劉蔓

摘要：舞蹈是一種極其優(yōu)美的動態(tài)人體藝術(shù)，是向?qū)W生推廣審美教育的重要方式之一。通過學(xué)校舞蹈教學(xué)嘗試，能夠在教學(xué)中將舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵得到充分的發(fā)揮，進而增強審美教育對學(xué)生審美思想傾向產(chǎn)生的影響。本文從舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵入手，具體分析了舞蹈教學(xué)中審美教育的重要作用，并提出了在舞蹈教學(xué)中正確實施審美教育的措施，希望能夠在舞蹈教學(xué)中真正發(fā)揮審美教育的作用，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 審美教育 美學(xué)內(nèi)涵 作用

審美教育也稱為美育，是指通過一定的教學(xué)手段培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的各種能力的教育形式，是一種提升人審美素養(yǎng)和美感情操的藝術(shù)教育。但是應(yīng)該注意到，現(xiàn)階段，在哲學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域還無法形成對美這一標準的限定。所以說美是人類情感的一種直觀表達，而審美教育就是按照一定范圍內(nèi)美的標準來培養(yǎng)人形象思維的情感思想教育，以促進人的全面發(fā)展為主要教育宗旨。學(xué)生是我國的未來人才儲備，其自身的美學(xué)修養(yǎng)在一定程度上對其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著決定性的影響，所以從這個意義上講，美育教育的實施，甚至關(guān)系著本民族的興衰和人類的生存質(zhì)量。因此必須在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮審美教育的作用，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

一、舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵

舞蹈是一種動態(tài)的人體藝術(shù)，能夠通過對一定動作造型的運用來全面系統(tǒng)的展示出舞蹈的藝術(shù)風(fēng)格。從世界現(xiàn)代健美藝術(shù)的層次上來看，舞蹈教學(xué)能夠在一定程度上美化人的內(nèi)心，并使人身心健康發(fā)展。

舞蹈藝術(shù)具有強烈的參與性，能夠在教學(xué)實踐和藝術(shù)表演中喚起舞蹈者和欣賞者內(nèi)心的美學(xué)感受。從舞蹈者自身來看，伴隨著優(yōu)美的音樂節(jié)奏，舞蹈者在舞蹈中旋轉(zhuǎn)、彈跳、開位、閉合、推拉等動作的運用，不僅能夠給自身帶來精神上的美學(xué)享受，還能夠讓其產(chǎn)生生理上的美感體驗，是一種高層次的靈與肉結(jié)合，使舞者在極度興奮的美學(xué)藝術(shù)體驗中得到一種精神上的愉悅情感。而從欣賞者的角度說，欣賞者在欣賞過程中通過對舞者動人舞姿以及優(yōu)美音樂節(jié)奏的感知，喚醒自身心靈深處的美感享受，進而引起一種特定的動作知覺，并且伴隨著欣賞者的生理變化表現(xiàn)出一種對舞蹈動作的內(nèi)模仿，從而使欣賞者在內(nèi)心深處與舞者一起跟隨音樂節(jié)奏而律動，逐步在心中獲得一種生理上快感與精神上的享受，不僅能夠幫助欣賞者宣泄內(nèi)心情感，還能夠通過美學(xué)的欣賞增強身心舒適度，促進身體健康發(fā)育。

可以說，集音樂、形體與服飾于一體的舞蹈形式，其自身所具備的優(yōu)美旋律、健康律動的體態(tài)、豐富多彩的服飾以及高貴典雅的禮儀風(fēng)度等，都給學(xué)習(xí)者以和諧融洽的情感體驗和相對高雅的藝術(shù)生活情趣，既體現(xiàn)了一種外在的表演藝術(shù)，又彰顯著其豐厚的文化思想底蘊。隨著國際社會對舞蹈藝術(shù)認識的逐漸提升以及舞蹈藝術(shù)家們自身演繹能力的增強，人們在舞蹈教學(xué)和藝術(shù)表演中更加追求舞蹈動作的完美配合，通過舞蹈藝術(shù)自身內(nèi)在和外在審美情趣的結(jié)合，滿足人們的精神需求。

美學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)既是對美學(xué)內(nèi)涵與美感體驗的連接，也是美感發(fā)生的重要理論支撐。而舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)就是在表演中通過動態(tài)人體藝術(shù)來向人們展示一定的美學(xué)情感和精神享受，激發(fā)人對美的向往和進一步追求。任何一個舞種在演繹中都需要舞者動作協(xié)調(diào)、肢體大方舒展，伴隨著優(yōu)美的音樂節(jié)奏，通過美觀的藝術(shù)造型，增強舞蹈的藝術(shù)感染效果，顯示出舞蹈藝術(shù)的美學(xué)價值，進而通過舞蹈教育來提升人們的美學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的審美情趣。

二、舞蹈教學(xué)中審美教育的作用

（一）審美教育自身的作用

我國當(dāng)前社會主義社會形式下的審美教育主要是為了在社會主義精神文明建設(shè)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。它通過對現(xiàn)實生活中具有一定美學(xué)內(nèi)涵的事物以及藝術(shù)形象中所反映出的思想情感的深層次運用來感染受教育者的思想情感，對學(xué)生的情感、思維、意志和品格產(chǎn)生著深遠的影響，不僅能夠豐富校園文化生活，在潛移默化中對學(xué)生的情感體驗加以激發(fā)，還能夠在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想覺悟，鼓舞學(xué)生產(chǎn)生一種為了對美好事物的追求而不斷努力奮斗的決心。

審美教育對學(xué)校教育中的德育、體育以及最重要的智育都產(chǎn)生著一定的影響。審美教育通過樹立優(yōu)美而感人的藝術(shù)形象，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成對生活和理想的正確認識和定位，使他們在其中體味到一種潛在的思想品德素質(zhì)教育，保證其政治面貌和道德品質(zhì)以及思想價值情感都能夠得到健康的成長。審美教育不僅能夠在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生認清社會現(xiàn)實，感悟歷史藝術(shù)和哲學(xué)，同時也能夠在一定意義上培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升創(chuàng)造條件。

（二）舞蹈教學(xué)與審美教育之間的內(nèi)在關(guān)系

在舞蹈教學(xué)實踐中滲透審美教育，充分認識到審美教育在舞蹈教學(xué)中的重要作用，就必須正確把握舞蹈教學(xué)和審美教育之間的關(guān)系，通過二者之間的緊密聯(lián)系，促進舞蹈教學(xué)與審美教育共同發(fā)展。

1.舞蹈教學(xué)是審美教學(xué)實踐的堅實基礎(chǔ)和重點服務(wù)對象。在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育，就是將舞蹈教學(xué)作為審美教育實踐的實施載體和重要基礎(chǔ)，通過對舞蹈教學(xué)的建設(shè)為審美教育的開展創(chuàng)造相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。而審美教學(xué)的實施同樣將舞蹈教學(xué)作為重點服務(wù)對象，所以舞蹈教學(xué)與審美教育中必然存在著一種服務(wù)基礎(chǔ)和服務(wù)對象的內(nèi)在關(guān)系。

2.審美教育的實施為舞蹈教學(xué)提供了一定的藝術(shù)指導(dǎo)和美學(xué)層面的教學(xué)參考。在舞蹈教學(xué)中深入開展審美教育具有一定的重要意義，這主要是由于審美教育的發(fā)展對舞蹈教學(xué)實踐具有一定的推進作用。從二者之間的必然聯(lián)系來看，主要指審美教育的實施為舞蹈教育的發(fā)展提供了一定的藝術(shù)指導(dǎo)，保證了舞蹈教學(xué)的健康發(fā)展方向。同時審美教育也為舞蹈教學(xué)提供了相應(yīng)的美學(xué)層次教學(xué)參考，保證了舞蹈教學(xué)的美學(xué)價值。

3.舞蹈教學(xué)與審美教育之間存在相互促進、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。這一關(guān)系主要是從二者的教育發(fā)展目標來論述的，舞蹈教學(xué)的具體目標是提升學(xué)生的專業(yè)舞蹈演繹技能，重點在于逐步提升整體教學(xué)質(zhì)量。而審美教育的教學(xué)目標則是培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力以及增強學(xué)生舞蹈演繹的藝術(shù)性，在這一點上，二者之間具有一定的相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。

（三）舞蹈教學(xué)中的審美教育價值

舞蹈在世界上具有“藝術(shù)之母”的崇高稱謂，其自身的審美教育價值受到藝界的重視。芭蕾舞藝術(shù)在世界范圍內(nèi)得到廣泛的傳播，正是由于人們首先認識到了其在審美教育方面的藝術(shù)價值。

舞蹈教育通過對人的形體、表情、動作和舞臺、音樂設(shè)計等多方面的結(jié)合運用來展示舞蹈表演的藝術(shù)內(nèi)涵，進而在演繹中發(fā)揮舞蹈的藝術(shù)魅力。因此可見舞蹈是一項綜合性較強的藝術(shù)形式，是美學(xué)的藝術(shù)結(jié)合，其在審美教育方面的價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

社會美。舞蹈表演能夠?qū)⑷藗兾揭欢ǖ纳鐣刃蛑?，對于維護社會治安、構(gòu)建歡樂和諧的社會氛圍具有一定的特殊作用。

道德美。舞蹈教學(xué)通過社會主義哲學(xué)思想對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。通過對舞蹈知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受和發(fā)揚一種積極向上的樂觀思想，有助于學(xué)生思想道德素質(zhì)的逐步提升。

民族美。舞蹈教學(xué)對民族文化的傳承和弘揚起著重要的推進作用。我國是一個多民族共同發(fā)展的國家，具有豐富的民間舞蹈藝術(shù)形式。舞蹈教學(xué)通過對我國歷史悠久、豐富多彩民間舞蹈的教學(xué)和講解，不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不同民族的思想文化內(nèi)涵，還能夠在一定程度上振奮民族精神，提升學(xué)生的愛國主義思想情感，進而提升學(xué)生的民族自尊心和自信心，推進民族藝術(shù)發(fā)展。

精神美。在開展形式多樣的舞蹈藝術(shù)教學(xué)時，不同形式的舞蹈對學(xué)生的思想精神起到不同的教育作用。例如，集體舞蹈可以強化學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作的能力，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的紀律性；抒情型的舞蹈可以陶冶學(xué)生性情，幫助學(xué)生培養(yǎng)自身高尚的情操；力量型的舞蹈則可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成勇于探索的進取精神。而舞蹈教學(xué)中的各種重要元素也對學(xué)生的精神品質(zhì)培養(yǎng)存在著一定的促進作用。舞蹈自身的節(jié)奏型可以提升學(xué)生的樂感，幫助學(xué)生感受事物發(fā)展的有序性；舞蹈訓(xùn)練的高強度則能夠鍛煉學(xué)生的毅力，使學(xué)生養(yǎng)成堅韌不拔、刻苦學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

儀表美。通過舞蹈教學(xué)中學(xué)生對舞蹈基本功的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的身體感官更加敏銳，增強學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生智力、開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)中形成豐富的思想內(nèi)涵和良好的個性，體現(xiàn)出優(yōu)秀的個人修養(yǎng)。同時，學(xué)生通過對舞蹈基本功的不斷訓(xùn)練，還能夠幫助學(xué)生在生活中潛移默化的養(yǎng)成優(yōu)美的體態(tài)和舉止，有助于學(xué)生身體勻稱發(fā)展，具有一定的健美體魄和端莊儀表的作用。

（四）舞蹈教學(xué)中審美教育的促進作用

通過在舞蹈教學(xué)中開展審美教育，能夠極大的促進舞蹈教學(xué)的發(fā)展。從具體的應(yīng)用實踐可以看出，舞蹈教學(xué)中審美教育的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美教育能夠促進舞蹈教學(xué)的進一步發(fā)展。在舞蹈教學(xué)實踐中滲透審美教育，對于我國當(dāng)代舞蹈教學(xué)的進一步發(fā)展有著極強的促進作用，不但能夠推進舞蹈教學(xué)中美學(xué)教育的發(fā)展，還能夠使舞蹈自身的美學(xué)內(nèi)涵得到一定的延伸。

2.審美教育能夠促進舞蹈教學(xué)中審美價值觀念的確立。審美教育的實施為舞蹈教學(xué)提供了一定的美學(xué)思想指導(dǎo)，并逐漸幫助舞蹈教學(xué)樹立了正確的審美價值觀念，使舞蹈教學(xué)在發(fā)展進程中獲得了更深層次的思想內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中逐步獲得正確審美價值觀念。所以在相關(guān)研究中應(yīng)該對審美教育對舞蹈教學(xué)在審美價值觀念方面的確立作用進行正確的認識和把握。

3.審美教育的實施推進了我國舞蹈教學(xué)的整體健康發(fā)展。從審美教育和舞蹈教學(xué)之間存在的內(nèi)在關(guān)系看，二者之間存在著一種相互依存、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要關(guān)系，舞蹈教學(xué)為審美教育的開展提供一定的基礎(chǔ)，審美教育更為舞蹈教學(xué)的進步提供了科學(xué)的思想指導(dǎo)。因此可以說，審美教育對舞蹈教學(xué)發(fā)展的促進作用主要體現(xiàn)在對舞蹈教學(xué)整體發(fā)展的激化和推動上。

三、在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育的具體策略

鑒于舞蹈教學(xué)具有一定的美學(xué)內(nèi)涵和審美教育價值，學(xué)校在進行舞蹈教學(xué)實踐中必須適當(dāng)?shù)臐B透審美教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不但能夠掌握舞蹈的演繹技法和表現(xiàn)形式，也能夠樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀念。為此，學(xué)校舞蹈教師可以選擇以下幾種方法在舞蹈教學(xué)中實施審美教育，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（一）在舞蹈教學(xué)中正式滲透正確審美觀的內(nèi)涵

要想真正在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育思想，教師首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中滲透正確的審美觀思想內(nèi)涵，從對審美觀思想內(nèi)涵的教學(xué)理論分析入手，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，并在舞蹈表演實踐中對自身表演形式進行科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正在學(xué)習(xí)中理解舞蹈教學(xué)的審美內(nèi)涵。

（二）提升學(xué)生審美鑒賞能力

在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育的主要目的就是通過教學(xué)實踐使學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力。所以，教師在進行舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)該高度重視對學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)，通過具體的案例分析，讓學(xué)生明白審美鑒賞能力對其自身舞蹈事業(yè)發(fā)展的重要性，進而使學(xué)生的審美鑒賞能力得到逐步提升。

（三）將審美教育與相關(guān)藝術(shù)教育有機結(jié)合

舞蹈教學(xué)中的審美教育并不能孤立的開展，而是應(yīng)該將審美教育與相關(guān)藝術(shù)教育進行有機結(jié)合，通過二者相互促進發(fā)展來提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。從我國舞蹈教學(xué)的實際經(jīng)驗上看，將審美教育與相關(guān)技術(shù)教育有機結(jié)合是在舞蹈教學(xué)中開展審美教育的重要手段。

四、結(jié)語

綜上所述，在舞蹈教學(xué)實踐中滲透審美教育思想，不僅能夠逐步提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得美的思想感受，還能夠提升學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的情操等。甚至可以說，在舞蹈教學(xué)中開展審美教育，不僅能夠提升舞蹈學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，也是提升國民綜合素質(zhì)的重要途徑。

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