蘇超 孫相根

摘要：中國民歌合唱以民歌為基本素材，進(jìn)行多聲部的加工處理，運(yùn)用人聲的特點(diǎn)來構(gòu)建情感的抒發(fā)平臺(tái)，做到聲情并茂，給人一種美的體驗(yàn)和享受，并體現(xiàn)著自身的特點(diǎn)。中國的合唱形式是有組織的情感抒發(fā)，即集體情感抒發(fā)，表達(dá)了合唱團(tuán)隊(duì)對(duì)作品的集體認(rèn)知，在演唱時(shí)既要統(tǒng)一歌唱時(shí)的語感，又要服從音樂發(fā)展的音樂美。

關(guān)鍵詞：高校合唱訓(xùn)練 優(yōu)良品格 形成

合唱藝術(shù)作為特殊的思想教育形式，其藝術(shù)形式貼近青少年，是高校思想教育及素質(zhì)教育的主陣地，合唱藝術(shù)具有多聲部、多層次及集體合作的藝術(shù)形式，從而在高校教育中起到激勵(lì)和團(tuán)結(jié)民眾的作用。對(duì)培養(yǎng)素質(zhì)、培養(yǎng)人才具有深遠(yuǎn)的意義。

一、可以培養(yǎng)學(xué)生的審美

審美心理是指?jìng)€(gè)體在感知、認(rèn)知以及體驗(yàn)音樂過程中表現(xiàn)音樂美感的心理現(xiàn)象。合唱藝術(shù)具有很強(qiáng)的審美教育作用，它可以使學(xué)生在提高音樂審美的同時(shí)，讓心靈得到凈化，道德情感得以升華。合唱排練的過程中，學(xué)生能感受到音樂的風(fēng)格以及作品的表現(xiàn)力，從而激發(fā)出一定的審美知覺，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

高校合唱訓(xùn)練可以啟發(fā)合唱隊(duì)員對(duì)作品的情感體驗(yàn)，形體表演合唱要求統(tǒng)一，是情緒、情感的統(tǒng)一，也就是要求合唱隊(duì)員對(duì)作品感情的理解和表達(dá)盡可能趨同。這就要求指揮者通過曲目歌詞的意圖對(duì)合唱隊(duì)員做充分的、形象的啟發(fā)，也可以通過形象的比喻進(jìn)行講解和引導(dǎo)，使他們?cè)诟璩^程中用豐滿的、具體的形象來幫助感情的抒發(fā)與表達(dá)，表情才能達(dá)到合唱的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。高校通過合唱訓(xùn)練可以提高學(xué)生的審美欣賞能力，也是高校合唱教學(xué)中的重要作用的表現(xiàn)，同時(shí)在合唱教學(xué)中也提高了學(xué)生的欣賞能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛。在欣賞的同時(shí)，要有意識(shí)的幫助學(xué)生樹立正確的聲音觀念，起到一定的訓(xùn)練作用。

二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

學(xué)校教育的最終目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)身心健康、富有創(chuàng)造力和完美人格的人才，而經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐證明，具有自由創(chuàng)造力是完美人格的具體體現(xiàn)。合唱藝術(shù)能夠激發(fā)人的想象力與創(chuàng)造能力，在合唱練習(xí)中主要以人聲演唱與群體配合為主，賦予了濃重的感情色彩和較強(qiáng)的智慧凝聚。合唱者在演唱過程中體驗(yàn)和欣賞合唱藝術(shù)，全身心融入合唱藝術(shù)，領(lǐng)略合唱藝術(shù)的魅力，陶冶合唱藝術(shù)情操，使感情得到升華。合唱者細(xì)心體會(huì)合唱作品中的意境，并且發(fā)揮自己的合唱藝術(shù)想象能力，不僅體驗(yàn)到合唱藝術(shù)的意境，還能激發(fā)合唱者的創(chuàng)造沖動(dòng)，同時(shí)還能培養(yǎng)合唱者的審美直覺。

三、合唱過程中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

當(dāng)今社會(huì)多元化發(fā)展的經(jīng)濟(jì)條件下，合作精神與集體意識(shí)是人與人相處的重要基礎(chǔ)。小而言之，合作精神是社會(huì)工作必備條件；從大的方面來講，合作精神能夠體現(xiàn)一個(gè)民族的凝聚力。合唱團(tuán)在進(jìn)行合唱合唱藝術(shù)展現(xiàn)時(shí)要求穿戴統(tǒng)一的服飾展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)形象；要求音色統(tǒng)一，營造和諧的人生意境；表情統(tǒng)一，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體氣勢(shì)。學(xué)生在潛移默化中提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)了集體凝聚力。

四、合唱藝術(shù)可以提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

我國在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中著重強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作，提升當(dāng)代大學(xué)生的政治思想素質(zhì)也是培養(yǎng)完美人格的重要基礎(chǔ)。由于學(xué)校不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要具有強(qiáng)烈的愛國主義精神、社會(huì)主義思想、集體主義，致使學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的排斥情緒。然而，合唱藝術(shù)是一種情感藝術(shù)，所表達(dá)的情感莊重、嚴(yán)肅、熱烈、興奮、悲傷、激奮、纏綿、細(xì)膩、如泣如訴，既能抒發(fā)情感，又能以音樂的特質(zhì)將學(xué)生的審美情感化為道德情感，將道德素質(zhì)教育以合唱的形式進(jìn)行傳遞，大學(xué)生通過音樂加深對(duì)祖國的了解，從而更加熱愛祖國。將對(duì)祖國的熱愛編寫成優(yōu)秀的合唱作品，通過體驗(yàn)合唱再一次升華當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義精神。將思想政治教育潛移默化地傳導(dǎo)給學(xué)生，可以有效地完善學(xué)生的思想品格。

五、合唱音樂深化了民族情感

中國是個(gè)多民族的國家，文化底蘊(yùn)深厚，民歌更是品種繁多，由民歌改編后的合唱音樂，無論在音樂弦律還是音樂節(jié)奏上都有其他音樂無法比擬的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，由此它的民族情感和在情感的表達(dá)上具有重要的意義。

通過合唱的藝術(shù)審美形式，把歌曲的情感進(jìn)行層次化的布局和藝術(shù)化的處理，通過一種情感以及交響性的音樂，把各種不同的民族情感體現(xiàn)出來。我們可以在歌曲的多聲音樂中，找到最具典型的、深邃的、豐富的情感表達(dá)。在多聲合唱中，每一個(gè)和聲，每個(gè)聲部的音色選擇都是為情感內(nèi)容的表現(xiàn)來服務(wù)的，進(jìn)而唱出各民族歌曲的主題旋律。

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作者簡(jiǎn)介：

[1]蘇超：齊齊哈爾大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院，黑河學(xué)院音樂系；

[2]孫相根：齊齊哈爾大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院。