張雪

【摘要】科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，從而在有限的教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大教育工作者一直探索的課題。文章結(jié)合社會(huì)體育專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，分析了其中存在的問(wèn)題，今兒體育優(yōu)化的對(duì)策與建議，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)體育 舞蹈教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0216-02

社會(huì)體育作為近年來(lái)我國(guó)高校逐步興起的專業(yè)，其課程體系的構(gòu)建也隨之成為研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。就體育舞蹈專業(yè)而言，其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置既不同于體育教育專業(yè)，又不能將其他地區(qū)的模式照搬，必須結(jié)合辦學(xué)條件、培養(yǎng)目標(biāo)等各個(gè)要素。基于此，筆者就社會(huì)體育專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)置問(wèn)題，做以下探討。

一、體育專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)存的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容的安排

目前，我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)中舞蹈課程的內(nèi)容比較復(fù)雜，部分高校的課程內(nèi)容并沒有安排理論教學(xué)內(nèi)容，只由教師在實(shí)踐教學(xué)課上補(bǔ)充相關(guān)理論知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上極不規(guī)范。此外，社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生大多都沒有學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈基本功，學(xué)習(xí)較為困難。

（二）教學(xué)方法的采用

筆者在調(diào)查了幾所高校社會(huì)體育專業(yè)舞蹈實(shí)踐課程中的教學(xué)方法時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)采用語(yǔ)言法，配合完整分解法直觀的示范課堂教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)的過(guò)程中還是習(xí)慣使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，現(xiàn)代化的反饋教學(xué)法、程序教學(xué)法、念動(dòng)教學(xué)法卻沒有得到很好的利用。

（三）考核形式的選擇

在筆者調(diào)查的幾所高校中，對(duì)于體育舞蹈的考核形式情況也有些許了解。從調(diào)查的情況來(lái)看，大多教師會(huì)讓多名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行考，以節(jié)約考試時(shí)間；也有教師采用了學(xué)生分組考試法方法；此外，還有教師選擇讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行考試。傳統(tǒng)的考試不能教考分離，在考試時(shí)，教師很難完全排除個(gè)人喜好對(duì)學(xué)生展開評(píng)判，因此評(píng)判公正性有待考量；而相比之下比賽形式的考核更能激發(fā)學(xué)生的積極性，磨練學(xué)生的意志，還能體現(xiàn)考試的公平性，但是這種方法卻沒有得到廣泛應(yīng)用。

（四）師資缺乏

最影響高校體育舞蹈實(shí)踐課程開展的因素是專業(yè)體育舞蹈教師匱乏，而教師的專業(yè)技術(shù)水平與專業(yè)素養(yǎng)是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。我國(guó)體育舞蹈教育的起步較晚，近幾年才開始逐漸被體育院校引進(jìn)，因此體育舞蹈教師的數(shù)量非常有限。體育舞蹈課程正在急于開展的過(guò)程當(dāng)中，但是嚴(yán)重缺乏師資力量的問(wèn)題又無(wú)法及時(shí)進(jìn)行解決，因此，必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育舞蹈教師的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，統(tǒng)一體育舞蹈教師對(duì)于體育舞蹈專業(yè)的教學(xué)方法與觀念，力求盡快提高教師的專業(yè)水平。

（五）學(xué)生對(duì)于體育舞蹈學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

部分學(xué)校對(duì)體育舞蹈活動(dòng)的宣傳不到位，體育舞蹈的價(jià)值得不到學(xué)生的重視，更有學(xué)生只是將體育舞蹈活動(dòng)當(dāng)做一種休閑娛樂的方式。

二、體育舞蹈實(shí)踐課程的優(yōu)化對(duì)策

（一）優(yōu)化體育舞蹈師資隊(duì)伍

教師在體育舞蹈實(shí)踐課程中能起到至關(guān)重要的作用，因此必須對(duì)體育舞蹈教師進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的培訓(xùn)工作，建立起一支知識(shí)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一并能完全掌握體育舞蹈教學(xué)方法的專業(yè)體育舞蹈教師團(tuán)隊(duì)，才能使體育舞蹈實(shí)踐課程發(fā)揮應(yīng)有的作用。體育舞蹈教師要充分認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，提高自身的教學(xué)水平，以掌握教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，利用專業(yè)化水準(zhǔn)教授學(xué)生知識(shí)。

（二）宣傳體育舞蹈活動(dòng)

學(xué)校需要不斷組織開展豐富的課外體育舞蹈活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的重要性，自覺開展課外體育舞蹈活動(dòng)。例如有些學(xué)校經(jīng)常開展體育舞蹈競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)體育舞蹈，并主動(dòng)利用課外時(shí)間組織舞蹈團(tuán)隊(duì)，參與體育舞蹈競(jìng)賽，在舞臺(tái)上全面展示體育舞蹈的魅力。此外，要從根本上改變學(xué)生對(duì)體育舞蹈的看法，為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）改善教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境不僅是影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的直接原因，也能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成嚴(yán)重影響。因此各高校要注重體育舞蹈實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)境的改善問(wèn)題，加大對(duì)體育舞蹈課程的扶持力度，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，學(xué)?？梢约哟笸顿Y力度，將舞蹈教室、音響設(shè)備等體育舞蹈教學(xué)設(shè)施補(bǔ)充完善，整體改善體育教學(xué)環(huán)境，必要的物質(zhì)條件能夠推動(dòng)體育舞蹈實(shí)踐課程教學(xué)的不斷發(fā)展。

（四）規(guī)范教材體系

教學(xué)中的物質(zhì)條件不僅包括教學(xué)環(huán)境，教材更是教師教學(xué)的直接依據(jù)。選編課程教材是提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要手段，要加強(qiáng)體育舞蹈的理論研究與教材建設(shè)，制定出一套具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、生活性、普遍性、針對(duì)性、現(xiàn)代化等特點(diǎn)的教學(xué)大綱才能滿足不同學(xué)生的需求。

（五）創(chuàng)新教學(xué)方法

在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，體育舞蹈教師在教學(xué)訓(xùn)練中要將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納分析，總結(jié)出學(xué)生需要的教學(xué)方式，創(chuàng)造適合年輕人心理特征的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的具體情況合理的選擇教學(xué)手段，盡可能采用現(xiàn)代教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意。

參考文獻(xiàn)：

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