何敏

【摘 要】《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性”，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。那么如何注重教學(xué)中的“綜合性學(xué)習(xí)”呢，下面是我在實際教學(xué)中幾點做法：

【關(guān)鍵詞】綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)；重要性；效果；環(huán)節(jié)實施

隨著課程改革的不斷深入，人們越來越意識到了語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)代教學(xué)提倡：以學(xué)生為主體，具有探索精神；教給學(xué)習(xí)方法，具有自學(xué)能力；既打好基礎(chǔ)又發(fā)展智能。

一、“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)的重要性

“綜合性學(xué)習(xí)”是一個既熟悉又陌生的課題。我認(rèn)為在開展“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)之前了解它的特點對我們的教學(xué)顯得十分重要。“綜合性學(xué)習(xí)”的特點可以概括為四個方面：一是語文知識的綜合運用；二是聽說讀寫能力的整體發(fā)展；三是語文課程與其他課程的溝通；四是書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。只有了解“綜合性學(xué)習(xí)”的特點，我們才能在教學(xué)活動中找準(zhǔn)切入點。

二、“綜合性學(xué)習(xí)”意義的必要性

如果要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，那么有效開展綜合性學(xué)習(xí)活動就尤為重要，①學(xué)生搜集資料、篩選信息、整理信息的能力；②有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力；③有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究能力；④有利于培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。認(rèn)識了這些意義，我們才能更有針對性地確立學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、重點、難點。

三、教師在教學(xué)中如何施教

教師要明確自己在每個活動階段應(yīng)該做什么，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。因此每個教師在實施教學(xué)時應(yīng)該精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，組織協(xié)調(diào)，讓學(xué)生明確任務(wù)，積極開展活動。

1.可以根據(jù)主題確定活動目標(biāo)

目標(biāo)的確立是活動過程的靶心，一般包括了三維目標(biāo)，教學(xué)中要認(rèn)真分析每次活動的主題，確立適合的活動目標(biāo)。例如：在組織教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)“漫游語文世界”時，我們就應(yīng)該根據(jù)教材的編寫意圖和活動主題來確立活動目標(biāo)。其具體目標(biāo)可這樣確立為：①知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。②過程與方法：搜集語言現(xiàn)象并歸類整理；學(xué)會分工合作，體驗互助樂趣。③情感態(tài)度和價值觀：表達(dá)自己的獨特感受；溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

2.教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備

教師在每次綜合性學(xué)習(xí)之前必須做好四項準(zhǔn)備：①合理安排學(xué)習(xí)小組活動時間；②強(qiáng)化自己對相關(guān)知識、資料的積累；③搞好活動有關(guān)聯(lián)絡(luò)；④做好課堂上的掌舵者。

3.學(xué)生在課間就要通過各種渠道收集、整理各類資料

雖然每次的綜合性學(xué)習(xí)只有一個主題，但開展活動的形式卻多種多樣的。所以，有必要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好將他們分成幾個小組，根據(jù)小組活動項目來確定每組應(yīng)當(dāng)收集的資料范圍。要知道查找的范圍相當(dāng)廣泛，除了課內(nèi)各學(xué)科包含的相關(guān)資料外，還有報刊、影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、課外書籍、風(fēng)俗民情等等，它們往往與我們開展的活動有著千絲萬縷的聯(lián)系。而在如此復(fù)雜的查找對象中，網(wǎng)絡(luò)和書籍查找又是最為便捷的。資料收集以后，教師還應(yīng)該指導(dǎo)每個小組成員認(rèn)真審視查找到的資料。

4.教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力

“綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)過程，主要是讓學(xué)生能參與到課堂中。每個學(xué)生，雖年齡相當(dāng)，知識相近，但思維卻不盡相同。及時發(fā)現(xiàn)并對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)進(jìn)行合理評價，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在上七年級上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)“少年正是讀書時”這一內(nèi)容時，我確定四個活動方案【認(rèn)識繁體字“書”、收集與讀書有關(guān)的名言警句、好書推介會（自己讀過的書）、讀書故事（自己經(jīng)歷過的讀書小故事）】，把全班分成四個小組，要求各小組做好充分的活動準(zhǔn)備后，在課堂上完成交流。從活動的情況來看，全班同學(xué)都表現(xiàn)得比較積極，特別是第四是環(huán)節(jié)，課堂氣氛更是濃烈。通過不斷的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，活動氛圍自然也比以往輕松愉悅許多。

5.“綜合性學(xué)習(xí)”的實踐性

在活動過程中，必須引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。無論是觀察、思考，還是搜集、整理材料，都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個人實踐。“綜合性學(xué)習(xí)”中的實踐活動，是學(xué)生走出書本、融入社會、感受自然的機(jī)會，也是學(xué)生檢驗真理、消化“難題”的最佳方式?？傊Z文綜合性學(xué)習(xí)是一個嶄新的課程類型，使我們的語文教學(xué)有了更為豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的語文能力能在更豐富的范圍內(nèi)得到鍛煉。也給語文教師提供了更廣闊的教學(xué)空間，教師能夠在教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)思路等方面，不斷探索，不斷進(jìn)取，開創(chuàng)語文教學(xué)的更美好的明天。