陳森

【摘要】針對我國目前高校的教育形勢和就業(yè)壓力的社會現(xiàn)狀，分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校中的重要性和問題所在，并提出了相關(guān)的推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0242-01

隨著我國高等教育的普及，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，市場經(jīng)濟(jì)條件下單位對人才的需求越來越嚴(yán)格，如何提高畢業(yè)生的質(zhì)量，是亟待關(guān)注和研究的問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是目前高校由傳統(tǒng)教育過程中不斷嘗試的一種教育模式，這種模式也是高校一直在探索和研究的課題，未來勢必在高等教育中加以規(guī)范化和制度化。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生現(xiàn)狀

首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體素質(zhì)不夠高。我國目前高校傳統(tǒng)的教育模式是按照專業(yè)去劃分的，對于跨專業(yè)的知識在大學(xué)階段學(xué)習(xí)掌握的很少，例如，對管理、財務(wù)、營銷、人力資源等企業(yè)經(jīng)營方面的知識了解有限，這樣大大制約了大學(xué)生高創(chuàng)新、搞創(chuàng)業(yè)的積極性，以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常困難的工作。即他們走向了一個恐懼的極端，這是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個主要因素。

其次，在目前的國內(nèi)形勢下，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的誤區(qū)。現(xiàn)有的環(huán)境下促使他們認(rèn)為畢業(yè)生能到公檢法、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或者是國企去就業(yè)是非常不錯的。于是，千軍萬馬的畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，這種觀念也影響了大學(xué)生自己高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。再加上船業(yè)初期在資金、技術(shù)、時間上等因素的不成熟也制約了他們高創(chuàng)業(yè)的想法。

2.高?，F(xiàn)狀

首先，高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠。傳統(tǒng)的教育模式占據(jù)主流，改變這種方式，嘗試新的模式需要很大的人力財力和魄力。

其次，改革的實(shí)踐不斷的嘗試和創(chuàng)新的資金有限。改革需要一大筆資金去做工作，而此項(xiàng)工作可能并不是立竿見影的。

再次，師資隊(duì)伍的嚴(yán)重落后。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)需要高素質(zhì)能力的教師團(tuán)隊(duì)。不僅懂理論，更要懂實(shí)踐。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑

由傳統(tǒng)的課堂式教育到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的延伸是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的工作，需要由教育部門、高校、學(xué)生、社會共同努力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是真正的素質(zhì)教育，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個方面。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)的新型人才。構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以從以下個方面闡述。

1.觀念的徹底轉(zhuǎn)變

態(tài)度決定一切。做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)教育部門必須進(jìn)一步明確各高校的任務(wù)及工作。本著提高學(xué)生的社會責(zé)任感、提高自身的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)的在可能的情況下開展有力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各種舉措，把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育真正融入到人才培養(yǎng)的理念中去。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要回歸第一課堂

全面修訂大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)計(jì)劃，逐步建立起一套理論與實(shí)踐并舉的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。學(xué)院規(guī)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程個學(xué)分，設(shè)置創(chuàng)業(yè)管理與實(shí)務(wù)創(chuàng)業(yè)、中小企業(yè)管理等為專業(yè)必修課。增加實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用校內(nèi)校外的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等教學(xué)載體，強(qiáng)化學(xué)生“學(xué)以致用，能力”為加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺，學(xué)院構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，學(xué)以致用。

3.高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

人是任何事物的主體。有出色的教師隊(duì)伍，帶出來的學(xué)生的能力也必將過硬。培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)、高層次的導(dǎo)師是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵所在。在整個的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)過程中，懵懂的大學(xué)生需要一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的咨詢輔導(dǎo)過程，同時，更專業(yè)的講授是必不可少的，在指導(dǎo)過程中，會涉及到諸多問題和困難需要解決，這是便體現(xiàn)出教師的重要性。導(dǎo)師制度在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中起到約束和激勵的作用，能達(dá)到共同進(jìn)步，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

4.穩(wěn)定創(chuàng)新項(xiàng)目專項(xiàng)基金

高校要設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)啟動工作，扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也需要積極爭取各級人民政府、社會資助、家庭資助、與企業(yè)合作等多方面資金，從而得到創(chuàng)業(yè)所需啟動資金。

5.開展專業(yè)創(chuàng)新競賽

高校要搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐服務(wù)平臺，開展具有獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與校園社團(tuán)相關(guān)活動以獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識；加快創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，推進(jìn)師生科研新成果產(chǎn)業(yè)化，將項(xiàng)目經(jīng)過孵化，進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)，擴(kuò)大再生產(chǎn)，使得企業(yè)得到可持續(xù)發(fā)展。讓大學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐的歷煉，能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和欲望。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是順應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需求，是提高大學(xué)生就業(yè)機(jī)會，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力客觀需求。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深化教育教學(xué)改革，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳澤俊.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其啟示[J].南昌工程學(xué)院學(xué)報，2011，（5）.

[2]肖海平，鄧銀城大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與高校教學(xué)改革[J].河北師范大學(xué)學(xué)報， 2009，（2）.