劉云權(quán)

摘 要：隨著高新科技信息技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中信息技術(shù)的應(yīng)用范圍變得越來越廣，給小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合提供了重要基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷改革有著重要影響。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合進(jìn)行概述，提出小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合策略，以促進(jìn)小學(xué)生各方面能力不斷提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育；信息技術(shù)；整合

一、引言

我國(guó)不斷加大教育改革力度的過程中，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用已經(jīng)變得非常廣泛，在一定程度上提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法不斷創(chuàng)新有著重要影響。因此，不斷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合，才能更好的提高小學(xué)生的素質(zhì)水平，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育整體效果，是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷創(chuàng)新的重要保障。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的概述

在信息技術(shù)不斷發(fā)展和應(yīng)用的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育受到了很大的沖擊，致使傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法很好的滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合，是社會(huì)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)，在一定程度上可以體改學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動(dòng)性，從而增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。在信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷融合的過程中，學(xué)生的主題地位得到了充分體現(xiàn)，教師在發(fā)揮指導(dǎo)作用和輔助作用的時(shí)候，通過設(shè)置合適的教學(xué)情境、數(shù)學(xué)游戲和教學(xué)活動(dòng)等，大大提高小學(xué)生的整體成績(jī)，是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。與此同時(shí)，信息技術(shù)的合理運(yùn)用，可以是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)得到及時(shí)體現(xiàn)，并在信息技術(shù)的幫助下更加具體、形象的得到講解，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的效率。例如：利用PPT對(duì)一個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以幫助小學(xué)生再次鞏固和溫習(xí)不同的知識(shí)點(diǎn)，從而在實(shí)踐應(yīng)用中增強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用各種知識(shí)的綜合能力。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的有效整合，是我國(guó)教育改革不斷創(chuàng)新和發(fā)展的必然需求，可以最大限度的利用各種教學(xué)資源，最終全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，合理設(shè)置情境

目前，小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)基本上是聯(lián)系在一起的，他們沒有過多的接觸社會(huì)，因此，思維能力在一定程度上會(huì)受到限制，使得部分小學(xué)生思考問題的方法比較傳統(tǒng)，根本無法將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活相結(jié)合，大大影響小學(xué)生綜合素質(zhì)能力提高。因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合，必須快速轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念和觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，合理的設(shè)置教學(xué)情境，才能將來自生活的問題與小學(xué)數(shù)學(xué)教育難點(diǎn)、重點(diǎn)結(jié)合在一起，最終充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，確保我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平的不斷提升。通常情況下，信息技術(shù)的合理應(yīng)用主要是讓比較抽象、難度較高的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)變得更加形象、生動(dòng)，從而便于學(xué)生理解和教師講解，教師可以省去很多板書的時(shí)間，以充分提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂時(shí)間的利用效率，最終推動(dòng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育多元化發(fā)展。

（二）提高學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程

在利用信息技術(shù)的時(shí)候，教師可以將教學(xué)內(nèi)容投影到屏幕上，并在計(jì)算機(jī)的操作中添加各種色彩、音樂和圖片等，可以大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容更加豐富。目前，多媒體、PPT和Flash等是最常用的信息技術(shù)，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行各種數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的搜索、查詢、利用和復(fù)習(xí)等，并更深層的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生的自我表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力等有著重要影響。與此同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中信息技術(shù)的不斷運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程得到不斷優(yōu)化，在為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源的時(shí)候，還為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自由發(fā)揮的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終大大提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平、小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等目的。

（三）注重合作學(xué)習(xí)，提高探究能力

在整個(gè)教學(xué)過程中，信息技術(shù)的不斷運(yùn)用主要是發(fā)揮輔助作用，教師需要注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)的作用，以通過PPT、Flash和多媒體等展示教師的教學(xué)意圖，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷創(chuàng)新。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)必須不斷提高他們的探究能力，如在進(jìn)行最小公倍數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己例舉3或5的倍數(shù)，教師也可以說出一些數(shù)字來考驗(yàn)學(xué)生，以不斷提高小學(xué)生的探究能力，真正促進(jìn)小學(xué)生未來良好發(fā)展。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)系，提高綜合素質(zhì)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，復(fù)合型人才的需求量在急劇增多中，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合，必須不斷加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)系，才能真正提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如：在進(jìn)行圓的認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，利用多媒體播放相關(guān)圖片，并組織學(xué)生將生活中看到的與圓相關(guān)事物說出來，并讓學(xué)生用紙將圓對(duì)折，與幫助學(xué)生掌握更多與圓相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，最終促進(jìn)小學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力不斷提高?，F(xiàn)代教育體制下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須注重學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升，才能真正將信息技術(shù)與之相結(jié)合，以在各種教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生各方面能力不斷提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，在我國(guó)素質(zhì)教育不斷推進(jìn)和教育改革力度不斷加大的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合，是社會(huì)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)和實(shí)際需求，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育多樣化和多元化發(fā)展有著重要影響。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，正確運(yùn)用各種信息技術(shù)，充分體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位，才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王升元.新課程改革下如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J].學(xué)周刊，2015，17：152.

[2]周海濤.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)探究[J].時(shí)代教育，2015，10：273.

[3]李福娟.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合[J].中小學(xué)電教（下半月），2015，05：47-48.

[4]貞豐縣者相鎮(zhèn)第二小學(xué)代艷佼.新常態(tài)下如何應(yīng)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)[N].黔西南日?qǐng)?bào)，2015-05-18008.

（作者單位：重慶市江津區(qū)紫云學(xué)校）endprint