王春寶

【摘 要】興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生和語文教學(xué)具有特殊的意義.當(dāng)一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，就會積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，不但不會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而且會全神貫注、積極思考，迅速而牢固掌握所學(xué)知識，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步，并因此產(chǎn)生進(jìn)取精神。

【關(guān)鍵詞】注重；激趣；活躍；氣氛；提高；興趣

缺乏學(xué)習(xí)興趣，就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種沉重而枯燥無味的負(fù)擔(dān)，喪失學(xué)習(xí)的毅力和恒心。興趣在語文學(xué)習(xí)中的作用是十分重要的。要使學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有味道，興趣盎然，就必須注重學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)。

一、注重激趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性，主動學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率的前提。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，要了解學(xué)生讀書，求知和情感的需要，切記灌輸。重在引發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，我通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，或直觀演示，或旁征博引……激發(fā)他們閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極教學(xué)氛圍。、明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化興趣意識。結(jié)合小學(xué)語文教材，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。活躍課堂氣氛，將聽錄音、講故事、演小劇等方法引入課堂。提高同學(xué)們參與的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高、興趣濃。此外精心設(shè)計如對口令、找朋友、奪紅旗、爭當(dāng)醫(yī)生等，分角色朗讀課文，都是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂中學(xué)生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，便能紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出較滿意的答案。在教學(xué)中，教師鼓勵質(zhì)疑，會大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。滿足學(xué)生心理，鞏固學(xué)習(xí)興趣。要大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，不讓一個差生掉隊，就要滿足每一個學(xué)生的心理需要。尤其是對中下成績學(xué)生的勞動成果要給予恰當(dāng)并富有鼓勵性的評價，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，并獲得學(xué)習(xí)的動力。我在班上開展口答、朗讀、表演、作文等各種比賽時，把學(xué)生分成攻關(guān)、沖鋒、躍進(jìn)三組，比賽內(nèi)容和要求都不同，分別評出優(yōu)秀給予鼓勵。人人有參賽資格，個個有獲獎可能。經(jīng)常滿足全體學(xué)生期望成功的心理，激勵后進(jìn)生奮發(fā)向上，不斷培養(yǎng)和鞏固小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。開展多種活動，培養(yǎng)廣泛興趣。如組織學(xué)生辦手抄報，成立各種興趣小組，開展普通話比賽、查字典比賽、智力比賽、書法比賽和作文比賽；組織學(xué)生參觀訪問、春游、秋游、開體育運(yùn)動會等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中培養(yǎng)廣泛興趣，為學(xué)生積累語文知識，提高寫作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，起到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。

二、愛學(xué)生，用優(yōu)美的語言打動學(xué)生

新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生全面發(fā)展的理念，它強(qiáng)調(diào)教育要實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品行和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。要求教師在課堂上采用探究、體驗(yàn)、交流等創(chuàng)新的教育教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之成為強(qiáng)大學(xué)習(xí)動力，以此提高教學(xué)效率。課堂上教師要善待每一個學(xué)生，營造融洽、平等、民主的教與學(xué)的課堂教學(xué)氛圍，同時教師要通過課堂教學(xué)把知識性、人文性、審美性巧妙地融合起來，給學(xué)生體驗(yàn)真情實(shí)感的課堂，使課堂教學(xué)中的真與實(shí)得到和諧的、完美的統(tǒng)一。我們在教學(xué)中往往把精力放在成績好的同學(xué)身上，特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進(jìn)生、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。每個學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽光。用一種愛的眼神去鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這也是一種愛。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生敢說敢問，多說多問，會說會問，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性。理想的課堂教學(xué)，必須使學(xué)生從被動的接受狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥屑ち业膮⑴c意識的主動靈活的接收，形成教與學(xué)相協(xié)調(diào)的動態(tài)的和諧的有序狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢說敢問則是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，達(dá)到這種理想境界的重要途徑。

三、用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)情趣和興趣

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。由于長期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。課堂上教師在唱獨(dú)角戲，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動地接受知識，缺少師生互動，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂開，處于對立面，教學(xué)效果可想而知。因此，教師必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

好的語文課，應(yīng)該是一堂能感動學(xué)生，感動自己，感動聽課者的課。充滿情感的語文課，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，語文教師出色的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)創(chuàng)新能力，有助于激活課堂氣氛，使課堂充滿朝氣與生機(jī)。