張?zhí)烊?，孫榮利，劉星，漆旭東，劉默

齊齊哈爾醫(yī)學院

大學生社會主義核心價值觀認同教育路徑研究

張?zhí)烊?，孫榮利，劉星，漆旭東，劉默

齊齊哈爾醫(yī)學院

大學生是國家建設的中堅力量，是國家發(fā)展的未來，也是社會發(fā)展和前進的動力。隨著我國經濟的迅猛進步，改革開放的不斷深化，社會主義核心價值觀已成為當代大學生的主流，對其作用也愈發(fā)明顯。本文歸納出高校應運用課堂教學、校園文化、社會實踐和新媒體等路徑，讓社會主義核心價值觀徹底在大學生的精神世界駐足，在腦中扎根，從而轉變?yōu)閷嶋H行動。

大學生；社會主義核心價值觀；認同；教育；路徑

黨的十八大報告首次凝練出社會主義核心價值觀，即“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，并以積極培育和踐行社會主義核心價值觀為重點。廣大學生只有在正確認識、理解社會主義核心價值觀基礎上，對其產生認知認同，內心朝著社會主義核心價值觀的要求看齊，這樣才能引導大學生形成自覺的自我教育，并通過自我完善的過程外化為行為認同。

一、對大學生社會主義核心價值觀認同教育意義的深刻解讀

大學生對社會主義核心價值觀的認同是指大學生能正確認識社會主義核心價值觀，使其與大學生的內心期待與價值追求相一致，在大學生的情感和思想上產生共識，進而獲得廣泛認知認同，以社會主義核心價值觀為行動指導和最終評價，自覺履行社會主義核心價值觀的基本要求，將其轉化為自己的實際行動，通過實踐來最終實現社會主義核心價值觀。

(一)大學生對社會主義核心價值觀的認同程度與中國特色社會主義事業(yè)的前進和發(fā)展有必然聯(lián)系

大學生正處于三觀形成的關鍵期，容易受到來自生活環(huán)境中多種價值觀的影響。大學生能否樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀及堅定信仰、健康成長，與加強社會主義核心價值觀認同教育是密不可分的。當代大學生的健康成長關乎我們國家的未來、民族的希望，關系到中國特色社會主義事業(yè)的前進方向。

(二)加大高校思想政治教育工作的力度及廣度能有效促進大學生對社會主義核心價值觀的認同程度

高校的思想政治教育在配合國家政策的同時，充分順應時代潮流，將對大學生的社會主義核心價值觀認同教育真正直入人心，使其外化為實際行動。那么加大高校思想政治教育工作的力度及廣度能有效促進社會主義核心價值觀被接受、認同的程度。

(三)大學生對社會主義核心價值觀的認同程度決定著能否樹立積極、健康的價值追求

堅持用社會主義核心價值觀提升青年學生精神層面認識，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把建設中國特色社會主義事業(yè)作為自己的終身奮斗目標，這對大學生健康成長、正確的價值追求、成為一名合格的社會主義建設者具有重要意義。

二、積極探索大學生社會主義核心價值觀認同教育路徑

實踐是檢驗真理的唯一標準，然而實踐的前提又是認同感。因此，構建大學生社會主義核心價值觀的認同教育路徑是高校教育領域的重中之重。一方面，大學生在不斷的實踐學習過程中認知、接受社會主義核心價值觀；另一方面，社會主義核心價值觀也對大學生起著一個指引方向的作用，大學生利用其規(guī)范日常行為，是大學生行為活動的標桿與準繩。

(一)首先重視在課上的教育作用

循序漸進、豐富有序的課堂教學能夠高效、系統(tǒng)的引領大學生了解、領會、樹立正確的社會主義核心價值觀，為今后建立扎實的思想政治基礎。所以在大學里，課堂教學當仁不讓地成為當前大學生社會主義核心價值觀認同教育的最主要途徑；而其中思想政治理論課程更是課堂教學的重中之重。當然，大學生如果只進行簡練而系統(tǒng)的理論學習能使大學生們較為全面地理解社會主義核心價值觀的真正內涵與意義，但是在當下今天，它是一個思潮多樣化和價值觀多元化共存的社會，所以我們要運用旗幟鮮明的主流價值觀來正確指引自身的價值判斷與選擇。

(二)其次是要利用好當下的“校園文化”

利用好校園文化，在價值觀方面會使高校師生受到潛移默化的熏陶和無形的被教育作用。當下的高校均依托其學術特色和獨特風尚，形成了千姿百態(tài)的“文化”，即“校園文化”，而且他都有自己的精神核心——“大學精神”。高校要把其大學的傳統(tǒng)、特色與社會主義核心價值觀有機地結合在一起，以“校園文化節(jié)”為載體，開展形式多樣的社會主義核心價值觀主題活動例如有獎競答、征稿等，也可以優(yōu)秀學生黨員為榜樣，在學生中開展社會主義核心價值觀的宣講活動。

（三）運用網絡技術與新興媒體這個渠道，使社會主義核心價值觀的覆蓋面更加廣泛

伴隨著科技的發(fā)展和進步，網絡的廣泛覆蓋與普及，它逐步成為信息傳播和文化、知識等宣傳的重要載體，在宣傳社會主流思想、傳播先進文化中發(fā)揮著不可估量的作用。當今大學生的學習、生活和人際交往都與網絡息息相關，大學生具有對新媒體接受與傳播的敏捷性和易于接受性的特點。這是一次極大的機遇和挑戰(zhàn)，網絡中的落后消極文化與先進文化均能對大學生產生深厚的影響，因此，高校要積極占領這塊領域，充分發(fā)揮網絡媒體的正面引導作用，以這些網絡技術和新興媒體為載體，讓社會主義核心價值觀認同教育達到更深度的傳播，覆蓋到更廣闊的范圍，讓大學生在學習、生活和娛樂等方方面面都能接觸社會主義核心價值觀，讓其潛移默化地在新興媒體這個新渠道中形成對社會主義核心價值觀的高度認同感，用積極健康、與時俱進的主流思想占領網絡這塊輿論陣地，讓大學生社會主義核心價值觀教育走出課堂，在網絡這塊新領域中能逐漸發(fā)揮不可替代的作用。

建設手機聯(lián)動教育平臺。通過微博、微信等新媒體的途徑互動，在網絡這樣的虛擬世界樹立先進典型，傳播正能量，并將典型人物現實化，使先進人物更加真實可靠、貼近生活、可學可用，從而充分發(fā)揮其宣傳鼓舞、激勵大學生的作用。

（四）最后運用社會實踐平臺，使教育形式更為豐富和具體。

通過組織大學生開展“三下鄉(xiāng)”、社會愛心公益活動、助農扶貧計劃、大學生志愿服務西部計劃等青年志愿者活動，讓他們在實際生活中發(fā)揮自我特長，將其在校園中，在課本上所掌握到的知識和技能運用到實踐中，實現個人價值在社會中的充分體現；通過組織大學生參觀歷史博物館、烈士陵園、革命根據地及聽取“感動中國”系列人物講座等愛國主題活動，培養(yǎng)大學生的愛國主義情懷，促進他們對黨和國家的忠誠與熱愛，使他們成為中國共產主義的可靠接班人與領路人。

2014年黑龍江省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，項目編號：201411230011