的主要優(yōu)勢(shì)在于豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及良好的工作心態(tài)，并且就現(xiàn)實(shí)的角度而言，大學(xué)生在就業(yè)上還存在著機(jī)遇少，社會(huì)資源匱乏的問(wèn)題，進(jìn)一步影響到了學(xué)生們的就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)前許多高校畢業(yè)生的就業(yè)觀和自身素質(zhì)都是有一定不足，這些是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。他們?cè)谇舐氝^(guò)程中，不僅會(huì)遭遇到普通大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力，還有可能遇到來(lái)自社會(huì)的不公平。這無(wú)疑使大學(xué)生就業(yè)這一問(wèn)題更加難上加難。大學(xué)生面對(duì)這樣的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，最好的解決辦法就是擺好心態(tài)，通過(guò)提高自身素質(zhì)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，憑借自身的實(shí)力成為優(yōu)秀的人才。

（一）就業(yè)期望值較高

就業(yè)期望值較高主要表現(xiàn)在，都市情節(jié)嚴(yán)重。大部分高校畢業(yè)生無(wú)論是；來(lái)自于農(nóng)村還是城市大都是在城市上大學(xué)，因此他們更加希望可以用好的工作改變自己的命運(yùn)，希望通過(guò)自己的工作留在自身喜歡的城市，并且在該城市獲得一個(gè)良好的工作職位。然而有的學(xué)生，其專(zhuān)業(yè)條件和自身?xiàng)l件并不適合于城市中發(fā)展，但是卻一味的將目光投放于城市，認(rèn)為離開(kāi)了城市便離開(kāi)了滋潤(rùn)的沃土，甚至有的高校畢業(yè)生會(huì)想一步登天，殊不知農(nóng)村地區(qū)在其專(zhuān)業(yè)上擁有更廣闊的發(fā)展空間，這樣就造成了學(xué)生們普遍期望值普遍較高的問(wèn)題。就業(yè)期望值較高也表現(xiàn)在，擇業(yè)預(yù)期過(guò)高。有很大一部分高校畢業(yè)生把他們的就業(yè)目標(biāo)定在高薪外資企業(yè)，有社會(huì)地位并且穩(wěn)定的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位上。優(yōu)勝劣汰，這就是殘酷的事實(shí)。而很多高校畢業(yè)生接受不了這一現(xiàn)象，使得他們深受打擊，并且他們本身落后的就業(yè)觀讓他們錯(cuò)失了不少就業(yè)的機(jī)會(huì)，成為失業(yè)中的一員。他們的就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)的生活有很大差距時(shí)，一些高校畢業(yè)生就會(huì)自暴自棄，失去了自己就業(yè)大好時(shí)機(jī)。

（二）高校畢業(yè)生的就業(yè)心理

當(dāng)前，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀普遍存在著從眾，模仿、攀比三種心理。求職者對(duì)就業(yè)單位的了解僅限于網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，對(duì)就業(yè)單位的了解，渠道有限，內(nèi)容很少，缺乏客觀性，并不了解用人單位的實(shí)際情況，這是高校畢業(yè)生就業(yè)存在的另一重要問(wèn)題。高校畢業(yè)生大部分都沒(méi)有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)了解較少，很多東西都是通過(guò)同學(xué)介紹才知道，但是他們?cè)诒憩F(xiàn)上總是掩飾著這種社會(huì)閱歷的不足，平時(shí)與同學(xué)的接觸和掩飾自己的不足，導(dǎo)致他們會(huì)表現(xiàn)出與其他同學(xué)一樣的就業(yè)價(jià)值取向。他們單純地認(rèn)為經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)會(huì)去好的用人單位，然而這種想法是片面的，用人單位招聘人員主要看的是能力。此外，高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)也存在攀比的心理，本身他們?cè)诩彝ソ?jīng)濟(jì)狀況上就不如其他人，一些高校畢業(yè)生會(huì)不考慮自己的實(shí)際狀況，而去選擇比其他人更好的工作單位。

二、關(guān)于就業(yè)資源的整合研究

面對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)難這一現(xiàn)象，我們要找出具體有效的應(yīng)對(duì)措施，通過(guò)對(duì)相關(guān)資源的整合來(lái)為高校畢業(yè)生提供更加豐富的就業(yè)渠道，促進(jìn)學(xué)生們的更快、更好就業(yè)。因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題不僅涉及到國(guó)家政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還影響著高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境的改善，高校畢業(yè)生自身素質(zhì)的提高等多方面。因此，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、高校畢業(yè)生等方面一定要共同努力，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。

（一）政府方面：加強(qiáng)引導(dǎo)和政策支持

政府應(yīng)該做到加強(qiáng)引導(dǎo)，出臺(tái)相應(yīng)的政策來(lái)支持高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應(yīng)該給予大學(xué)生一些適當(dāng)?shù)恼疹?，比如?jīng)濟(jì)上的援助支持，為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供資金上的支持，很多大學(xué)生的身上都具備吃苦耐勞的精神，如果大學(xué)生肯走入基層，憑借艱苦樸素的品質(zhì)加上自身的聰明才智必定會(huì)有所作為。同時(shí)，國(guó)家也應(yīng)當(dāng)努力縮減城鄉(xiāng)差距，減少兩極分化，強(qiáng)化西部地區(qū)的支教工作，為貧困地區(qū)提供更多高質(zhì)、高量的教育資源。政府也要為高校畢業(yè)生提供一些適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)補(bǔ)助，只有保障了高校畢業(yè)生最起碼的物質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)了教育資源的合理分配，才能去促進(jìn)并解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。

（二）社會(huì)方面：為高校畢業(yè)生就業(yè)提供公平的社會(huì)條件

與此同時(shí)，社會(huì)要提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，用人單位也要秉著公平公正公開(kāi)的原則，來(lái)招聘最優(yōu)秀的人才。高校畢業(yè)生本身的社會(huì)資源就相對(duì)匱乏，因此用人單位應(yīng)該盡量為他們提供一個(gè)公平的機(jī)會(huì)。大學(xué)生就業(yè)需要社會(huì)各方面的努力，需要各界人士的協(xié)助，在相關(guān)的社會(huì)條件上為高校畢業(yè)生提供同等的待遇。在全方位的努力下提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，讓他們?cè)谏鐣?huì)中能獲得更大的發(fā)展空間。另外，企業(yè)在進(jìn)行人才的選聘上不應(yīng)當(dāng)過(guò)分注重人員的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)給予高校畢業(yè)生一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中選取優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)作為日后重點(diǎn)培養(yǎng)的中堅(jiān)力量。

（三）學(xué)校方面：加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)機(jī)制

學(xué)校也應(yīng)該對(duì)高校畢業(yè)生給予一些額外的照顧，對(duì)高校畢業(yè)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、完善就業(yè)機(jī)制，適當(dāng)?shù)脑黾又鷮W(xué)金。學(xué)校一定要做好市場(chǎng)調(diào)研工作，積極開(kāi)展各種高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的課程，專(zhuān)門(mén)為高校畢業(yè)生設(shè)立綠色通道，指派專(zhuān)門(mén)的人員對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整高校畢業(yè)生的心理，避免使他們懷有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，選擇適合自身的工作。并且相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)也要努力拓寬自身的信息渠道，為學(xué)生們提供更多的就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流與合作。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及國(guó)家政策的調(diào)整和完善，就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量也將得到相應(yīng)的改善。但是面對(duì)當(dāng)前高等教育日漸普及的現(xiàn)狀，高校畢業(yè)生如果不及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，不去努力強(qiáng)化自身的實(shí)力，將注定面對(duì)就業(yè)難這個(gè)社會(huì)問(wèn)題。因此，高校在日后的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好學(xué)生們的就業(yè)輔導(dǎo)工作，為學(xué)生們的就業(yè)提供應(yīng)有幫助。

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