趙謙

[摘要]微信已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的社交媒體之一，大學(xué)生思想政治教育必須緊跟時(shí)代的發(fā)展的需要，主動(dòng)探究微信，創(chuàng)新思想政治教育的方式途徑，利用微信使其成為思想政治教育的一項(xiàng)有效路徑，提高思想政治教育的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育工作者；微信時(shí)代；微信環(huán)境

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）10-0057-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-027

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一、微信及其在大學(xué)生群體中的使用狀況

手機(jī)的普及越來(lái)越廣泛，并且隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，運(yùn)營(yíng)商們不斷更新手機(jī)技術(shù)和業(yè)務(wù)，使得手機(jī)的功能不僅僅局限于打電話發(fā)短信登記等基礎(chǔ)功能，而是向著多元化發(fā)展，擁有了多種多樣的個(gè)性化功能，并且產(chǎn)生手機(jī)媒體這一說(shuō)法。微信是一項(xiàng)從2011年興起的一款為智能手機(jī)提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。微信以其零資費(fèi)、快捷的溝通方式、群聊、公眾平臺(tái)賬號(hào)以及附近的人，搖一搖等特色功能吸引了眾多手機(jī)用戶，而大學(xué)生作為勇于嘗試新鮮事物的群體更是使用微信的中堅(jiān)力量。

針對(duì)大學(xué)生而言，微信的普遍使用在一定程度上滿足了大學(xué)生的情感需要，穩(wěn)固既有的人際關(guān)系以及拓展人際交往范圍，為大學(xué)生提供更開(kāi)放輕松的空間從而提高其主體創(chuàng)造性，并且通過(guò)一系列微信平臺(tái)的建立拉近教師與學(xué)生的距離，促進(jìn)教育工作的有效開(kāi)展。雖然微信有以上的一系列優(yōu)越性，但是我們絕對(duì)不能由此忽視微信所帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題。

二、微信環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)

從上述對(duì)微信及其在大學(xué)生群體中的使用狀況的介紹，我們已經(jīng)了解到，在科技發(fā)達(dá)的今天，微信已經(jīng)使大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)思想等多個(gè)方面發(fā)生改變。而在這種情況下，高校思想政治工作者如果對(duì)這種改變視而不見(jiàn)，固守傳統(tǒng)的思想政治教育方式和內(nèi)容，那無(wú)疑是閉門(mén)造車(chē)，對(duì)教育結(jié)果的影響可想而知。因此，高校思想政治教育工作者對(duì)微信的態(tài)度不應(yīng)該是敬而遠(yuǎn)之，應(yīng)當(dāng)接受微信、了解微信、從而很好四五將微信應(yīng)用到思想政治教育工作中來(lái)，通過(guò)微信與學(xué)生之間建立溝通橋梁，及時(shí)了解大學(xué)生動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)該進(jìn)教育方式使之與學(xué)生的思想、信念切合。另外我們也要意識(shí)到，微信對(duì)對(duì)學(xué)生的影響絕不僅僅只是良好的影響，也產(chǎn)生了諸多問(wèn)題，因此微信對(duì)思想政治教育工作的影響除了機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，我們必須充分認(rèn)識(shí)這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從而更好地利用機(jī)遇，針對(duì)困難和挑戰(zhàn)采取適合的應(yīng)對(duì)措施，從而使微信更好的促進(jìn)高校思想政治教育工作的開(kāi)展。

（一）微信對(duì)高校思想政治教育工作提供的機(jī)遇

1.利于高校思想政治教育的常態(tài)化，隱性化和高效化

大學(xué)生的思想觀念和人生價(jià)值觀的形成與其日常生活有著密切的聯(lián)系，作為高校思想政治教育工作者，只有盡力的融人他們的生活，才能對(duì)其思想和價(jià)值觀進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)。微信已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)的一種生活方式以及與對(duì)外交往的首要選擇，同時(shí)也成為大學(xué)生吐露心聲、展示形象的平臺(tái)。那么高校思想政治教育工作者就可以利用時(shí)效性和交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，通過(guò)加學(xué)生微信好友并關(guān)注學(xué)生微信及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的個(gè)性和思想，從而針對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。并且教育工作者也可以通過(guò)“朋友圈”、“公眾號(hào)”等方式將具有針對(duì)性的教育內(nèi)容通過(guò)文字、圖片，語(yǔ)音更迅捷的傳達(dá)給學(xué)生，以這些“潛移默化”、“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，避免因?qū)W生抵觸心理強(qiáng)而達(dá)不到預(yù)想的教育效果。利用微信進(jìn)行思想政治教育，可以實(shí)現(xiàn)教育的常態(tài)化，隱性化和高效化，能夠達(dá)到傳統(tǒng)教育方式所不可比擬的教育效果。

2.為思想政治教育工作提供新平臺(tái)，提高教育效果

高校思想政治教育工作者通過(guò)使用微信實(shí)現(xiàn)與學(xué)生即時(shí)交流，不再僅僅局限于課堂時(shí)間，較之傳統(tǒng)的課堂教育更靈活，更能夠?qū)崿F(xiàn)其與學(xué)生內(nèi)心思想層面的溝通。并且基于大學(xué)的班級(jí)管理模式高校的思想政治教育工作者缺乏與學(xué)生有效溝通的平臺(tái)，兩者之間關(guān)系生疏，在心理上有極大的距離感、不認(rèn)同感，這種情況下的思想政治教育工作也無(wú)法有效展開(kāi)。比如學(xué)生可以通過(guò)教師的朋友圈以及公眾號(hào)的更新，及時(shí)地了解教師對(duì)社會(huì)事件的看法，并且可以進(jìn)行互動(dòng)、相互交流，這種更密切聯(lián)系的基礎(chǔ)上的平等對(duì)話利于實(shí)現(xiàn)教育工作者對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀“全天候”的有效引導(dǎo)。微信這種新平臺(tái)會(huì)使得高校思想政治教育工作的開(kāi)展更具靈活性，更高效，并且提高大學(xué)生的自主性，增強(qiáng)思想政治教育工作的親和力，從而提高思想政治教育工作的效果。

3.利于大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮

通過(guò)微信進(jìn)行思想政治教育，實(shí)現(xiàn)了教育者與受教育者的平等對(duì)話，其關(guān)系更加民主和平等。一方面通過(guò)微信進(jìn)行思想政治教育提高對(duì)學(xué)生思想觀念以及價(jià)值觀念的關(guān)注度，而不是與傳統(tǒng)的思想政治教育方式，比如個(gè)別談心、集體開(kāi)會(huì)、制作宣傳海報(bào)、網(wǎng)站等方式一樣，其內(nèi)容由思想政治教育工作者掌控。另一方面，在傳統(tǒng)的教育方式下學(xué)生只能被動(dòng)地接受來(lái)自教育者的信息和內(nèi)容，遭到學(xué)生的強(qiáng)烈抵觸，而這種利用微信的教育方式，教育者與被教育者是在觀點(diǎn)的交流，觀念的碰撞中共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。學(xué)生的表達(dá)得到充分的重視，學(xué)生的主體地位得到彰顯，其參與思想政治教育的積極性也得到提升。

（二）微信對(duì)思想政治教育活動(dòng)提出的挑戰(zhàn)

“技術(shù)每提高一步，力量就增大一分。這種力量可以用于善惡兩個(gè)方面”微信對(duì)教育工作的影響不僅限于上述的若干機(jī)遇，我們也要認(rèn)識(shí)到其帶來(lái)的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者只有對(duì)這種影響進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)了解，才能開(kāi)展良好的教育工作。

1.微信引發(fā)的問(wèn)題對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育工作內(nèi)容提出挑戰(zhàn)

微信大學(xué)學(xué)生中應(yīng)用甚廣，并且因?yàn)槠洹案浇娜恕薄捌髌俊薄皳u一搖”等特色功能，可以更多的結(jié)識(shí)陌生人。這種虛擬的交友方式，更具刺激性并且滿足大學(xué)生的好奇心，擴(kuò)大大學(xué)生的人際交往范圍，并且提高其交流膽量，可謂是“交友利器”?；诖耍芏嗌鐣?huì)人士得以利用微信對(duì)生活在象牙塔中單純的大學(xué)生實(shí)施犯罪活動(dòng)，使高校思想政治教育工作者防不勝防。比較典型的案例就是“浙江一‘高帥富用微信約會(huì)強(qiáng)奸7名女大學(xué)生”、—兩名大學(xué)生利用微信綁架15歲少女輪奸拍淫穢照”，這兩起案件都是與微信的“搖一搖”、“附近的人”等獨(dú)特功能有關(guān)，嫌疑人均是通過(guò)微信與被害人結(jié)識(shí)，通過(guò)聊天等方式使其放松警惕，將事主約至指定地點(diǎn)見(jiàn)面，伺機(jī)進(jìn)行強(qiáng)奸、搶劫等違法犯罪行為。值得一提的是，犯罪主體已經(jīng)不僅僅局限于社會(huì)人士，已經(jīng)開(kāi)始向高校大學(xué)生發(fā)展，微信的危害性可見(jiàn)一斑。endprint

除上述提高的“微信犯罪”以外，微信對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)也提出了挑戰(zhàn)。首先，微信給大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)沖擊。隨著微信功能的不斷強(qiáng)大，微信已成為大學(xué)生生活的必需品，但是很多學(xué)生不分場(chǎng)合、時(shí)間通過(guò)微信聊天，關(guān)注朋友動(dòng)態(tài)，手機(jī)不離手，荒廢學(xué)業(yè)。已經(jīng)嚴(yán)重地危害了學(xué)校的教學(xué)和管理秩序，沖擊小風(fēng)和學(xué)風(fēng)，應(yīng)當(dāng)引起高校教育工作者的重視。其次，微信對(duì)于大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生沖擊。通過(guò)微信，大學(xué)生可以盡情展示自己的才華，宣泄自己的情感，表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，尋找自己的虛擬社區(qū)歸屬，但是過(guò)分地依賴虛擬的交流，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴癥、手機(jī)依賴癥，從而缺乏與人面對(duì)面交流，與社會(huì)的接觸，導(dǎo)致大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中變得日漸冷漠、不善表達(dá)，孤獨(dú)自閉，產(chǎn)生人際交往障礙，與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。最后，微信還可能使大學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。在新媒體時(shí)代，新媒體信息傳播具有“無(wú)屏障性”，高校也不能對(duì)其進(jìn)行有效的規(guī)制與控制。大量夾雜著各種價(jià)值觀和理念的網(wǎng)絡(luò)資訊襲來(lái)，其中更是包含著一些與社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀和倫理道德相偏離的不良的價(jià)值觀和理念，甚至對(duì)社會(huì)主義思想價(jià)值核心體系產(chǎn)生沖擊。新媒體的超常規(guī)發(fā)展、信息傳播的迅速使得大量虛假、反動(dòng)、迷信、色情等有害的信息也以更快的速度影響到更大范圍的青年學(xué)生，對(duì)大學(xué)生良好道德品行的形成產(chǎn)生不利影響。

通過(guò)上述的介紹，我們知道在微信時(shí)代，大學(xué)生通過(guò)便捷的通訊設(shè)備，如智能手機(jī)、平板等，在缺乏學(xué)校有效規(guī)制的情況下接收了合適各樣的信息，也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，在這種情況下如果相關(guān)的教育工作者缺乏敏銳性，仍然固守傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到提升，其教育說(shuō)服力也達(dá)不到相應(yīng)的效果。

2.微信對(duì)高校思想政治工作者媒介素養(yǎng)以及政治思想教育方式提出挑戰(zhàn)

大學(xué)生的獵奇心和對(duì)新生事物的認(rèn)同感，使他們成為微信較早的接受者、使用者和推廣者，而思想政治教育工作者卻往往處于信息劣勢(shì)的境地，他們對(duì)使用手機(jī)媒介意識(shí)淡薄，并且實(shí)際使用的能力差，缺乏接受新鮮事物的敏銳性，因此微信是高校思想政治教育工作的盲點(diǎn)，相關(guān)工作者對(duì)微信的了解并不多，其使用者更是寥寥無(wú)幾，更沒(méi)有利用微信開(kāi)展思想教育工作的意識(shí)，其媒介素質(zhì)明顯落后于新時(shí)代該科技發(fā)展的步伐。

而且傳統(tǒng)的政治思想教育方式通常是通過(guò)課堂講授、個(gè)別談心、座談、討論等面對(duì)面的方式，使用擺事實(shí)、講道理的教育方式對(duì)受教育者進(jìn)行思想教育。這些方法可以當(dāng)面教育學(xué)生、及時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行相應(yīng)的變通，有一定的優(yōu)點(diǎn)，但是又由于學(xué)生人數(shù)眾多，面對(duì)面的教育方式往往得不到有效的開(kāi)展。并且隨著新媒體的開(kāi)展，傳統(tǒng)的通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行教育的方式因其與新媒體相比點(diǎn)擊率低，并且與學(xué)生之間并沒(méi)有建立起良好的溝通橋梁，只是單方面的說(shuō)教，往往受到現(xiàn)今追求特立獨(dú)行的大學(xué)生群體的排斥，其教育效果可想而知。

3.微信挑戰(zhàn)校園輿情監(jiān)控

微信是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)人與人之間互動(dòng)交流的平臺(tái)，信息在傳播的過(guò)程中，會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)得到復(fù)制、擴(kuò)散和回應(yīng)，并形成強(qiáng)大的輿論效應(yīng)。一方面，人們都有從眾心理，所以，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己觀點(diǎn)在群體中屬于少數(shù)或處于劣勢(shì)時(shí)，往往會(huì)附和多數(shù)人的意見(jiàn)，或者動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，這就嚴(yán)重制約了高校網(wǎng)絡(luò)輿情所具有的滲透融合、反饋調(diào)適、傳導(dǎo)教育、動(dòng)力激發(fā)和預(yù)測(cè)與決策等輔助功能。另一方面，在微信時(shí)代，并且伴隨著大學(xué)生思考問(wèn)題的方式發(fā)生相應(yīng)變化，有很多大學(xué)生為了吸引其他人的注意，彰顯“自我價(jià)值”而對(duì)相關(guān)的信息采用與眾不同的方法或手段，或者形成自我的一種觀點(diǎn)評(píng)價(jià)，甚至對(duì)輿論產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用。從這一角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生群體對(duì)相關(guān)信息各抒己見(jiàn)，也加大了思想政治教育的難度。因?yàn)樵谖⑿艜r(shí)代，每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者和傳播者，甚至程某某種輿論的制造者，而這些個(gè)體又相當(dāng)分散，高校的思想政治教育工作者并不能通過(guò)傳統(tǒng)的教育方式在這些相當(dāng)分散的輿論中形成良好的引導(dǎo)作用。

三、微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作策略

在微信已經(jīng)占領(lǐng)大學(xué)生群體的背景下，高校思想政治教育模式也應(yīng)當(dāng)隨之變化。應(yīng)當(dāng)利用微信給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇同時(shí)主動(dòng)應(yīng)對(duì)隨之而來(lái)的挑戰(zhàn)，使微信更好地為思想政治教育工作服務(wù)。

（一）加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育引導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生使用微信時(shí)很容易沉溺其中，注意力分散影響學(xué)習(xí)，也因其缺乏足夠的信息辨別能力，還容易被不良信息所左右，做出錯(cuò)誤的道德判斷和行為選擇，甚至利用微信實(shí)施一些犯罪行為。因此高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)，樹(shù)立正確的微信使用觀和安全防范意識(shí)。

基于此高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生積極進(jìn)行自我教育，提升自我調(diào)節(jié)和控制能力，能夠在不影響正常的學(xué)習(xí)、生活的前提下，在遵守應(yīng)有的道德操守和行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，在充分保護(hù)自己合法權(quán)益不受侵害的過(guò)程中合理使用微信進(jìn)行交流。

（二）努力加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

微信的迅猛發(fā)展對(duì)高校思想政治教育工作者提出了新的更高的要求，不僅包括對(duì)教育工作者素質(zhì)的要求還包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，建立一支適應(yīng)微信環(huán)境的高素質(zhì)工作隊(duì)伍成為當(dāng)務(wù)之急。

首先應(yīng)當(dāng)提高教育工作者的專業(yè)理論素質(zhì)，因?yàn)橹挥袚碛休^高政治理論水平的教育者才能夠通過(guò)微信更好的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生生活方式、學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式以及思想觀念的變化，并制定具有針對(duì)性的合理有效的教育內(nèi)容；并且更好地抓住大學(xué)生感興趣的話題，找到思想政治教育的切人點(diǎn)，在與大學(xué)生有共鳴的情況下，更準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解思想政治理論，達(dá)到教育目的。

其次應(yīng)當(dāng)提升提高媒介技術(shù)素質(zhì)，主動(dòng)搶占微信陣地，熟練使用微信的手段，充分了解微信技術(shù)，掌握微信的特點(diǎn)，科學(xué)的利用微信展開(kāi)多層次、全方位的教育工作。從而有利于高校思想政治教育工作者及時(shí)掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并與其進(jìn)行交流，進(jìn)行及時(shí)的，常態(tài)的，隱性的教育。

最后高校思想政治教育工作者還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，對(duì)自己進(jìn)行重新定位，不再?gòu)?qiáng)調(diào)自己在教育工作中的主體地位，應(yīng)當(dāng)放下姿態(tài)與學(xué)生憑對(duì)話，積極互動(dòng)，充分發(fā)揮被教育者的主體作用，發(fā)揮大學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。endprint

（三）把微信作為高校思想政治教育的新載體

思想政治教育工作者可以把微信作為了解學(xué)生的窗口。由于微信的在大學(xué)生當(dāng)中的廣泛使用，已經(jīng)成為大學(xué)生吐露心聲、展示形象的平臺(tái)，思想政治教育工作者就可以利用微信來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解大學(xué)生生活方式、學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式以及思想觀念的變化，拉近與大學(xué)生的距離。

思想政治教育工作者還可以把微信作為與學(xué)生溝通的橋梁。思想政治教育工作者不僅可以通過(guò)微信的語(yǔ)音、視頻、圖片、文字與學(xué)生在更加輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行溝通，了解其內(nèi)心的真實(shí)想法；還可以通過(guò)開(kāi)通學(xué)校官方和部門(mén)微信賬號(hào)，向?qū)W生及時(shí)推送思想政治教育內(nèi)容，為學(xué)生提供向校方發(fā)表自己意見(jiàn)和建議的平臺(tái)，并且通過(guò)對(duì)其意見(jiàn)和建議的及時(shí)響應(yīng)，實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)和大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

（四）加強(qiáng)高校的輿情監(jiān)控

因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏足夠的辨別能力，很容易被不法分子所利用，并且微信的迅猛發(fā)展對(duì)校園的輿情監(jiān)控也提出挑戰(zhàn)，在這種情況下，加強(qiáng)高校的輿情監(jiān)控和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管便顯得尤為重要。為了構(gòu)筑健康的網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境，高校應(yīng)建立健全高校思想政治教育信息監(jiān)督機(jī)制，盡可能運(yùn)用技術(shù)手段構(gòu)筑起強(qiáng)大的“防火墻”，并對(duì)一些有害的信息及時(shí)進(jìn)行“解毒”和“消毒”工作，要及時(shí)捕捉新媒體平臺(tái)上大學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)予以解惑和引導(dǎo)。并且還應(yīng)當(dāng)在高校建立一支由部門(mén)技術(shù)人員、學(xué)生政工干部、學(xué)生代表組成的微信監(jiān)控隊(duì)伍，形成完善的高校輿情監(jiān)管反饋機(jī)制，為學(xué)生提供和諧的微信環(huán)境，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。

四、小結(jié)

微信時(shí)代給高校思想政治教育工作不僅僅帶來(lái)了機(jī)遇，還有尖銳的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)，提高自身素質(zhì)，改變思想觀念，積極創(chuàng)新教育方式和內(nèi)容，推進(jìn)高校思想政治教育工作的良好開(kāi)展。

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